中班趣味蚂蚁常识教案
活动目标:
1，初步了解蚂蚁的形态特征和主要生活习性。
2.通过观察、交流、讨论，发现蚂蚁的基本特征。
3.乐于参与探险活动，并在活动中关爱蚂蚁。
活动准备:
1，小蚂蚁若干，小昆虫盒16。
2、PPT:蚂蚁的形状特征，蚂蚁的家，各种蚂蚁。幼儿园PPT课件的制作
3.视频:小蚁家族
活动流程:
一、引入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起孩子的讨论兴趣:
说明:今天老师给大家带来了一位小嘉宾。它非常小。会是谁呢？仔细看看。小蚂蚁在做什么？
二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，了解蚂蚁的外观特征:
1，提出观察的重点和要求，孩子可以自由观察。
说明:刚才我们看到了小蚂蚁这个大家庭，现在我们要和小蚂蚁交朋友了。请仔细看看你的蚂蚁朋友。它在做什么？它看起来像什么？
2.孩子们在群体中交流。
你头上是什么？天线直吗？(触须、眼睛、嘴巴)
(2)蚂蚁触角有什么用？
(3)蚂蚁的身体分成几部分？(头部、胸部、腹部)
一只蚂蚁有几条腿？它生长在哪里？
3.展示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。
4.老师总结蚂蚁的形状特征。
说明:蚂蚁由头部、胸部和腹部组成。在头上，有一对触须，一双眼睛和一张嘴，在身体上，有六条腿。
第三，看图了解蚂蚁的生活习性:
1，讨论:小蚂蚁的家在哪里？
2.展示蚂蚁家园的图片，引导幼儿观察和了解蚂蚁的主要生活习性。
四、拓展经验:观察各种蚂蚁图片，各不相同。(尺寸、颜色、图案)
说明:蚂蚁种类繁多，中国有600多种。
2.常识教案
一，教学目的
1.引导幼儿认识蚂蚁的外貌特征，了解蚂蚁的一些生活习性(生活环境、进食情况、对特殊气味的反应等。).
2.激发孩子的学习兴趣，主动接近动物，进行爱护小动物的教育。
3.培养孩子的初步观察能力。
二、教学准备
蚂蚁身体结构组合模型、蚂蚁生活习性挂图或幻灯片、活蚂蚁、昆虫盒、水彩笔、白纸等。
第三，教学过程
(一)引入新课程
旁白:今天，在这节课上，我们将认识一种小动物。它的身体很小。猜猜是谁？
孩子们回答:蚂蚁
老师:是的，今天我们将学习一些关于蚂蚁的知识。(板书题目)
学习新的课程
1.引导幼儿观察蚂蚁体型特征。
老师的问题:你见过蚂蚁。谁能告诉我们蚂蚁长什么样？
孩子的回答:(学生的回答通常不全面，不具体)。
老师展示蚂蚁挂图，小朋友观察并回答问题。
老师的谈话:你是对的吗？如果我们想弄清楚蚂蚁长什么样，身体由几部分组成？我们必须仔细观察，也就是观察。
老师把蚂蚁放在准备好的昆虫箱里。
老师提出问题:观察蚂蚁的时候，先看蚂蚁的身体是什么颜色，分成几个部分，然后从前到后的顺序观察蚂蚁的各个部分是什么样子，长什么样子，长什么样子。
分组观察孩子:(在学生观察活动中，教师要分组巡视，了解学生的认知情况，不断提醒观察目标和内容。)并分组交流讨论。蚂蚁的身体分成几部分。零件是什么，是什么样的？(作为青年学生的老师要随时提示观察内容，交换意见，准备演讲。)
报告观察和讨论的结果:
老师展示蚂蚁身体结构模型的总结；
蚂蚁有大的、小的、黑色的和棕色的。它的身体可分为头、胸、腹三部分。头部有一对触须和眼睛，一个薄薄的胸部和三双脚。腹部呈椭圆形，分割非常明显。
2.引导孩子画出他们心目中的蚂蚁。
老师问:你看到哪种蚂蚁？你能为老师画出来吗？
让每个孩子展示他们在前面看到的蚂蚁。
老师示范，小朋友画画，老师引导。
3.引导学生观察蚂蚁的生活
教师对话:抓蚂蚁时，学生知道一个窝里有很多蚂蚁。许多蚂蚁是如何生活在一起的？看看这张挂图！
老师问:蚂蚁在洞内外做什么？蚂蚁吃什么？蚂蚁是如何把食物带回巢穴的？蚂蚁是怎么挖洞筑巢的？蚂蚁为什么打架？蚂蚁找到吃的东西后，怎么让同伴知道？
儿童报告观察结果。
老师总结:想更多了解蚂蚁的生活，平时要多观察。比如在玻璃瓶里养几只蚂蚁，放几种不同的食物进去，看看蚂蚁最喜欢哪种食物；从不同的窝里抓几只蚂蚁放在一起，看看会发生什么；抓一只大虫子放在蚁巢附近，观察蚂蚁如何杀死活虫子，如何把比自己身体重得多的虫子背回蚁巢。总之要通过实际观察了解蚂蚁的生活。教给学生一些观察的方法。)
(3)巩固练习
1.对话:今天，我们学习了一种小动物蚂蚁。下面，我教你一首关于蚂蚁的童谣。
2.教儿歌:记住蚂蚁的形状。身体分为头部、胸部和腹部，头部有一对触须，胸部有三双脚。
3.小蚂蚁很可爱。它是我们的动物朋友。以后遇到要保护！
3.中班语文第二册《学习小蚂蚁》教案怎么写？
一、教学目标:1，通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合来理解故事内容。
2.仔细观察图片，尝试用恰当的词语描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、动、举、抱、摇”的含义。二、教学准备:活动前组织幼儿观察蚂蚁，了解它们的身体特征和生活习性，学习小蚂蚁、蚂蚁头饰、大书小书、字卡的节奏:拉、推、动、抬、撑、摇。
三、教学过程:1，导入活动1)，展示蚂蚁头饰，问:“小朋友，今天谁和我们一起做游戏？”小蚂蚁想建一个大舞台。我们带着小蚂蚁一起搬木头好吗？“做小蚂蚁的节奏进教室。2)和小朋友分享:你见过小蚂蚁吗？你在哪里遇见他的？他们在做什么？你喜欢吃什么？2、儿童自主阅读“今天老师还带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁。他们做了许多有趣的事情。让我们看看他们在做什么？“用音乐指导孩子自己读小书。
3、大书阅读1)，老师:你看到小蚂蚁在干什么？你能找到那一页吗？孩子们和他看到的一样吗？你能用一个词描述一下小蚂蚁的动作吗？(出示单词卡)我们一起来学习它们的动作(用小蚂蚁有节奏的单词)。2)老师:除了刚才小朋友说的，你发现小蚂蚁在做什么？你能找到那一页吗？孩子们同意他吗？你能用一个词描述一下小蚂蚁的动作吗？(出示单词卡)我们一起来学习它们的动作(用小蚂蚁有节奏的单词)。
3)老师:老师也发现了。
(补充孩子没找到的页面)我们去看看吧。你能用一个词描述一下小蚂蚁的动作吗？(出示单词卡)我们一起来学习它们的动作(用小蚂蚁有节奏的单词)。
4)老师:今天所有的小朋友都很棒，能发现很多小蚂蚁搬东西的动作。现在让我们完整地看一下这本大书。在教室里逐页展示图片，并朗读相关单词。
活动结束:今天，我们学习了很多关于小蚂蚁搬运东西的能力。让我们一起帮小蚂蚁搬木头吧。
4.儿童音乐教案《蚂蚁》重点讲述了课内的难点。
活动目标:
1，在故事欣赏和动作表演的基础上，理解歌词，体会歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。
2.背歌词，在图集的帮助下学习唱歌。
3.体验帮助他人的快乐，萌发关心他人的美好情感。
活动准备:
反映歌词内容的图集，小蚂蚁和蘑菇的图片
活动流程:
1.复习歌曲，激发孩子对活动的兴趣。
1，集体唱歌。
2.孩子们边表演边唱歌。
第二，理解歌词，行动体验情感。
1，老师根据歌曲内容示范图片，讲故事。
一天，当一群小蚂蚁在搬东西的时候，天上突然下起了雨。我们做什么呢小蚂蚁真的很焦虑！正在这时，两只小蘑菇看见了，它们一起向小蚂蚁喊:“小蚂蚁，到我的伞下来躲一躲。”小蚂蚁高兴地来到了小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下，根本没有下雨，小蚂蚁很感激。他们围着小蘑菇唱歌跳舞。他们和小蘑菇玩得很开心。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。很快，天放晴了，雨停了，小蚂蚁回去了。小蚂蚁对小蘑菇说:“谢谢你，好朋友。谢谢大家。”“不客气，不客气，”小蘑菇说。你帮我，我帮你，世界更美好。你帮我，我帮你，世界更美好。" )
2.问题:这个故事是关于什么的？
3、引导孩子用行动体验小蘑菇，在蘑菇伞下帮助小蚂蚁和小蚂蚁的快乐情绪；
(1)小蘑菇怎么叫小蚂蚁？再来说说小蘑菇。
(2)小蚂蚁在小蘑菇的伞下，得不到一点雨水是什么感觉？他们是怎么做到的？
(3)老师做小蘑菇，孩子做小蚂蚁。展示小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。(音乐干预)
(4)除了像老师一样打伞，小蘑菇怎么给小蚂蚁打伞避雨？请尽量在自己的位置上做，老师会表扬做出不同举动的孩子。
(5)让几个孩子做小蘑菇，其余孩子做小蚂蚁表演。老师观察并指导孩子们的表演。(音乐)
4.通过语言关心别人的感受。
(1)小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨。他们玩得很开心。很快，天放晴了，雨停了，小蚂蚁要走了。他们怎么说？
5.上学期幼儿园中班科学课“小蚂蚁吃什么”教案。
主题的总体目标:
1，调动孩子的感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的形态特征、结构和生活习性。(生活环境、饮食情况、对特殊气味的反应)
2.通过观察、记录、查阅资料，探索关于蚂蚁种类和信息传递的知识，激发幼儿的探索欲望。
3.学会用自己的方式对观察到的事物进行讲述、记录、计数和定性，培养孩子有序细致的观察能力，提高探索事物奥秘的能力。
4、激发孩子探索的兴趣，主动接近动物，培养孩子对小动物的喜爱。
活动1:我的猜测
活动流程:
活动前，和小朋友一起去树上观察蚂蚁。让孩子们谈论蚂蚁的样子。除了在树下发现蚂蚁，蚂蚁的家在哪里？蚂蚁喜欢吃什么？孩子们争先恐后地发言，看着孩子们急于表达自己，我建议他们把自己的想法记录下来，讲给老师和孩子们听。
孩子们用水彩笔在画纸上画出蚂蚁不同的家和食物。有些画中的蚂蚁生活在长满草的山坡上，有些画中的蚂蚁生活在滑梯下的水泥地上，还有一些画中的蚂蚁生活在小菜园、地下岩石、沙子、树干和花朵上...
他们猜测蚂蚁的食物也不同。有人写蚂蚁吃面包，有人写蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉和鱼...
因为第一次学会填表需要很长的时间，但总的来说，每个孩子都可以用图片或符号来表达自己的想法，有些孩子可以代表自己的各种想法。填完后，请每个孩子讲一下自己的内容，比较完整。
反思:
在这项活动中，孩子们的兴趣非常高，可以根据自己的经验说出蚂蚁的住处和喜欢的食物，并初步学会以表格的形式记录和表征。当孩子提出各种想法时，老师并不纠正，而是让每个孩子在表格中填写自己的想法，为下一步做铺垫，并试图证明自己的想法。
6.中班“蚂蚁的生长环境”教案活动目标
游戏目标:
1.发展孩子手脚并用爬行的敏捷性和协调性，尤其是单臂向前爬行。
2、巩固发展幼儿的责备、平衡等基本动作，培养幼儿的合作能力和发扬团结互助的品德。
3.培养孩子对劳动的热爱和克服困难的精神。
游戏准备:
1，蚂蚁头饰30个，坐垫3套，平衡木3根，钻杆3根。
2、“吃货”背包，一盒音乐磁带，场地布置。
游戏流程:
(一)开头:
1，小朋友听节奏转圈走玩跷跷板游戏。
2、节奏“蚂蚁搬豆”
(2)基础部分:
1，在寻找食物的路上学习各种技能，老师示范爬行动作，尤其是单臂爬行。
2、孩子分散练习，要求每个孩子在不同的地方练习攀爬、行走、打钻的技能，重点是单臂爬行，老师巡逻引导，提醒安全。
3.孩子们聚集一次。在从“家”找“粮”的路上，他们钻过山洞，爬过草地，走过大桥。他们发现“谷物”不是很大。每个“蚂蚁”背一个包回家后，清点一下快速爬山的小朋友，介绍一下他们的经历。
第二次出发寻找食物，发现“食物”还挺大的。我引导孩子们合作想办法把它扛回家。我只好想办法解决在搬运过程中遇到的困难，并要求孩子们在搬运回家后互相配合，互相评价。
第三次旅行后，发现“食物”变大了，引导孩子互相商量办法，找伙伴一起动，要求协调。
(3)结论部分:
当“食物”堆起来后，老师简单点评一下“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生一起做放松练习。
活动扩展:
孩子们要向蚂蚁学习，热爱劳动，热爱团结，和中学老师一起扛垫子、平衡木、钻杆、背包到房间。
课后分析:
自我评价:本次体育活动设计合理，旨在训练孩子走、爬、钻，提高身体协调能力。我们班的孩子最喜欢爬山和打钻，所以他们在这项活动中非常积极。大多数孩子都能积极参与游戏，按照游戏规则完成任务。但仍有少数孩子动作不协调，反应迟钝，任务完成不好。
7.儿童教案目的:观察蚂蚁
美术活动:棉签画-蚂蚁活动目的:1，学会画一只有三个圈的蚂蚁，并能想象添加简单的风景。
2.培养孩子保持画面整洁的习惯。活动准备:1。上课前，带领孩子到草原上用放大镜观察蚂蚁。
2、颜料棉签画纸指导要点:1、问题:你看到的蚂蚁是什么？你能为老师画出来吗？2.让每个孩子展示他们在前面看到的蚂蚁。3.老师和孩子一起总结蚂蚁的形状特征。
4.老师示范。5.孩子们画画。
老师指导。1)提醒小朋友注意保持画面整洁。
2)帮助能力差的孩子，注意颜料的配色。6.作品点评:请小朋友介绍他们的蚂蚁在做什么。
“蚂蚁”1教案。教学目的(1)引导学生认识常见昆虫——蚂蚁的外貌特征和食性，为今后建立“昆虫”的概念打下基础。(2)培养学生有目的有秩序的观察能力和综合分析能力。
(三)激发学生的研究兴趣，教育学生保护有益的小动物。第二，教学的重点是了解小蚂蚁的形状特征。
三、课前准备(1)教师准备:1。蚂蚁教学挂图(或自制幻灯片)；2.蚂蚁若干(把抓来的蚂蚁放在瓶子里备用)；3.放大镜和樟脑丸(每组一个)；4.天鹅绒板、磁性黑板或胶带和蚂蚁的拼图图片。(2)学生准备:上课前，老师组织学生抓蚂蚁观察，把抓到的蚂蚁放在瓶子里上课。
四、课表:1课时五、教学过程(一)导入新课1。课前检查学生的准备情况。2.同学们，你们是在哪里发现蚂蚁的？你找到它的窝了吗？你是怎么抓到的？(抓的时候不要直接捏，以免伤到蚂蚁。用草叶和小树枝放在蚂蚁面前，等它爬上草叶和小树枝后，放在事先准备好的瓶子里。
可以在瓶子里放一些湿土和食物，盖上盖子，放在阴凉处备用。注意:一个瓶子只能装同一窝的蚂蚁，因为不同窝的蚂蚁会因为“打架”而被打死或打伤。
3.旁白:今天，我们将学习一些关于蚂蚁的知识。(板书)(2)学新课1。引导学生观察蚂蚁体型特征。
(1)旁白:我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样子的。观察时，我们可以先从整体上观察它的大小和颜色，再看蚂蚁的身体是如何分成几个部分的，然后从头到尾依次仔细观察蚂蚁身体的各个部分。你可以用放大镜。
比较一下，看看哪一组学生观察的最仔细最准确。(2)学生分组观察，教师巡视指导。
(3)报告讨论和观察的结果:①总体而言，蚂蚁的大小和颜色是什么？(有大有小，有黑有棕)②一只蚂蚁的身体可以分成多少部分？经过讨论，引导学生将蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分。③蚂蚁的头是什么样的？头儿，部长有什么消息？是什么样的？蚂蚁的胸部是什么样的？胸部有什么？是什么样的？⑤蚂蚁的腹部是什么样的？(4)总结:【出示蚂蚁的教学图，边总结边在黑板上写字:头、胸、腹、(一对)触角、(三对)脚】蚂蚁的身体可分为头、胸、腹三部分。
头很小，有一双眼睛和一对膝盖弯曲的触角(触角是分节的)。头的下部有一对大“牙”。胸部比头部细，有三双脚。腹部呈球形或椭圆形，分段，12前端很细，与胸部相连，呈细腰状。
(5)巩固和复习蚂蚁的外貌特征。蚂蚁的身体是什么样的？
(重点是身体分为几个部分，每个部分的名字都包括几对触角和脚。(6)学生在黑板上拼写蚂蚁图片。
旁白:老师，这里有一些图片，代表了蚂蚁的几个部分。谁能在黑板上把这些零件做成一只蚂蚁？2.引导学生观察蚂蚁的生活。
(1)看图:请打开书的第6页。(2)问题:同学们，你们知道图中这些蚂蚁在做什么吗？(左上:蚂蚁在挖洞筑巢；右上:蚂蚁在搬运食物——米粒；中图:蚂蚁在搬运死虫；左下:蚂蚁在互相传递信息；右下:蚂蚁在打架。
(3)讨论:①你知道蚂蚁喜欢吃什么，不喜欢吃什么吗？如果你想知道蚂蚁吃什么，你认为你应该怎么做？(4)总结:想知道蚂蚁是怎么生活的，就要仔细观察。我们从以下几个方面观察:①注意蚂蚁携带食物时携带了什么食物？(2)找到蚁巢，轻轻挖一下蚁巢，看看里面储存了什么食物。
你可以把各种食物放在蚁巢附近，观察哪些食物有蚂蚁，哪些食物没有。使用这些方法，学生可以在课后观察或尝试。
3.引导学生观察蚂蚁对樟脑气味的反应(1)问题:①你知道蚂蚁用身体的哪一部分寻找食物吗？②蚂蚁的脑袋里有什么？(一对触角)③蚂蚁闻到什么？(2)小组观察活动①讲解观察方法:用樟脑丸在一张纸上画一个圈，把蚂蚁放在圈的中间，观察蚂蚁的反应。②学生分组观察③汇报观察结果:你看到了什么？这种现象说明了什么？④总结:通过观察，我们知道蚂蚁是靠触角来闻气味的。
如果你还想知道蚂蚁的秘密，请尝试通过观察去发现。(3)巩固练习，提问:蚂蚁的身体分为几部分？头部有几对触角？脚长在身体的什么地方？有几双脚？(4)布置作业后，继续观察蚂蚁吃什么食物。