《色彩在哪里》小班教案
《色彩在哪里》小班教案1活动目标:
1，学唱歌，根据歌词找到相应的颜色。
2.巩固对几种常见颜色的认识。
3.能以自然的声音唱歌。
活动重点:
愿意尝试一首歌的表演。
活动难度:
区分几种常见的颜色。
活动准备:
几个五颜六色的气球，歌曲磁带，五颜六色的房子图，无色的房子图。
安全教育:
教孩子唱歌时，要用自然的声音唱，不要扯着嗓子喊，以免方法不正确，嗓子会断掉。
活动流程:
首先，进口部分
对话活动:我听说小猪盖了一栋漂亮的房子。你想看吗?开动小火车，我们去参观一下。做节奏《小火车》。
第二，膨胀部分
1，巩固对色彩的理解。(展示五颜六色的房子图片)
新房子漂亮吗？你有什么颜色？巩固对色彩的理解。
让我们和颜色交朋友吧。告诉我们你有什么颜色。(红色朋友，黄色朋友，蓝色朋友)
2.找颜色，学歌词。(展示一张房子的无色图片)
这房子颜色不好。我们色友太调皮了。他去哪里了？让我们帮助猪找到它。
老师和小朋友一起喊:红友呢？四处寻找红色。
当你找到它的时候，说:这里，这里，你的朋友在这里。给红色部分涂上颜色。
依次寻找其他颜色，引导孩子学习歌词。
3.欣赏歌曲。
孩子们的搜索很棒。老师编了一首你们色友的歌。大家一起欣赏吧。
4.学歌曲。
5.送礼品气球。
小猪感谢所有帮助他的房子找到颜色的人。孩子们太聪明了，小猪给我们送了一份礼物。分发气球。
第三，结语部分
我们一起唱歌把五颜六色的气球排好，一起出去玩好吗？
老师和孩子们用不同的颜色唱歌和排队。
《色彩在哪里》小班教案2活动目标:
1.通过活动引导孩子认识红黄绿。
2.在活动中，激发孩子探索身边事物的欲望，体验成功的快乐。
活动准备:
1，红黄绿精灵妈妈和精灵宝宝
2.三种颜色的房子，黑板，水果的图片(红色，黄色和绿色)和音乐磁带。
3.在活动室里装饰一些彩色的物品和图片。
活动流程:
1.听音乐认识颜色(仙女妈妈)老师:你在听谁的？(小朋友随口答)那我们看看谁来了。
(给我看精灵妈妈)
2.老师:哦，是仙女妈妈。有多少？它们是一样的吗？(引导孩子说出仙女妈妈的不同颜色。)
3.说说你最喜欢的颜色。老师:你喜欢什么颜色？(孩子可以自己上来亲亲妈妈或者互相交流)
4.找出“精灵宝宝”在哪里。
答:帮助精灵妈妈找到精灵宝宝。
(1)老师:啊，仙女妈妈好像在叹气。原来她的宝宝不见了。孩子们，你们想帮助仙女妈妈吗？这些精灵宝宝很调皮。它们藏在我们的教室里。当他们被发现时，他们应该被送回家。红色精灵宝宝应该送什么颜色？(鼓励孩子说我把XX宝贝送到X色的家)
乙:送精灵宝宝回家
5、帮一帮，给精灵宝宝送水果
(1)老师:我们的孩子真的很有能力。他们帮助精灵妈妈找到了她的孩子，并把他们送回家。婴儿们饿了，想吃水果。你觉得红色精灵宝宝喜欢吃什么颜色的水果？————
(2)小朋友选择水果(图片)，给小精灵宝宝。
6.说说我找到的颜色(红、黄、绿)。
(1)老师:精灵宝宝们吃饱了。精灵妈妈好开心。他们感谢你。我们应该说什么？(不客气)你知道我们教室里有什么东西是和这些小精灵一样的颜色吗？
老师:让我们到教室外面去，看看这三种颜色里还有什么，好吗？
《色彩在哪里》小班教案3活动目标:
1，跟同龄人学唱整齐。
2.巩固对几种常见颜色的认识。
3.感受替换歌词的乐趣。
活动准备:
1，PPT课件:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的鸟。
2.鸟鸣的音频。
3.各种颜色的花。
活动流程:
首先，鸟鸣引起孩子们的兴趣。
老师:听，那是什么声音？哦，原来小鸟王国要开演唱会了，参加的小鸟今天穿的好漂亮啊！我们去看看吧。
二、巩固对几种常见颜色的认识，引出歌名。
1，展示ppt，七色鸟，引导孩子识别颜色。
老师:孩子们，这些鸟穿的是什么颜色？红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。
你认为这些鸟漂亮吗？为什么？(穿着各种颜色的衣服)
总结:原来小鸟穿上各种颜色的衣服都变得这么好看了！我们的孩子都这么漂亮，因为他们穿各种各样的衣服，对不对？所以颜色是我们的好朋友。
2.老师和孩子一起数颜色。
老师:那我们一起数数吧。我们有多少种颜色的朋友？(1，2，3，4，5，6，7)，这七只鸟不仅喜欢唱好听的歌，还喜欢玩捉迷藏游戏。让我们看看哪只颜色的鸟藏起来不见了。(红色)让我们一起大声喊出来。(红友在哪里？)没出来。那么我们该怎么办呢？我会试着唱首歌。
3.请小朋友欣赏歌曲，并引出歌曲的名称。
老师把歌曲完整的唱两遍，找出红色给小朋友欣赏。
老师:看，红色的朋友听到歌声出来了。原来他喜欢听歌。谁能告诉我你在我刚唱的歌里听到了什么？(小朋友随口答)
老师:孩子们讲得很好。老师刚刚唱的那首歌的名字叫《色友在哪里》要不要跟老师试试？老师和孩子们一起唱歌。
老师:下面还藏着一只淘气的小鸟。(绿色)让我们找到它。请仔细听。(老师把歌曲完整的唱了一遍)
4.教孩子学唱歌。
老师教唱歌，找其他颜色。
老师:你学会了吗？小朋友一定很想找出其他所有色友吧？老师教孩子们唱歌。
第三，找朋友，复习巩固歌曲，让同行唱的整齐。
结合生活实际，在钢琴的伴奏下，一边唱歌一边找出身边的色友。感受替换歌词的乐趣。
老师:刚才孩子们已经找到了所有的颜色朋友。事实上，在我们的活动室里有很多颜色的孩子，比如黑色、棕色、粉色等等。请老师陪我们，我们一起唱歌去找他们，拍一张。(黑色、棕色、粉色)
总结:孩子们真的很厉害。找出所有色友。给自己一点掌声。
第四，游戏。
让你的搭档唱得整齐，感受替换歌词的乐趣。
孩子们都做得很好。鸟王国的国王给孩子们带来了一份礼物。这是什么？老师拿着不同颜色的花，给孩子们讲解游戏规则。(当老师唱《橘友在哪里》时，开着橘花的小朋友举起来，一起唱《这里，这里，橘友在这里》。)换了花的颜色，歌又重复了。(红色、黄色、绿色)
动词 （verb的缩写）活动结束
春天到了，小草和小树都长出了绿色的嫩芽，各种各样的花儿都开了。我们去外面找找更漂亮的颜色吧！
宋:色友在哪里？
一二三四五六七，红友在哪里？
这里，这里，你的朋友在这里。
《色彩在哪里》小班教案4活动目标:
1，探索周围事物的颜色。
2、尝试在多种颜色中寻找目标色。
准备:
挂图《美丽的颜色》，各种颜色的小动物。
流程:
1.展示各种颜色的小动物。请告诉孩子们这些颜色的名称。
“看看这是谁？”(展示小动物玩具)它们是什么颜色？
2.玩“彩色捉迷藏”的游戏:拿出红色的动物，让所有的孩子遮住眼睛，把红色的动物放在教室里有红色物体的地方，或者轻轻地放在一个穿红色衣服的孩子身上，让孩子睁开眼睛，让老师提供线索，然后让自愿的孩子找到动物。和其他颜色的动物玩几个游戏，让孩子把它们藏起来。)
“藏着什么颜色的动物？在哪里？”
3.展示挂图“美丽的颜色”。让孩子们找出这些颜色生活在哪里。
“这是什么？它们有什么颜色？这些颜色在哪里？你喜欢什么颜色？”
4、延伸:带领孩子出去继续找，注意安全。
“我们去外面找找哪里有漂亮的颜色，好吗？”
活动反映:
游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子积极性很高，愿意全身心投入其中。
进来活动；他们已经知道一些颜色，但他们不能快速找到并说出它们在哪里。小班幼儿语言能力较弱，缺乏相应的语言技能。可以在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养，让孩子想说、敢说、会说。我们积极利用活动室的环境因素和家长资源，鼓励孩子和家长收集各种动物玩具，丰富活动的游戏素材。同时，我们也带着孩子到户外，来到幼儿园继续寻找色彩。在拓展活动中，我们利用学院的社区环境，和孩子一起走进自然，亲近自然，接触自然；让孩子在快乐中学习，在快乐中成长！
《色彩在哪里》小班教案5活动目标:
1.试试颜色搭配。
2.感受音乐的力度，用肢体动作表现出来。
3.在游戏中，感受合作的乐趣。
活动准备:
1，红色物品。
2、歌曲:《色在何方》。
活动流程:
1，老师演示了“颜色在哪里”这个游戏，引起了小朋友的兴趣。
2.玩游戏玩多了，孩子自然也跟着玩，学儿歌，感受不同的色彩。
3.让孩子做游戏，帮助孩子掌握儿歌，逐步引入音乐。
4.引导孩子试着跟着旋律背诵歌词(配合旋律)并做相应的动作，然后一边跟着音乐唱一边表演动作。
5.引导孩子学会唱这首歌，边唱边学会按照规定的节奏动作。唱:“红色在这里”时，要求孩子找到并指着穿相应衣服的孩子或物体。
6.让孩子做游戏，更换不同的颜色。
活动评估:
能细致地感受到音乐的力度，并用肢体动作表现出来。
早间游戏:自主游戏
《色彩在哪里》小班教案6活动目标:
1，知道颜色(主要是红黄蓝绿)。
2.引导孩子探索周围事物的颜色。
3.培养孩子的观察能力。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
1，实物投影仪，录音机，录音磁带，自制红黄蓝绿小精灵各一个。
2.红色、黄色、蓝色和绿色垫子各20个。
3、儿童读物(科学的《美丽的颜色》)。
活动流程:
首先展示各种颜色的小精灵，让小朋友说出颜色的名称。
第二，玩“颜色捉迷藏”的游戏。
1，出示红色小精灵，然后让小朋友遮住眼睛。老师把红色小精灵放在教室里有红色物体的地方，或者穿红色衣服的小孩。
2.放好后，让孩子睁开眼睛，老师会提供线索，然后让自愿的孩子去找小精灵。
3.其他颜色的精灵也玩游戏。
4.可以邀请小朋友隐藏颜色精灵。
第三，用投影仪展示科学的“美丽色彩”。请小朋友们看看颜色精灵在哪里。
四、游戏《颜色找家》
在地上随意铺上各种颜色的垫子，让孩子听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面走或跑。音乐停了，老师说:“去黄房子”，孩子们马上去找。音乐又开始播放了。
动词 （verb的缩写）延伸活动“彩色寻宝”
孩子们分组去户外比赛，收集各种颜色的东西，看哪一组收集的颜色最多就赢。
活动反映:
在幼儿的科学活动中，要加强对幼儿思维能力的培养，增强幼儿的独立性和探索性，让幼儿在完整的环节中完成学习任务，真正掌握科学知识，走进科学，让科学之光照亮他们的成长之路。