语文早读幼儿园教案《眼耳鼻口》

我发现孩子们非常喜欢玩玩具。为了让孩子更多地了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴在一些玩具中的具体位置和作用，并借机锻炼他们的智力和动作，我设计了这个活动，让孩子在画自己的头时，能快速指出自己的五官，知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的位置和作用。让孩子勇敢挑战自我，发展观察力，增强反应能力。

活动目标

1.让孩子知道自己的五官和眼、耳、鼻、口的功能。

2.丰富词汇:看，闻，听，爱和声音。

3.学会用感官感知事物，发展孩子的观察力和感知力，用短句表达自己的理解。

教学重点和难点

教学重点:认识眼、鼻、耳、口的功能。

教学难点:用句子表达自己的理解。

要准备的活动

一部带闹铃的玩具电话，每人一张白纸，一瓶空气清新剂。

活动过程

1.讲故事，引起孩子的兴趣。老师讲“眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴”的故事，让孩子知道眼睛、鼻子和嘴巴的作用。

2、展示教具，让孩子感知五官的作用。

(1)给我看看你的手机。让孩子们回答他们看到了什么。你用什么看的？眼睛是干什么用的？等提问。

富字:看。

(2)打电话。让孩子们回答他们听到了什么。你听到了什么？耳朵是干什么用的？等提问。

丰富词汇:听。

(3)喷洒空气清新剂。让孩子们回答他们闻到了什么。用什么闻？鼻子是干什么用的？等提问。

富字:闻。

(4)让幼儿举手回答嘴巴可以用来做什么，引导幼儿说出嘴巴的作用(如吃饭、说话、唱歌等。).

3.巩固理解五官的地位。游戏“看谁点的快”。

老师会随意说出五官的名称，并要求孩子立即指出，并比较五官的名称。

4、游戏“画头像”。请为每个画头部的孩子画出眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴的位置，并谈谈五官的作用。

5.户外音乐游戏《小手拍》。请唱清楚五官的名称，并指出它们的位置。

活动扩展:

在活动区的操作角为动物、男孩和女孩准备面具、胶水和抹布，让孩子们练习粘贴面具，复习巩固关于五官位置和用途的知识。

教学反思

新《纲要》提出，要创造宽松的环境，让每个孩子都有机会参与活动，尝试和感受参与的乐趣，鼓励孩子大胆表达自己的想法和观点。因此，在这次活动中，我采用了讲故事和游戏的方法来进行教学。

从整个活动过程来看，孩子们眼、耳、鼻、口的能力都得到了锻炼。在活动中，我设计了几个环节，比如讲故事、画人像、听音乐等。，它们紧密相连，由浅入深。在“讲故事”和“画肖像”两个步骤中，幼儿积极性很高，能正确说出头上有眼、耳、鼻、口等器官，并知道它们在头上的数量和位置，从而培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。

在了解眼、耳、鼻、口的功能时，我通过直观的教学方法，让孩子自己去练习和感受，知道眼睛能看，鼻子能闻，嘴巴能吃，说话，耳朵能听。

在“画头”的过程中，我引导孩子画眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，注意它们的位置和作用，既培养了孩子的绘画能力，又给了他们大胆创作的机会。

在整个教学活动中，孩子们表现得轻松愉快，参与活动的兴趣浓厚，达到了预定的教学目标。但是有些孩子不够积极主动回答问题，这需要老师以后努力。