“动物是天气预报员”幼儿园教案
活动目标
1，初步了解部分动物异常行为与气象变化的关系。
2.体验与同行分享调查结果的快乐。
3、孩子可以积极参与活动，激发孩子的探索意识。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
要准备的活动
1.孩子们事先做过调查，动物是天气预报员。
2.动物异常行为的图片。
活动过程
(1)活动导入:
1，播报天气预报播报。
2.这是什么？给我看“天气预报”这张卡片。
3.我们生活中还有哪些地方可以了解天气信息？(观察天气和动物；电视、报纸、电脑等。)
总结:我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网来了解天气，也可以根据天上云的变化和小动物的特殊行为来了解天气的变化。
价值分析:大班幼儿在日常生活中积累了一定的知识和经验。这个环节激发了孩子们在原有经验的基础上继续探索气象秘密的欲望。
小天气预报员
1.最近孩子也回家跟父母做了一些这方面的研究。请你今天和你的伙伴分享一下你的研究成果好吗？
2.我发现你调查过很多动物，有在水里游的，有在天上飞的，有在地上走的。今天要不要把他们分成这三组，总结一下调查结果？
要求:分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再和小组伙伴交换你的调查结果。
3.孩子们会分组总结研究成果，老师会巡回观摩指导。
4.分组交流研究成果。每组邀请1个孩子作为代表，介绍你们组的研究成果。
总结:原来气象大叔可以用气象仪器测量温度、风速等天气状况，小动物也可以用自己不同的行为告诉我们天气的变化。小动物用自己的行为来预测天气现象，这就是所谓的客观天气预报。
价值分析:让孩子介绍自己根据动物的特殊表现推断天气情况的研究成果，增加孩子的成就感。以小组的形式开展活动，可以提高孩子的合作意识和能力。
(3)“天气预报”我知道。
1.既然我们知道了这么多天气预报，我们一起来比赛好吗？
2.要求:分为两部分:第一部分，必答题，每个队员轮流回答，正确答案计分，错误答案不计分；第二个环节，试着回答问题。听到鼓声就开始答题。答对了得一分，答错了得一分。
3.数数哪一组得分最高。
总结:得分最多的一组说明你已经了解了图像的天气预报，现在你可以成为一个小天气预报员，可以根据你观察到的图像的变化为别人预报天气。
价值分析:这一环节以竞赛游戏的形式，让孩子的知识和经验得到了再次的提升和巩固。
(4)、活动延伸
你看到动物的异常行为后，可以推断天气，做一个小气象员，把天气预报给你的父母或者其他孩子。
附录:会预报下雨的小动物。
蚂蚁成群结队地从洞里出来，预示着暴雨的到来。俗话说“蚂蚁成群，但明天不会是晴天。”"蚂蚁筑巢时，整天都会下雨."“蚂蚁挡路，大雨就来。蚂蚁搬家，就会下大雨。”下雨前，空气中的水汽增加，蚁巢变得潮湿，这使得蚂蚁无法平静地生活并离开蚁巢。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。下雨前气压低，昆虫多在低空漂浮，蜻蜓在觅食。经常在离地面两三米的空中飞行。这是将要刮风下雨的征兆。
春天和夏天，青蛙的叫声又大又密，预示着马上要下雨了。谚语说:“当一只癞蛤蟆大声叫喊时，就会有大雨。”蟾蜍是两栖动物。下雨前气压低，水汽多。青蛙觉得自己呼吸不畅的时候就会哭。
活动反思
在这个活动中，孩子愿意参与，主动发现。通过观看多媒体课件，孩子们可以开阔视野，丰富知识和经验。老师总结孩子今天的表现，表扬并鼓励孩子在活动中表现出积极的孩子。让孩子们在种植活动的同时感受科学探索活动带来的快乐。同时，老师还要照顾那些在活动中很安静的孩子，让他们在活动结束时也能快乐起来，从而培养他们对科学活动的兴趣。