小叶子找妈妈的小班教案
小叶子找妈妈教案1目标:
1.通过萧也寻找妈妈的活动，让孩子们体验萧也想要回到大树的情感，了解萧也与大树的亲密关系。
2.通过激发孩子的情感体验，培养孩子探索树叶的兴趣和态度。
3.通过观察和比较，让孩子知道不同的树有不同的叶子。
活动:
幼儿园树林；为每个人收集一片不同颜色、形状和大小的叶子。
流程:
第一，导入活动。
老师:萧也，今天老师带你去树林里找大树妈妈，好吗？
第二，孩子们在树林里探索树木和树叶。
老师:萧也，去找你妈妈。你要看看自己是什么样子，不要看错了。
2.你找到你妈妈了吗？你妈妈在哪里？她长什么样？
3.你是怎么找到它的？看看你手上的叶子和你妈妈手上的叶子一样不同。告诉我它是什么样的。
小爷，你们都找到你妈了。你有多幸福。给妈妈一个拥抱，亲吻和交谈。你打算对她说什么？
第三，总结。
老师:今天我们都帮助萧也找到了她的妈妈。大树妈妈真的又高又大。她有许多带叶子的孩子。萧也喜欢和她妈妈在一起。让我们把萧也送回她母亲身边，再去看他们。我们将来会再来看你的！
小叶子找妈妈教案2设计意图:
每当我带着我的孩子在外面散步时，我总是路过一些大树。这个时候，孩子们总想抱抱。我仿佛看到了孩子们的担心，趁机让他们走过去仔细看看，摸摸，抱抱妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。有一次，我们班的孩子许突然跑到我面前说:“老师，你看，地上这么多树叶！”他们怎么可能都在地面上？人为什么会离开母亲？这么多叶子是谁的宝宝？小叶子离开妈妈的时候不难过吗？妈妈也不来找吗？”他用刨叶好奇地问我。我一看，真的有好多叶子掉下来。这时我才意识到，秋天已经悄悄地走进了我们的生活。丰收的果实和飘落的树叶印在我们的眼睛里。于是我因为孩子的好奇心和这个月的主题“秋天真美”，开始了“小叶子找妈妈”的活动。
活动目标:
1.感知秋天树叶的变化，知道有些树叶会变黄掉落。
2.根据叶子的形状特征寻找对应的大树。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
5.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
1.实物:枫叶、银杏叶、梧桐叶。
2.做一个枫树，一个银杏，一个梧桐树。
3.小叶子的音乐磁带和录音机。
活动流程:
(1)自由摘叶活动。
1，啊，秋天来了，地上的叶子真多！为什么地上都是小叶子？
孩子1:你不可能从树上掉下来。
孩子2:是被风吹下来的。
孩子3:变黄了就自己掉了。
2.老师总结:原来秋天到了，小叶子慢慢变黄，秋风一吹就会掉下来。
然后让我们每人拿起一片叶子，看看它们是什么颜色。比如什么？
孩子1:我的是红色的，和我的手掌一样。
老师:这片红叶叫做枫叶。还有谁手里有枫叶？还像什么？
孩子2:也像小鱼的尾巴。
孩子3:也像漂亮的小裙子。
4.你手里的是什么颜色？是什么样的？
孩子1:我的是黄色的。就像一顶小帽子。
老师:这片黄色的叶子叫银杏。还有谁手里拿着银杏？除了小帽子是什么样子？
孩子2:像扫帚。
孩子3:还是像去兜风一样。
5.你手里的叶子是什么颜色的？是什么样的？
孩子1:我拿着一个黄色的。就像小金鱼的尾巴。
老师:这种黄色的叶子叫梧桐叶。除了小金鱼的尾巴还像什么？
孩子2:像裙子一样。
孩子3:像头发一样。
6.老师总结:原来小叶子不仅颜色不一样，形状也不一样。
(2)给大树妈妈看，小叶子找妈妈。
1，萧也离开了他的母亲，她的母亲非常伤心。我该怎么办？你能做什么？
孩子1:为它画一些树叶。
孩子2:贴一些树叶在上面。
孩子3:发给树妈妈。
2.红色枫叶宝宝，它的妈妈是谁？
孩子1:红色。
孩子2:像一条小金鱼。
孩子3:枫树妈妈。
3.黄色的梧桐树宝宝，它的妈妈是谁？
孩子1:黄色。
孩子2:手掌状。
孩子3:梧桐树妈妈。
4.这个黄色银杏宝宝的妈妈是谁？
孩子1:和这个长得一样的是它妈妈。
孩子2:它看起来像一条裙子。
孩子3:是银杏树妈妈。
3.那么让我们把小叶子送给树妈妈吧。
(点评:通过让孩子自由地将婴儿叶子送给妈妈，有助于孩子进一步了解和认识叶子的外观特征。)
4.大家一起检查一下，看看我们的孩子有没有送对。有不对的地方，及时改正。
老师:让我们看看这片叶子。是什么样的？它的妈妈是谁？
孩子1:不是，像小金鱼的尾巴。应该和它妈妈一样。
孩子2:不是，它妈妈是枫树妈妈。
(3)结束活动:
1，我们的孩子真厉害，帮小叶子找妈妈。母树开心地笑了，小叶子也开心了。听，他们正在唱歌。
2.现在老师是树妈妈，你们都是我的‘小叶子’。让我们一起跳。(老师和小朋友一起表演《小叶子》)
3.原来，小叶子会在春天回到母树身边。
活动反映:
1，这个活动自始至终紧紧围绕目标展开，整个活动以“寻找”贯穿其中。孩子们非常有兴趣参与，他们的感受自然而充分地流露出来。
2.制作教具的时候也琢磨过，做了一个正反面表情不同的树妈妈。通过让孩子观察树妈妈的表情，我想找到一个妈妈对小叶子的愿望。当小树叶被送到妈妈身边时，大树妈妈也会开心地笑，进一步让孩子们以人性化的方式感受到活动的乐趣。
3.在分析教案的时候，我反复推敲。因为我们幼儿园没有枫树、梧桐、银杏树，我们附近的公园也不能完全找到枫叶、凤凰叶、银杏叶，所以我给小朋友准备了与树叶相匹配的大树图片，让小朋友对树妈妈有一定的了解。最后，请小朋友们带着小叶子去找妈妈树，让小朋友们既能达到活动的目的，又能在游戏中巩固所学。
4.通过这一系列的活动，让孩子知道秋天会有一些树叶落下，观察落叶的不同特征，激发孩子对大自然特征的兴趣。
小叶子找妈妈的小班教案第三部分(1)代活动
“世界森林日”，又译为“世界林业节”，由西班牙提出，并于1971年在欧洲农业联盟特内里费岛大会上一致通过。同年6月，11，粮农组织正式确认。3月21日是第一个世界森林日。一些国家将这一天定为植树节；一些国家根据自己的具体环境和需要，确定了自己的植树节。我们中国的植树节是3月12。
记得有一次中午我们带孩子散步，突然发现孩子在说话。仔细一听，原来他们说的是树。“啊，这树干多粗啊，怎么这么细？”“啊，为什么这棵树的叶子不一样？有的像爪子，有的像手掌，有的像瓜子。”“你看，这树怎么就只开花不生叶呢？”.....我听到孩子们在说话，他们中的一些人真的是对的。看来孩子们对树有着浓厚的兴趣，于是我抓住了这个教育的机会，给孩子们有趣的知识和经验，生成了这个关于树的活动——“小叶子找妈妈”。
(2)预设活动目标:
1，小朋友通过小叶子找到* * *体验小叶子想要回归大树的感受，了解叶子和树的亲密关系。
2.儿童通过情感体验对探索树叶有兴趣和态度。
3.孩子们通过观察和比较知道不同的树有不同的叶子。
(3)活动准备:
为每个人收集一片不同颜色、形状和大小的叶子。
(4)活动过程:
1.导入活动。
老师:萧也，今天老师带你去树林里找大树妈妈，好吗？
2.孩子们探索树木和树叶。
老师:萧也，去找你妈妈。你要看看自己是什么样子，不要看错了。
你找到你妈妈了吗？你妈妈在哪里？她长什么样？
你是怎么找到它的？看看你手上的叶子和你妈妈手上的叶子一样不同。告诉我它是什么样的。
萧也，你们都找到了自己的母亲。你有多幸福。给妈妈一个拥抱，亲吻和交谈。你打算对她说什么？
3.总结。
老师:今天我们都帮助萧也找到了她的妈妈。大树妈妈真的又高又大。她有许多带叶子的孩子。萧也喜欢和她妈妈在一起。让我们把萧也送回她母亲身边，再去看他们。我们将来会再来看你的！
在这次活动中，通过带领孩子观察各种大树，寻找幼叶的游戏，我们知道母树高大健壮，幼叶很多，每棵幼树都不一样，激发了孩子探索树叶的兴趣。
小叶子找妈妈小课堂第四课活动目标:
1.通过观察对比，发现树叶是多种多样的，可以从颜色、形状、大小等方面用简单的语言表达出来，并尝试用落叶做一个拼贴。
2、自然融入情境，乐于参与活动，体验亲情，萌发关爱自然的感情。
活动准备:
1.利用步行活动来收集和拾起落叶。
2.创造一定的环境让孩子感受深秋的凉爽。
3.自己做两棵树。
4.粘贴材料(胶棒、双面胶、白纸、剪刀等。)
活动流程:
第一，情景创设
一:萧也离开了她的母亲。
1，展示两株落叶的树，让孩子观察落叶的场景，激发孩子参与活动的兴趣。
2.老师问:小叶子会飘到哪里去？
没有妈妈他们会做什么？(儿童交流和表达)
第二，情景创设
二:教师展示许多用树叶粘贴的图片，让孩子们仔细观察。
1.师幼讨论:如何向小树叶宝宝问好？
2.老师问:小叶子变成了什么？
可以用树叶贴图片吗？
第三，情景创设
三:认识常见的宝宝叶。
1，交换分享叶宝宝的名字。
2.想象描述幼叶的形状特征。
四、情景创设四:送小叶子回家
1，小朋友进行树叶贴，老师巡回指导。
2.把贴好的画挂在树上。
5.老师和孩子们围着树唱歌跳舞。