大班“动物党”教案
《动物聚会》大班教案1一、活动目标:
1，通过观察和比较，让孩子进一步掌握哺乳动物、鸟类和鱼类的不同特点。
2、会用简单的符号来记录。
3.培养孩子的环保意识和对动物的热爱。
二、活动准备:
1，白板课件；
2、各种动物卡片若干张；
三、活动过程:
1，精彩介绍，引出哺乳动物，鸟类，鱼类的名字。
老师:小朋友，你会帮他和这些动物找好朋友吗？(这里请小朋友上来操作白板，说说自己的理由。可以适当放大操作，让孩子更清楚地观察动物的特征。)
分部名称摘要:哺乳动物、鸟类和鱼类。
2.操作多媒体课件，引导幼儿尝试根据动物的特征进行分类。
老师:现在，孩子们，请给动物分类。孩子们在黑板上操作。
(2)个别幼儿交流分类原因，老师根据幼儿的回答在白板上进行。
记录哺乳动物的几个特征，孩子学习记录方法。大班的孩子已经可以用简单的符号或图片记录自己的观察，老师可以做一个简要的总结。
④区分鲸鱼和蝙蝠的种类。(课件:鲸鱼和鲨鱼的游泳姿势)(在孩子自由探索的基础上，让孩子再看一遍多媒体课件，让孩子对哺乳动物、鸟类和鱼类的不同特点有一个清晰的认识，提高概念。)
3.根据记录，引导幼儿总结哺乳动物、鸟类和鱼类之间的区别。
签名。哺乳动物是胎生的，大部分有皮毛，会哺育婴儿，所以被称为哺乳动物。鸟有翅膀有羽毛，都是下蛋的。鱼一年到头都生活在水中，用鳃呼吸并产卵。
4.游戏:结对游戏(白板课件的演示充分吸引了孩子们的兴趣，在游戏中，孩子们进一步巩固了对哺乳动物、鸟类和鱼类动物的认识。)
5.结束活动:今天，我们帮助辛巴成功举办了一场动物家庭聚会。辛巴真的很开心。他希望永远和人类做好朋友。你想和动物成为好朋友吗？动物世界里还有很多有趣的知识等着我们去研究和发现。当我们回到教室，我们可以继续探索动物世界的秘密。
“动物党”大班教案2活动目标:
1，根据情况和相关量，尝试加减应用题并计算，体会其中的快乐。
2.理解应用题的三要素:两个已知数和一个问题。
3.培养分析问题和语言表达的能力。
活动重点:根据情况写出自己的应用题。
难点:能够清晰准确的表达想法，提出问题。
活动准备:
1，磁性教具，挂图。
2、儿童读物。
活动流程:
第一，游戏。(复习10以内数字的构成)小朋友，今天老师和你们做一个游戏。你想玩吗？大家都要遵守游戏规则:老师出示一个数字10，问:10能分成几个？举起尽可能多的卡片。违反游戏规则，你将被驱逐出游戏。(打游戏)
二、解释应用题的基本结构。
(1)加法应用题。
孩子真聪明。我们以前学过加减法。今天老师就用一些小故事来考考大家。孩子回答老师的问题前一定要认真听，看看谁最主动拒绝！
1，情况:肥猪和贝贝羊去赶集，
(1):有一天，肥猪和贝贝羊一起去赶集。胖猪先买了五个西瓜，然后是四个西瓜。* * *买了几个西瓜？用什么方法计算？
请小朋友连续计算。5+4=?
(2):像这样用问题来检验大家的小故事，叫应用题。应用题都讲一件事，给大家讲两个数字，问一个问题。用加法算出来的东西叫加法应用题。
应用题的结构:讲一件事，知道两个数，有问题，
2.杨贝贝先买了三个西红柿，然后又买了四个。孩子们用一道简单的加法题来测试每个人。
展示贝贝羊，根据上述模型展示教具，请幼儿观察并提醒其尝试补加法应用题。(列计算)
(2)减法应用题。
1:胖猪带了九个西瓜回家，吃了两个，还剩几个西瓜？怎么算？请小朋友连续计算。
利用上面的情况，胖猪有9个西瓜，吃了2个，还剩几个西瓜？总结:这种使用减法酸的应用题，是一种稳健的应用题。减法应用题和加法应用题一样。我们应该知道一件事，两个数，问一个问题。
2、出示挂图，让孩子观察并试着补应用题，最后连续计算。
贝贝羊买了7个西红柿给兔宝宝。让孩子们编一道应用题。
第三，多种形式的联系来编写应用题。
1，结合挂图的应用题，展示挂图，谁能先编好。(幻灯片)
2、生活实例编应用题孩子，有一毛钱，买了一把尺子花了五毛钱。还剩多少钱？这是一个应用问题，我们生活中有很多可以编的东西。你可以试试。
当我们生活中的事情变成有趣的应用题，每个人都能很快解出，知道问题的答案，快速便捷的解决。
活动延伸:幼儿情境数学书(p150页)，利用多媒体引导幼儿观察、书写、听写应用题，然后分栏计算。
活动反映:
学习内容的选择与学生的实际生活密切相关。注意从学生的生活经验和知识水平出发，选取一些熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将实际问题数学化，学以致用，解决实际问题，同时深刻体验学好数学的应用价值，认识到生活中处处有数学。
“动物党”大班教案3活动目标:
1，通过分类，让孩子进一步掌握禽、畜、野生动物、鸟类的不同特征，了解禽、畜、野生动物、鸟类的概念。
2.培养孩子的比较、分析、概括能力。
3.培养孩子的环保意识和对动物的热爱。
4.让孩子学会最初的记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
教学重点和难点:
引导幼儿根据家禽、家畜、野生动物、鸟类的不同特点进行分类，了解家禽、家畜、野生动物、鸟类的概念。
活动准备:
1，多媒体课件
2.动物卡片
3.两张动物家庭背景的照片。
活动流程:
1.激发兴趣，引导老师播放课件。让孩子闭上眼睛听，说出你听到的内容。睁开他们的眼睛，再看一遍，并说出你所看到的。
2.观看多媒体课件，引导孩子尝试根据动物的特征对其进行分类。
3.观看多媒体课件，让孩子说出自己喜欢哪种动物，生活在哪里，喜欢吃什么。
4.根据孩子以往的知识和经验，引导孩子进行交流和讨论，进一步丰富孩子对禽、畜、禽、兽的认识，激发孩子爱护动物的感情，培养孩子的环保意识。老师:除了这些动物，孩子们还知道哪些动物，它们属于哪一类？②老师:动物是我们的朋友。我们应该如何对待动物？
5、游戏:动物找个家玩:老师准备动物卡片和两张动物生活的背景图片，让小朋友拿着卡片看看手里的动物住在哪里，然后贴上。
6、知识拓展观看动物世界丰富孩子关于动物的知识，激发孩子进一步探索动物奥秘的欲望。
教学反思:
在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发孩子继续探索动物奥秘的兴趣。但在活动过程中，课件中的动物种类有限，有些动物只能借助图片让孩子认识和观察。所以老师对孩子对动物的认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这个环节对孩子思维锻炼的效果。
《动物聚会》大班教案4一、活动目标
1，可以大胆的按照一定的方位顺序比较连贯的讲。
2.感受动物聚会的热闹气氛。
3.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
4.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
二、活动准备
1，小猴子毛绒玩具，挂图分别贴三张纸，放音乐磁带。
2、儿童读物。
三、指导要点
1，活动重点难点:引导幼儿按顺序观察挂图，按照一定的定向顺序连贯讲述。
2、引导点:盖上挂图，先展示挂图的一部分，循序渐进，逐步引导孩子观察小书。
四、活动过程
1，导入:秀猴。小猴子说:“今天森林里很热闹。小动物们来参加聚会了。我们去看看吧！”" 2.看图讲(1)池塘里的动物打开中间图片的盖子，说说谁在池塘里，在做什么。
根据小朋友的故事，老师总结。
(2)树周围的动物提问；池塘边的大树上有谁？(引导孩子从上到下，从前到后观察)，他们分别在做什么？老师引导他们仔细观察动物的特征、动态和神态。
根据小朋友的故事，老师总结。
(3)玩跷跷板动物，提问:
猩猩和野猪在河边干什么？他们看起来怎么样？
乌龟和谁在玩跷跷板？乌龟好像掉进水里了？，到底怎么回事？(引导幼儿观察乌龟在跷跷板上玩耍时惊讶、傻乎乎的表情，小野猪调皮、幸灾乐祸的表情。哪两种动物在看他们玩跷跷板？那是什么表情？——导致担心，担心。
请个别孩子试着讲述这个场景，老师会做适当的补充。
(4)木桌附近的动物提问；谁坐在木桌旁？他们在做什么？
小猴子看到谁向他们游来？聪明的小猴子有什么主意？
(5)洗澡动物提问:
母象和小象在做什么？小象看起来怎么样？
老师和孩子们一起描述了当时的情景:“不远处，母象用长长的鼻子向小象喷水。哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡，非常舒服。”(引导孩子观察和理解母象和小象之间的感情)
3.动物派对
(1)老师带着感情讲图。
(2)幼儿观看活动材料，自己讲述，教师注意幼儿讲述的顺序。
动物聚会应该先从哪里说起？以后去哪里谈？谁在那里？他们在做什么？
(3)请个别儿童讲述。
动词 （verb的缩写）评估要素
是否能按照一定的方位顺序连贯的讲出来。
不及物动词活动建议
孩子的讲故事能力参差不齐，不能要求每个孩子都达到完整的讲故事水平。只要孩子愿意说话，就应该被欣赏。
带叙述性参考:
森林里有一个大池塘。天气这么好，森林里的所有动物都出来玩了。
池塘里，一只河马悠闲地躺在气垫上，上面插着遮阳伞，另一只河马“哎哟，哎哟”地推着气垫。大河马张着嘴一直笑。岸上的两只鹤向池塘里望去。啊，大鳄鱼向小猴子游去。
池塘的一边，有一棵茂密的树，树上的松鼠一个劲儿地欢呼。原来是三只调皮的小猴子在爬树枝，树枝被压坏了，但它们还在不停地“胡闹”，啄木鸟博士看到树就着了迷。嘿嘿！一条大蟒蛇在树后偷看！
大树旁边，野猪和猩猩在钓鱼。他们在微笑，一定失去了很多鱼。正在这时，玩跷跷板的乌龟听到“啊——”的一声，好像掉进水里了。野猪在跷跷板的另一端偷偷笑。原来是野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎看着，真的为乌龟捏一把汗。
在池塘的另一边，一群狐狸和猴子正围坐在一张木桌旁吃着甜美的水果。当他们看到一条大鳄鱼向他们游来时，他们喊道:“鳄鱼哥哥，来一条吧！”准备把水果扔向鳄鱼的大嘴巴巴里。不远处，母象用长长的鼻子向小象喷水。哈哈，大象在哼歌，在洗澡。很舒服。
教学反思:
在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发孩子继续探索动物奥秘的兴趣。但在活动过程中，课件中的动物种类有限，有些动物只能借助图片让孩子认识和观察。所以老师对孩子对动物的认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这个环节对孩子思维锻炼的效果。