幼儿园手工活动的评价方法有哪些？

根据《幼儿教育指导纲要》，让幼儿了解手工的构图原理、造型规则和简单的装饰方法，培养幼儿双手的灵活性、准确性、手眼协调性、想象力和创造力，以及耐心、细致、勇于实践等个性品质。

二。程序和策略

1.感性欣赏

为了激发孩子的创作兴趣，在活动开始时，老师会将准备好的手工作品展示给孩子欣赏，并提出问题，启发孩子有目的地观察，了解手工作品的特点，激发孩子的创作欲望。有时也可以复习相关歌曲，激发孩子的制作欲望。

解释演示

首先，教师要向孩子介绍手工材料的名称、性质和用法，并注意根据孩子身心发展的特点，有选择地引导孩子学习如何使用各种工具和材料。其次，教师要用确切的语言(重点是重点和难点)讲解制作技法的原理和步骤，让幼儿在思考和理解的基础上掌握技巧和技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。同时，教师要以适当的速度示范。

自己制作

(1)技能的形成需要一定的练习。老师应该把一节课的大部分时间安排给孩子练习他们新学到的手工技能。可以先分步练习，再整体练习。循序渐进的练习可以帮助孩子准确掌握每个动作模式的要领；整体练习可以帮助孩子掌握一系列动作之间的联系和协调。教师还要注意合理分配孩子的练习时间，尽可能以游戏的形式练习，增加孩子对技能练习的兴趣。比如通过“开店”的形式，让孩子练习制作各种“商品”。

(2)引导孩子把临摹、模仿和原创结合起来。儿童手工制作形式应以模仿为主，也有临摹和原创。在指导中，要鼓励孩子在掌握基本技术的基础上，努力创新，做出有特色的形象。

(3)引导孩子把手绘和绘画结合起来。

第一，在手工中加入绘画，有助于培养孩子对手工的兴趣。比如孩子用纸箱做出立体作品后，老师可以引导孩子用彩笔在作品上画出漂亮的图案，为作品增色。

第二，可以直接把手工作品和绘画活动结合起来。比如，幼儿在折叠“狗头”时，教师引导幼儿将它贴在底纸上，再加上与之相关的图像，形成一幅有浮雕感的画面(“小狗看门”等)。)来增强作品的表现力。有时应该指导孩子们使用辅助材料来装饰他们的作品。

在制作孩子的过程中，教师要对孩子进行不同程度的引导，鼓励能力强的孩子在掌握基本技术的基础上进行创新；引导能力差的孩子掌握手工的基本技能。

评估工作

教师要正确评价幼儿的手工作品，既要肯定作品的优点，又要注意肯定幼儿在活动过程中的认真态度和热情。儿童手工作品只要构思新颖有创意，材料运用得当，构思和技巧自然，就应该被认为是优秀作品。所有的儿童作品都可以通过展览的形式展示出来，让孩子们通过互相观看来学习别人的长处。

教学范式

手工活动:窗花(大课)

活动目标

1.方形纸对角折叠三次后，通过切掉三个角和三个边的适当部分，呈现出不同的圆形、方形和不规则的窗花。

2.激发对剪纸的兴趣，培养孩子对民间剪纸艺术和窗花欣赏的兴趣。

3.发展手部动作的灵活性。

要准备的活动

1.窗花的例子。

2.薄方形彩纸、剪刀、薄浆糊、抹布、小篮子、大报纸。

3.操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

活动过程

1.导入活动，激发兴趣。

老师展示窗花的例子，问:你觉得上面的图案好看吗？它是由方形纸折叠切割而成的。剪纸是我们中国人发明的。从前，中国人在春节期间用红纸剪出美丽的图案贴在窗户上。这叫做窗花。前几天，我们欣赏了民间剪纸，这是一种在民间流传的艺术，现在许多地方都有剪窗花的习俗。今天我们就来学习剪窗花，看看谁剪窗花最好。

2.引导孩子观察和理解窗花的切割方法。

老师:这些窗花都是折剪出来的(边讲边演示):将方形纸的一角对角折三次再剪。切割时要注意:切掉最长的一边和不能打开的短边，可以使窗花中间美观；剪下能打开的短边，会让窗花的边缘很漂亮；切掉中心点的角可以使窗花的中心部分美观；切割另外两个角会将方形窗花格变成其他形状；把能打开的短边剪成弧形，窗花就变圆了。各种图形都可以剪，但是不能剪，不能从一边剪到另一边。剪开展开后，就成了漂亮的窗花。

3.说明要求，孩子操作，老师指导。

老师:“请幼儿观看作业材料‘剪窗花’，用彩纸剪成窗花，剪好后贴在作业材料的空白处。可以用白纸剪窗花，贴在彩纸上；也可以用彩纸剪窗花，贴在白纸上；或者用深色纸剪窗花，贴在浅色纸上；或者用浅色纸剪窗花，贴在深色纸上。总之要把颜色搭配好。粘贴时，将窗花翻转过来，放在报纸上，中间和四周点上少许粘贴，用抹布擦手，然后依次将窗花粘贴在操作材料或选定的纸张上。

幼儿操作，老师巡回指导，注意幼儿剪刀的部位和方法，鼓励幼儿大胆创新的折剪，注意窗花的粘贴方法。

4.评估工作并结束活动。

挑选有创意、轮廓分明的窗花，给细心操作的孩子以表扬，展示窗花。

活动扩展

把剪好的窗花贴在窗户上，装饰环境。