幼儿园小班艺术教案:雨
幼儿园小班美术教案:Rain 1活动对象:
1，引导孩子学会用各种线条表达不同的雨，培养孩子的手控能力。
2.激发孩子对自然的热爱和对绘画活动的兴趣。
3.可以大胆选择自己喜欢的颜色来画。
4.培养孩子最初的创造力。
活动准备:
1.每人一只画纸手，一根油画棒。
2.每个人都有一双雨靴和一件雨衣。
3.带孩子提前观察下雨的过程，掌握关于下雨的知识和信息。
活动流程:
一、展示“雨具、雨衣、雨靴”，引起孩子活动的兴趣。
1，老师:这是什么？老师:为什么今天所有的孩子都带雨衣去幼儿园？老师总结:是的，
2.前天老师也和你一起观察了下雨的过程不是吗？(齐琦回答:是的)请考虑一下。雨落在哪里？老师:孩子们知道下雨的时候是什么样子吗？老师:那你知道雨是什么时候滴下来的，是什么时候一颗一颗掉下来的吗？
3.老师总结:看来孩子在观察降雨过程的时候还是很细心的。的确，下雨的时候是一滴一滴的掉，下雨的时候是一条线一样的掉。风一吹，雨就斜斜地落下来，有时向左，有时向右，好像在跳舞。让我们来学习雨是如何落下的，好吗？
第二，鼓励孩子用肢体动作表现不同的雨。
第三，引导孩子学会用各种线条表达下雨的过程。
老师:刚才我们谈论了雨，并学习了它是如何落下的。现在我们画一幅雨的画好吗？老师:我们从小到大画，先画毛毛雨好吗？(好的)教师方面
示范画，一边讲解:小雨，雨滴从天而降，滴在地上，大雨滂沱，哗啦啦，雨像线一样落下来，风很大，很大。
它是横着吹的。刚才我们讲了这三种情况。让孩子们伸出右手食指，和老师一起练习画雨。老师和孩子一起说话，一起做空白练习。
第四，孩子大胆画画，老师引导。
(1)老师:老师发现小朋友在空中画的雨很漂亮。我们要不要把它们请下来，让它们在我们的画纸上飞起来，让更多的人看到？画的时候请先画一场小雨，再画一场大雨，再画一场大风雨。
(2)孩子创作，老师个别指导，鼓励孩子大胆绘画。
第五，展示沟通。
(1)展示所有作品，让孩子互相欣赏。
(2)老师:你喜欢哪部作品，为什么？
教学反思:
画“下雨了”是一个充满生活情趣的内容，所以我不仅注重让孩子学会用各种线条表达不同种类的雨，更注重激发孩子对自然的热爱和对绘画活动的兴趣，把情感体验作为贯穿整个活动的主线。
1，艺术可以表达生活和情感。教学之初，我通过听-说-做-看-想，激发孩子对雨的已有体验，用肢体自由表达所见所闻所感所想。老师进一步总结了孩子们的语言并加以推广，让孩子们对雨有了进一步的认识，并画出了下面的图画。
2.用语言绘画增加了活动的趣味性。用短线、长线、斜线画雨的时候，我把生动、形象的语言结合在一起。小雨滴落下来。雨下得很大，一个接一个。起风了，大雨小雨斜斜落下。当孩子们说话和画画时，他们会觉得有趣得多。
教学启示:
1，孩子爱玩，他们喜欢一切可以用来玩的东西，不放过每一个玩的机会。“雨”这种自然现象对成年人来说可能比较麻烦，就是鞋袜会湿，衣服会脏，出门还得带伞。但是对于孩子来说，可以穿着轻便的雨鞋在雨中踩水，可以穿着小雨衣在雨中淋湿，可以拿着雨伞疯狂。但是，这个活动忽略了孩子的这方面。以后在学习这个内容的过程中，可以大胆的安排一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在游戏中感受，在游戏中观察，在游戏中体验，在游戏中想象。
2.教师在丰富雨的种类方面不够深入，如:大雨、中雨、小雨、雷雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨...用声音模仿不同的雨声？萨沙·武贾西奇萨沙·武贾西奇——嗖嗖、嗖嗖、滴答、滴答——艺术大师罗丹的名言:“生活中处处都有美，我们的眼睛并不缺少美，而是缺少发现。”希望通过这堂课，让每个孩子都能拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美，表达美，创造美！
幼儿园小班美术教案:Rain 2活动目标:
1，练习画圆和长直线，线在末端相连。
2.感受雨中雨滴池塘的美好画面。
3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
4.培养孩子的观察、分析和动手能力。
材料准备:
金笔配彩纸；银色钢笔配16黑色印泥纸
活动流程:
先讨论引子师:下雨了，雨滴滴答答。下雨的时候你看到了什么？孩子主动探索。
老师总结:雨天的风景真的很美。池塘里满是圆圈，雨滴像珍珠一样连成一线。让我们一起来画美丽的风景。
第二，儿童绘画
1，跟着池塘的圆晕老师:画一个圆晕，把小门关紧。先画小圈，再画大圈，一圈又一圈，不碰。
2.雨的画家:用长线画雨。画线越长越好。大胆一点，把所有的图都画出来。
三、作品展示孩子们逐一展示自己的作品，一起欣赏雨中的美景。
教学反思:
画“下雨了”是一个充满生活情趣的内容，所以在这次活动中，我不仅注重让孩子学会用各种线条表达不同种类的雨，还激发他们对大的感兴趣。
对大自然的热爱和对绘画活动的兴趣也是本次活动的另一个重点，情感体验是主线，贯穿整个活动。
1，艺术可以表达生活和情感。教学之初，我通过听、说、做、看、想，激发孩子对雨的已有体验，把所见、所闻、所学，自由地放出来。
说出自己的想法，用身体表现出来。老师会对孩子的语言做进一步的总结和提高，让孩子对雨有进一步的认识，对后面的画有感觉。
性和情感的铺垫。
2.用语言绘画增加了活动的趣味性。用短线、长线、斜线画雨的时候，我把生动、形象的语言结合在一起。小雨滴落下来。暴雨
去，一个接一个。起风了，大雨小雨斜斜落下。当孩子们说话和画画时，他们会觉得有趣得多。