幼儿园语言教学方案设计方案[5篇]
幼稚园语言教学计划1
活动目标:
1.认识汉字:红、黄、蓝、绿。并根据汉字给各种图片上色。
2.激发孩子对识字活动的兴趣。
活动准备:
1,汉字(红黄蓝绿)和彩笔做成四个拼图,每人一个。拼图的方法:把汉字和彩笔粘在一起,塑封,按照波浪线、之字形线、弧线等线条裁剪。
2.孩子有一张未上漆的房子地图,上面有“红黄蓝绿”的汉字。
活动流程:
1,拼图,引起兴趣。
老师:你想玩拼图游戏吗?今天,老师给每个孩子带来了一套拼图。请拼一下,想想你拼的是什么,好吗?
2.认识汉字:红、黄、蓝、绿。
老师:刚才孩子们拼的是什么?根据颜色提示,引导孩子认识相应的汉字。用不同的方式玩单词识别游戏:指哪一个说哪一个,看谁反应快;摘掉彩色标签,看谁记性好;汉字位置打乱互换后,看看谁认识。
3.比较汉字的异同,帮助孩子记忆汉字。
老师把汉字“红”和“绿”放在一起:请找一下。这两个词有什么相似之处吗?可以简单介绍一下偏旁。用同样的方法比较“蓝色”和“黄色”的异同。帮助孩子有效记忆这些汉字。
4.通过画家的游戏,帮助孩子巩固对这四个汉字的认识。
展示一张未上漆的房子图片:这张图片好看吗?为什么?让孩子们当油漆工,把房子刷得漂漂亮亮的,好吗?刷什么颜色?上面的汉字会告诉你!
5、儿童操作,老师巡回指导。
孩子们根据房子旁边的屋顶、窗户、墙壁和花上的汉字进行着色活动,帮助能力较弱的孩子做好油漆工。
6.把“优秀画家”的红花贴在对的、好的孩子身上。
幼儿园语言教学计划2
活动目标:
1.从儿歌和游戏中学习豆子,激发孩子的识字兴趣。
2.拓展孩子的知识面,发展孩子的语言。
3.了解儿歌内容,丰富相关词汇。
4.引导孩子在儿歌和游戏中学习,感悟生活。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备:
1.写着儿歌《拾豌豆》的纸。
2.各种豆类和食物。
3.红豆、绿豆、红日、绿豆横幅。
活动流程:
复习儿歌,做游戏,引入话题。
我们过去常常玩一种叫做“收集豌豆”的游戏。看看这是什么豌豆。(红豆豆)这是什么豆豆?(青豌豆)我邀请ⅹ做红豆,ⅹ做绿豆,我是一个豆子收藏者。
第二,介绍识字。
刚才这些“红豆绿豆”都很能干。现在让我们看看黑板上是否有红豌豆和绿豌豆(展示红豌豆、绿豌豆、红叶、绿叶的横幅,引导幼儿用排除法排除已知汉字“红叶、绿叶”,找出“红豌豆、绿豌豆”后让幼儿阅读)
先来一张“红豆豆”,再来一张“绿豆豆”。准备好了——“咔嚓”。让我们数数。有多少豌豆?(童数)现在老师吃了一个豆(一个包红豆的豆字)。变成了什么?(小朋友读《红豆》)再吃一颗豆子,它变成了什么?(小朋友读《绿豆》)
孩子真的很有能力。他们不仅能识别红色和绿色,还能识别豌豆。老师请你们这些有能力的孩子帮助我。我有许多“豆”字宝贝跑在这张纸上。请找到他们。(展示儿歌《收集豌豆》:红豌豆和绿豌豆,放在我的篮子里。农民伯伯种豌豆,一颗豌豆都不能少。)给它戴上一条漂亮的红项链。(红纸圈)
第三,引导孩子说话,发展孩子的语言。
1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豌豆了。想想吧。他们收集了什么豌豆?(儿童自由思考和发言)
总结:这些豌豆包括红豆、绿豆、蚕豆和豌豆...(展示相应的实物给孩子观察,引导孩子说话)比如豌豆是圆的,蚕豆是平的。红豆是红色,绿豆是绿色。
2.农民伯伯拿回这些豌豆有什么用?(儿童自由思考和发言)
总结:这些豌豆可以用来做很多好吃的东西,比如豆腐、豆浆、豆豉和豆皮...(展示相应的实物给孩子观察或品尝,引导孩子说话)比如豆浆就是甜的好喝!豆腐营养很好。
四。推广活动
每张桌子都有一盘豆类食物,让孩子们自己选择,说它长什么样,怎么吃。先互相交谈,老师分组听。请个别小朋友上台为大家说,最后品尝。
幼儿园语言教学计划3
活动目标:
1,让孩子理解故事,感受团结就是强大的道理。
2.培养孩子的语言表达能力。
3、熟悉故事,学会复述故事中的对话,并表演。
4.引导孩子在故事和游戏中学习,感悟人生。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动的重点和难点:
活动重点:让孩子理解故事,感受团结就是强大的道理。
活动难度:熟悉故事,学会复述故事中的对话并表演。
活动流程:
第一,孩子,你知道吗?有一个老人在种萝卜。萝卜长大了,你知道发生了什么吗?
二、再听一遍老师的故事,提出问题:
1.老人向谁求助?(奶奶)
2.奶奶向谁求救了?(小女孩)
3.小女孩说了什么?(唉,我来了)
4.下一个是谁?(小狗)
5.狗说了什么?(汪汪汪,来了)
6.小狗叫谁?(小花猫)
7.小花猫说了什么?(喵喵喵,来了)
8.这只小猫叫什么名字?(小老鼠)
9.老鼠说了什么?(咯吱咯吱咯吱)
第三,大班的小朋友把故事再表演一遍,感受享受活动的乐趣。
第四,引导个别孩子表演不同角色的故事,感受团结的道理。
幼儿园语言教学计划4
目标:
1.认识几种常见的水果,能分辨红、黄、绿、紫四种颜色。
2.我喜欢听“河马肚子大”的故事,说“河马,我请你吃_ _(果名)”。
准备:
1.一块展板和四个展示架。
2.红黄绿紫小房子一张,红黄绿紫水果大图一张,儿童小图一张,河马玩偶六个(可以用纸盒子做),猴子头饰一个。
3.动员家长带孩子去水果店、超市买水果,让孩子认识、品尝,积累水果上的经验。
流程:
首先,区分各种颜色的水果
1.表达已有经验。
老师(展示各种水果的大图):果园里水果大丰收,有红苹果,黄香蕉,绿西瓜,还有...(引导幼儿说出各种颜色的水果名称。)
2.游戏:水果找到家。
老师先介绍水果新家的图片——红色、黄色、绿色、紫色的小房子,然后让孩子们把各种水果按照颜色送到相应的小房子里。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1.引领故事。
老师:水果大丰收。你想吃吗?一个动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴和一个大大的肚子。是谁呀?
老师:对,是河马(展示娃娃)。接下来老师给大家讲讲河马肚子的故事。
2.一边演示娃娃,一边带着表情讲故事。
3.提问引导孩子学习。
老师:猴子请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
(这两个问题是针对不同层次的孩子设计的。能力强的孩子可以用连贯的句子讲出来,比如:“小猴子请河马吃了红苹果和红草莓。”你甚至可以一起说其他颜色的水果。弱小的孩子可以说:“小猴子请河马吃苹果,是红苹果。”)
三、小组游戏:喂河马吃水果
1.展示一些其他的河马玩偶,启发孩子用水果喂河马。
老师:河马饿了。你愿意学猴子喂河马果吗?
2.学习句子:“河马,我请你吃_ _(果名)”。
3.请一个孩子演示。被老师操纵的河马,直到听到孩子说“河马,我请你吃_ _(果名)”才开口。
4.孩子们玩分散的游戏。
(有的孩子操纵河马玩偶,有的孩子喂河马水果。游戏可以交换。配合班主任和护士。)
第四,拓展经验
老师:河马还没有吃饱。你知道有什么水果可以喂河马吗?
幼儿园语言教学计划5
活动目标
1,引导孩子理解故事内容,根据故事情节合理编故事,连贯讲述。
2、启发孩子的思维,培养孩子的想象力、创造力和动手能力。
3、通过学习,激发孩子关心同伴的感情,培养孩子废物利用的习惯。
要准备的活动
1,故事《皮鞋车》课件,
2、小动物头饰、旧皮鞋、旧月历纸、剪刀、胶水、记号笔等。
活动过程
第一,进口
1,小朋友,老师今天带了东西。你认为是什么?(展示旧皮鞋)
这是什么鞋?(又脏又破)
2.如果你家里有这样的鞋子,爸爸妈妈会怎么做?(扔掉,卖掉等。)
总结:刚才小朋友回答的真好,说了这么多。
二、基础部分
1,讨论:森林的草地上也有这样一只旧皮鞋。小动物看到了会怎么样?(分组讨论和回答)
总结:小孩子说小动物会把它扔掉卖掉。小动物是怎么做到的?
2.通过表演理解故事。
(1)看,一只小动物来了。是谁呀?(小兔子)猜猜小兔子会怎么做。怎么说呢?(自由)
(2)又有小动物来了。是谁呀?(小松鼠)我们猜猜它会做什么再说。(自由)
(3)孩子们会再见到谁?(老鼠)老鼠让孩子们猜它会做什么。谁来说点什么?(自由)
(4)小朋友说老鼠怎么把旧皮鞋变成皮鞋推车?(小组讨论)(擦干净,按车把,车轮等。)
(5)变废为宝教育:
老鼠真是一种聪明的小动物。它不怕脏,不怕累。它把一只旧皮鞋变成了一辆干净、美观、实用的皮鞋车。如果孩子有这么一只旧皮鞋,你会把它变成什么有用的东西?(自由)
3.继续这个故事:
老师:听完故事后,老师有一个问题让孩子们思考:
(1)一只小老鼠能对一辆干净漂亮的皮车做什么?(讨论并提醒孩子用完整的句子回答)
你喜欢故事中的小动物吗?为什么?
(3)如果你有一辆这样的皮车,你会用它做什么?(自由)
4.完全享受这个故事:
现在让我们完整地听一下“皮鞋车”这个故事,小朋友可以小声说说小动物们说了什么。
三、延伸活动:
1,概括故事主旨。
2、废料生产:
孩子们想要一双漂亮的鞋子吗?
桌子上有老师准备的旧月历纸和胶水。孩子们可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋。
现在请大家自由分工,一起做一双鞋。
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