小鱼游到教案。
小鱼来了。第65438课。问候时间。
活动名称:“许多小鱼在这里游泳”
目标:喜欢和老师交往，用简单的语言打招呼。
准备:一枚黄色戒指。
流程:
1.父母带着他们的婴儿，面对老师坐成半圆形。老师展示圆圈，挥手向大家问好。老师:“大家好！这么多宝宝，我们一起玩“抓小鱼”的游戏好吗？”老师带头唱起《好多小鱼来游》并用一个圆环套住每个宝宝，邀请被困的宝宝上来和大家打招呼:“大家好，我是XXX。”
每个家长都带领宝宝拍手回应:“XXX，欢迎，欢迎，你。”
2.当每个婴儿被引进时，小鱼就被抓住了。
第二，快乐的时刻
活动名称:模仿练习“小鱼游泳”
目标:1，可以用音乐密码做相应的动作。
2.体验活动的快乐。
准备:音乐磁带《小鱼游泳》
流程:1，老师示范动作，向家长提出相关要求。
2.请家长和宝宝边做练习，边和老师一起读儿歌。
名字亲子操“开心果”
目标:1，练习听指令做动作，发展语言理解能力。
2.增进父母与子女之间的感情。
流程:1。父母带着他们的婴儿，面对老师坐着。
“宝宝是爸爸妈妈的开心果。我们来玩开心果游戏吧！”两位老师面对面坐着。
2.请家长让宝宝面对自己，跟着老师读儿歌。
3.2个游戏后，孩子可以亲吻妈妈(爸爸，奶奶，外婆)。附儿歌:《开心果》
开心果，开心果，拍手；
开心果，开心果，拍腿；
开心果，开心果，拉手；
开心果，开心果，顶个头；
开心果，开心果，给我一个拥抱。
第三，智慧时代
活动名称:“可爱的五官”
目的:认识五官，感受幽默快乐的情绪。
准备:绿皮书(上面有小孔，大小可以露出单个五官)，1个五官拼图。流程:1。父母带着他们的婴儿，面对老师坐成半圆形。
老师出示绿色的纸，把纸盖在脸上，一边朗诵儿歌《可爱的五官》，一边进行夸张的表演，按照儿歌的顺序依次从小孔中露出五官。请一个一个地给宝宝点餐。
2.给我看一个没有五官的头像。我们把五官粘在一起，放在一个地方说一下(眼睛，鼻子-)。
3.给每个家庭发一个五感拼图，宝宝和家长一起操作。
附儿歌:《可爱的五官》
小眼睛，眨眼，
小鼻子，顶顶，
小嘴，对，
听着，小耳朵。
活动名称:“在哪里”
目标:1，巩固五官位置。
2.感受音乐的节奏。
准备:《在哪里》的音乐带。
流程:1。父母带着他们的婴儿，面对老师坐成半圆形。
老师放音乐，请和宝宝一起听。老师示范动作，第二遍放音乐，边听边跟着动作，出示铃铛，第三遍放音乐，让宝宝边做动作边随着音乐摇铃铛。附儿歌:《在哪里》
眼睛，眼睛在哪里，在这里；
鼻子，哪里是鼻子，这里；
嘴，嘴在哪里，在这里；
耳朵，耳朵在哪里？他们来了。
第四，感官训练
活动名称:“拼五官”
目标:复习穿越和攀爬动作。
准备:五官拼图，10 cm高跨栏。
流程:
1，老师介绍设备，演示打法。
请宝宝跨过跨栏，走过草地，拿到篮子里的五官拼图，走回去交给妈妈。这个婴儿可以在没有父母指导的情况下行走和爬过草地。
2.父母把宝宝的五种感官放在一起组成一幅图(一个男孩和一个女孩)。
五、休闲时间:吃零食
小鱼来了。第2课活动目标:
1.边听、边看、边弹边感受歌曲。
2.乐于和老师一起模仿动作。
活动准备:
1.提前拍的小金鱼的视频。
2.磁带和录音机。
活动流程:
首先，听
1.今天邀请了一位小嘉宾。你想知道是谁吗？在我告诉你之前，请听一段音乐，猜猜是谁。
2.引导孩子享受音乐。
引导他们听流水的声音和小动物泼水的声音。激发他们的想象力。鼓励他大胆表达自己的想法。“谁会在水里游泳？”“谁摇着尾巴游来游去？”
第二，看一看
让孩子看视频，知道小客人是小金鱼。
根据视频的内容。
老师问:小金鱼在做什么？
老师将根据孩子们所说的去做。
第三，去做
1.“小金鱼真能干。它吐泡泡，摇尾巴。你喜欢吗？那么让我们做一条小金鱼，好吗？
等孩子们准备好了，老师问:“你想跟小金鱼学什么技能？”让孩子学习这个动作，同时演奏音乐。
老师问:小金鱼在做什么？
老师将根据孩子们所说的去做。
小鱼游到教案3活动来源:
“很多小鱼来了”是孩子们非常喜欢的游戏，他们也对捉到小鱼后吃小鱼的部分非常感兴趣。他们常常很兴奋地和我一起数几条小鱼，然后告诉我先吃哪一条。数学:很多小鱼来了(小班)。于是，一个想法在我脑海中诞生了。小班的孩子下学期不是要学数字了吗:1，2，3？那我为什么不用孩子喜欢教的游戏呢？让孩子在快乐的游戏中学习，寓教于乐。为什么不呢？于是，有了这个活动。
活动目标:
1，认识数字1，2，3，理解这三个数字的含义。
2.通过游戏激发孩子对数学活动的兴趣。
活动准备:
卡1，2，3，学习游戏“许多小鱼在这里游泳”
“许多小鱼来了”的音乐
编号为1、2和3的篮子。
活动流程:
认识数字-和数字宝宝玩游戏-儿童游戏
首先，知道数字
老师介绍了数字1，2，3的特点，主任的朋友，数学:小鱼多来(小班)。
老师今天邀请了三个新朋友。让我们见见他们。
-这个长棒的名字叫1，小朋友可以叫它小棒1。
接下来我以为是2。你觉得它看起来像什么？
是的，它看起来像一只小鸭子。我们可以叫它小鸭2。
最后一个新朋友叫3，长得有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。
——让我们再次向这三位好朋友问好！(幼儿跟着老师读，加深对这三个数的理解。)
二、和数字宝宝玩游戏:很多小鱼在这里游泳。
1，抓小鱼
让我们邀请我们的新朋友来玩游戏“许多小鱼在这里游泳”！
——很多小鱼来了，来了，来了，来了，来了，很多小鱼来了，赶紧坚持住！
哈哈，我抓到了。我现在要把它锁起来。这是我钓到的第一条小鱼，所以我把我们的新朋友stick 1粘在他身上。
一条小鱼是不够的。我又要去抓一条小鱼了。
-我抓到了哪条小鱼？(第二条)
-那我就把我们的新朋友2贴在他身上。
-我想再抓一只。
-我抓到了哪条小鱼？(第三条)
-我应该给他穿什么？
——对了，贴我们的新朋友小耳朵3。
重复游戏三次，抓到三条“小鱼”
2.吃小鱼:加深对数字的理解。
孩子们，看看我抓了多少小鱼。
我们来数一下，1，2，3。
哈哈，我抓了三条小鱼。我可以美餐一顿。告诉我，我应该先吃谁？
这样我听不清你说的话。告诉我是哪条鱼。
-(孩子)先吃1的鱼。
请指出鱼上的数字，并大声读出来。按照孩子的要求吃三条小鱼。
第三，儿童游戏
要求小朋友是大鲨鱼，请按照抓到的顺序，用1，2，3给“小鱼”贴上标签。
我现在邀请一个孩子成为大鲨鱼。
这是你钓到的第一条鱼。你应该在上面放什么？
-请在篮子里找一个新朋友1，把1贴在你钓到的小鱼上！
——邀请另一个孩子做大鲨鱼。(可以把小孩变成大鲨鱼)
-这是什么小鱼？
-第二条。
-那就把数字2放在他身上！
请从篮子里找出相应的数字并粘贴它们。
-鱼，你想先吃哪一条？
让孩子们说话，找出对应数字的“小鱼”。
根据课程安排重复游戏。
小鱼来了。第4课案例描述:
在幼儿园开展艺术活动的过程中，以儿童蜡笔为主。而我的园林的特点是玩色彩，所以接触的颜料比较多，而拓板的目的是对色彩有一个粗浅的认识，所以接触不多。有一个现象引起了我的关注和思考。幼儿园的小朋友，如果你让他用油画棒画画，那么很多小朋友会很无奈或者随便涂抹，但是如果你让他们画棉签，那么小朋友会很乐意参与；而且作品完成率很高。棉签画是不是更能激发他们的探索欲望？所以我决定从绘画材料入手，丰富操作工具，激发孩子对绘画的兴趣。用棉签画“小鱼游”的活动就应运而生了。
活动目标:
1.学会用棉签蘸颜料给画加水。
2.对棉签绘画感兴趣。
活动准备:
1.蓝色水粉颜料，每组一盘。
2.一些棉签和抹布
3.儿童画纸，上面用黑色马克笔画了一条鱼。
4.画一幅画。
活动流程:
首先，引起兴趣。
1.老师带领小朋友一边唱《一条鱼》这首歌，一边做和小鱼一起游泳的动作。我游泳有点累了。我们回到小椅子上休息一下吧！"
2."孩子们游泳玩得开心吗？"老师给了一张演示图。“看！有一条小鱼像我们的孩子一样在水里自由自在地游着。多么愉快的游泳啊！我们跟小雨打个招呼吧，你好，小雨！”老师引导孩子像小鱼一样打招呼。
其次，小鱼来了。
1.“喂，听谁在哭？”老师展示一张白纸，上面有一条小鱼。“原来是另一条小鱼。我们问问他为什么哭得这么伤心。”引导孩子说“小玉为什么哭？”
2.老师模仿鱼说:“哇…我的小伙伴在水里游得真开心。我也想在水里游泳。我该怎么办？”(给他打点水)
3.“老师会帮助他的。看好了，我会用手里的棉签给小鱼画蓝色的水。”老师一边讲解一边演示。“我要先把棉签放在蓝水里洗个澡。棉签好开心。他会跳舞！扭一扭，扭长一点，扭短一点。””婴儿们伸出一根手指，拿着棉签手舞足蹈。扭，扭。”“看看宝宝棉签给小鱼换了什么？”“哇，小鱼好开心。它也可以在蓝色的水里游来游去。看，有这么多的小鱼想在蓝色的水里游泳。婴儿们会帮助他们吗？”老师讲解了操作要求。
要点:把颜料放在盘子里的老师已经为它找到了归宿。你不可以用手去碰它，也不可以移动它。蘸漆时要轻，不要把漆弄到自己漂亮的衣服上和别人的。如果不小心把油漆弄到手上，可以用抹布擦一下。
4.儿童绘画和教师巡回指导。
第三，作品展览。
“小鱼宝宝好开心。我们把它们送到海里去快乐地玩游戏吧！”老师引导孩子们把画放在垫子上展览。
案例研究:
《纲要》在艺术领域的内容和要求之一就是“艺术活动要面向全体儿童，针对他们的不同特点和需要，使每个儿童都受到美的熏陶和培养。”对此，我首先修改了活动目标。“学习用棉签蘸颜料为画面添加横线”的最初目标，在技巧和技术上被过分强调和标准化，并且由于其难度无法面对我们小班的所有孩子，我将其改为“学习用棉签蘸颜料为画面添加水分。”在孩子操作的过程中，我指导一些能力较强的孩子画曲线，能力较弱的孩子则根据孩子的特点让他们自由画水，这也遵循了“为有艺术天赋的孩子提供自由表达的机会，鼓励孩子大胆地用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创作”，“注重开发他们的艺术潜能”的大纲。大纲中还提到“儿童的艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的主要作用是激发儿童感受美和表现美的兴趣”。对此，我设置了一个游戏情境，让孩子先欣赏成品，感受一条小鱼在水中游动的快乐，再用另一条小鱼的叫声来吸引孩子的注意力，以“帮助小鱼回到水中”的情境来激发孩子表达美的情绪和欲望，让孩子享受整个活动。
案例反思:
这个活动的主要目标是学习棉签被颜料染色，在图片上添加波浪线或水平线，并对棉签绘画产生兴趣。孩子们非常感兴趣，因为他们用棉签画画。在演示过程中，孩子们仔细观看。我在引导孩子看老师如何在娃娃鱼周围画蓝水的时候，先用棉签轻轻蘸了一下颜料，然后放在盘子旁边，最后在娃娃鱼周围画上长短横线或者波浪线。这种导游语言比较形象。孩子们迫不及待地自己帮小鱼加水。整个活动气氛轻松。孩子们很快画出蓝色的水，充分体验成功的乐趣。缺点是我在指导孩子操作时要培养孩子养成一些好的套路，比如:请用抹布把脏手擦干净，画完后把棉签放回盘子里，然后小心翼翼地把画好的画放在垫子上，以免把颜料弄到衣服上和地上等等。，这对孩子从小养成良好的绘画习惯会很有帮助。