我爱我家，幼儿园中班教案
幼儿园中班教案《我爱我家》1活动的生成；
结合“我喜欢……”的主题活动，让孩子从喜欢自己、喜欢别人、喜欢同伴和身边的人、事、物，很自然地进入谈论喜欢家的理由。孩子会说家里有什么，爸爸妈妈爷爷奶奶…，于是我设计了“我爱我家”的教学活动。
活动目标:
本文试图通过线条和图形的结合来表达文章的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的温暖和美好。
活动准备:
孩子手里拿着纸和水彩笔，上面有房子的图案。
欣赏作品:家
活动流程:
对话:我爱我的家人。
告诉我为什么我喜欢家。你家里有什么？
第二，欣赏和讨论
1这是谁的家？家是什么样的？(这是鸡的家，地板是平的...)
2.这是谁的家？家里有什么？你家有什么？
第三，儿童创作
这是你的房子。也画你的房子。
四、指导要点
家是什么？(床、灯、洗衣机...)
动词 （verb的缩写）指导性评估
家是…，用它…(孩子们用语言介绍他们的家)
反思:
在活动中，把握教师提问的开放性和针对性。比如欣赏作品时，老师问孩子这是谁的家，让孩子自由发挥想象力。在孩子的创作过程中，老师引入个别孩子的想法和独特的表演，可以促进其他孩子的创作。给全班孩子一个暗示，就会牢牢抓住所有孩子的心。我觉得如果我把这种介绍和交流推迟到孩子的作品完成之后，孩子就错过了重新学习和创作的机会，它的意义就变得很小了。这也是我在二期课改中体会到的老师角色的转变，从原来的老师，老师。
幼儿园中班“我爱我家”教案的内容和要求；
1，通过游戏活动，让孩子认识和区分数字，让数字与点对应，从而理解和积累相关的数字经验。
2.知道关心自己家和好朋友家的电话号码，激发与亲朋好友互动的欲望和情感。
活动准备:黑板，ppt，数字卡，点子卡，数字吧，孩子的电话号码。
指导要点:
首先，分享一下(找到你身边的数字)
1.前几天，我们发现身边的数字。大家分享一下找到的数字吧。
2.总结:原来数码宝贝就在我们身边，给我们的生活带来了便利。
第二，检查电话
前几天我买了一部电话。让我展示给你看:
展示ppt
你认识这些数码宝贝吗？它们是如何排列的？
第三，游戏调用
1，电话很重要，但是我们打电话之前，要先知道对方的电话号码。
2.你找到了吗？这几天有一个孩子没来幼儿园。不知道他为什么不来幼儿园~那我们打个电话问问她好不好。
3.演示不完整。让我们猜猜他家的电话号码。如果电话号码不正确...如果你猜对了，我们可以打电话给她。
4.当场打电话给她。最近怎么没来幼儿园？我们都想念你。你一好就来幼儿园。
我们刚才给她打了电话。我知道你们每个人都有一个好朋友。你知道好朋友的电话号码吗？
我为你们每个人准备了一张卡片，上面有你们的照片和你们的好朋友。
桌子中间有一些数字和想法卡。请为你的好朋友猜猜你家的电话号码。你要从前面一个一个的猜后面，但是不要猜错。
7.总结:我们家的电话号码都是8位数。
第四，破译老师的电话
刚才，我们打电话给我们的好朋友。这次我们也给老师打电话吧。
*老师想看看我们的孩子有没有能力。请破译我的手机号码。
*检查:上门拜访。
幼儿园中班“我爱我家”教案活动3的出现；
结合“我喜欢……”的主题活动，让孩子从喜欢自己、喜欢别人、喜欢同伴和身边的人、事、物，很自然地进入谈论喜欢家的理由。孩子会说家里有什么，爸爸妈妈爷爷奶奶…，于是我设计了“我爱我家”的教学活动。
活动目标:
1.尽量用线条和图形相结合的方式来表达文章的基本特征。
2.了解家里的人、事、物，感受家的温暖和美好。
3.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
孩子手里拿着纸和水彩笔，上面有房子的图案。
欣赏作品:家
活动流程:
对话:我爱我的家人。
告诉我为什么我喜欢家。
你家里有什么？
第二，欣赏和讨论
1这是谁的家？家是什么样的？
(这是鸡的家，地板是平的...)
2.这是谁的家？家里有什么？
你家有什么？
第三，儿童创作
这是你的房子。也画你的房子。
四、指导要点
家是什么？(床、灯、洗衣机...)
动词 （verb的缩写）指导性评估
家是…，用它…(孩子们用语言介绍他们的家)
活动反映:
在活动中，把握教师提问的开放性和针对性。比如欣赏作品时，老师问孩子这是谁的家，让孩子自由发挥想象力。在孩子的创作过程中，老师引入个别孩子的想法和独特的表演，可以促进其他孩子的创作。给全班孩子一个暗示，就会牢牢抓住所有孩子的心。我觉得如果我把这种介绍和交流推迟到孩子的作品完成之后，孩子就错过了重新学习和创作的机会，它的意义就变得很小了。这也是我在二期课改中体会到的老师角色的转变，从原来的老师，老师。
幼儿园中班教案“我爱我家”4活动目标
1，激励孩子爱家爱父母。
2.提高孩子的表达能力和口语能力。
3.在交流中感受亲情。
4.说出你对……的理解。
5、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
教学重点和难点
焦点:感知，体验，回归家庭，
困难:体验父母的爱，学会感恩。
要准备的活动
1，课件录制器
2.家庭照片
活动过程
1，节奏《小龙人》
2.故事导入
森林里住着小熊一家，包括他的爸爸、妈妈和小熊。有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋，但是他的妈妈不同意。他生气了。小熊一个人跑到外面，离家越来越远。他又累又饿。看到松鼠一家甜蜜地依偎在一起，他越来越想家，伤心地哭了。小熊回到了父母和温暖的家。
问问题
(1)孩子，你家有谁？
你叫什么名字？
总结:
4.看照片
每个孩子都想说说自己的家，有的孩子还带了照片。我们来看看(请到前面来介绍一下你的家庭)。
小结:刘灿老师看到你们都有一个幸福的家，非常喜欢。让我们大声说出来，好吗？我爱我的家。
5.观看视频
听了这么多，真的很想去看一看孩子们的家。我们先去谁家？
6.沟通
其他孩子的父母也一样。他们每天为他们的宝宝做很多事情。能不能说说，学学？
7.比赛
让我们一起学习吧
教学反思:
父母为宝宝付出这么多，很辛苦。刘老师希望中学二班的孩子都能听父母的话，做一个好宝宝。我这里准备了很多糖果，让孩子们送到妈妈的嘴边，让妈妈心里甜甜的，我们都能有一个美好幸福的家。人人参与。我在教学中尽力调动所有学生的积极性，让每个孩子都有参与的机会。首先我通过拍“全家福”的照片来介绍我的家庭，采用全班介绍，小组合作的形式。然后大家开始把照片放在“小房子”里，然后把大房子里的“小房子”放在黑板上。看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。
我爱我家，幼儿园中班教案，5。活动目标
1.通过练习和讨论，孩子们可以进一步学习，并以友好的方式与同龄人玩耍。
2.孩子* * *分享成功后的喜悦，让孩子感受快乐的活动。
3.鼓励孩子使用完整的语言，大胆告诉别人和谁玩，怎么玩。
4.通过看图，引导孩子分析讨论，了解朋友之间交流的方法。
5.孩子可以和同龄人协商:“我可以和你玩吗？”或者“我们交换着玩好吗？”等等，掌握简单的分享策略。
二。分区目标:
1.操作区(晾衣):能力强的孩子可以帮助能力弱的孩子正确放置圆点和排队衣物；能力一般的孩子，完全可以说出来是怎么做的；能力弱的孩子可以根据数字准确放置圆点。
2.数学区(找朋友):能力弱的孩子能准确数数，把卡片放在相应的位置；能力一般的孩子完全可以分辨出来:“几* *可以用数字来表示”。强壮的孩子可以告诉其他孩子怎么玩。
3.语言区(小信封):能力弱的孩子可以用手指一个字一个字地读儿歌；能力一般的孩子，可以带着表情读儿歌；一个能力很强的孩子可以表演他能读给其他孩子听的儿歌。
4.双语角(卡片游戏):根据图片提示摆放相应的英文卡片和汉字卡片，让幼儿互相介绍自己认识的英文和汉字。
5.轮盘游戏(夏天的运动):孩子们可以互相讲述他们知道的不同运动。
6.认知区(夏季水果):孩子们可以说出不同水果的名字，互相提问，分享自己掌握的知识。
7.3.3.3:幼儿能初步掌握1-8的步骤，可以比赛的形式进行，感受成功的喜悦。
活动准备:活动角创建
(1)做一些好玩的东西:冰棍、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。
(2)剪刀和胶水。
(3) 3.3.3: 3.3.3学习工具。
三。活动的组织和指导
活动流程:
(1)展示图片以引起兴趣:
老师今天收到了一封信。让我们看看信的内容。
(2)观察图片，引导讨论:
1.看看照片里的孩子发生了什么。
2.我们的孩子有什么好的方法帮助他们吗？
(C)创设场景，儿童体验:儿童自由陪伴，在创设的活动区自由选择玩耍。
1.操作区(晾衣):小朋友正确放置圆点，排队衣服。
2.数学区(找朋友):幼儿能准确地数出卡片并放在相应的位置上，并能完整地说出:“数字能代表多少个* *”。
3.关键角:语言区(小信封):孩子可以把自己能读的儿歌完整地读给其他孩子听，可以和同伴协商交换角的内容。
4.双语角(纸牌游戏):孩子们可以分享他们认识的英语和汉字。
5.轮盘赌游戏(夏天的运动):孩子可以根据单词卡和图片说出自己知道的不同运动，并可以在同伴的配合下说出。
6.认知区(夏果):孩子可以根据单词卡片和物体给不同的水果命名。
7.3.3.3:幼儿能准确做出1-8的步骤。
8.关键区域角:手动区域:
(1)小朋友可以和其他小朋友分享自己的作品。
(2)在幼儿的活动过程中，教师启发幼儿与同伴分享自己掌握的知识。
(3)鼓励孩子在遇到问题时相互协商，不要和同龄人竞争。
(4)启发孩子尝试参与各种活动区域，以友好的方式与同伴协商:“我也想玩这个游戏。我能和你一起玩吗？”“我能加入这个游戏吗？”“我们交换着玩好吗？”诸如此类。
(D)儿童相互介绍他们的活动。
那个孩子刚才和谁一起玩了？你演奏了什么？怎么玩。
(5)重点引导:引导幼儿与同伴进行友好游戏，分享自己游戏的快乐，与同伴协商一起或轮流做游戏。
(6)个别指导
引导孩子在说出自己完整的故事后，帮助其他孩子，和他们一起玩。
鼓励孩子和同龄人友好玩耍，不要和同龄人抢玩具。
反思:孩子在区域活动中学会了分享和谦让。孩子在玩中学，以游戏和场景的形式进行表演，让孩子在不知不觉中学习知识，掌握技能。
幼儿园中班“我爱我家”教案6研究:
儿歌《我爱我家》
活动目标:
1，学会用普通话清晰地背诵儿歌，体会儿歌中优美的句子和爱爸爸妈妈的感受。
2、能根据已有的生活经验创造简单的词汇。
活动准备:
全家福。
活动流程:
1，引导性问题。展示一张孩子带来的全家福。看看照片里是谁。他们脸上是什么表情？从照片中你看到了什么样的家庭？为什么？
2.老师动情示范地朗诵了儿歌《我爱我家》。
3.你听到了什么？老师用童谣回答。
4.集体和个人普通话读清楚。
5.开导孩子:天上除了星星和彩霞还有什么？地球上除了草和花还有什么？除了小鱼小虾，谁喜欢生活在海里？
6.以小组的形式自由创作一首儿歌，鼓励孩子大胆发言。
儿歌:我爱我家
我爱天空，因为有星星和彩霞。
我爱地球，因为有草和花。
我爱大海，因为那里有小鱼小虾。
我爱我的家庭，因为我有爸爸妈妈。