大班健康活动公开课“做什么”教案的教学设计与思考
“了解必要的安全保健知识，学会自我保护”是幼儿园健康教育的重要目标。健康活动“怎么办”是根据大班幼儿的实际生活和年龄特点生成的活动之一。
《纲要》指出，教育活动的内容要“贴近儿童生活选择儿童感兴趣的事物和问题，有助于拓展儿童的阅历和视野。”本次活动主体部分讨论的三个事件以及生活视频中的片段都是孩子生活中常见的，而这些事件中隐含的不安全因素往往被孩子忽略。通过让孩子利用已有的经验去发现问题，对原有的经验进行整理和完善，将习得的自我保护常识运用到现实生活中，为孩子的安全健康打下了基础。
【教学特点】
(1)设置问题情景，激发参与兴趣。
杜威说:儿童有调查和探究的本能，探究是他们本能的冲动。好奇心、求知欲和良好的研究是他们与生俱来的特点。在这项活动中，为儿童创造了一系列问题情景。通过不断抛出问题“如果虫子飞进我耳朵里我该怎么办？”“积木都塞到鼻子里了。我该怎么办？”“沙子进眼睛怎么办？”“视频中的哪些行为会危害我们的健康？”在问题中发起原创经验的交流，在交流中促进同行之间的思维碰撞，在碰撞中找到正确的自我保护方法。有效的激起了孩子参与活动的兴趣，促进了孩子在问题中学习、探索、成长！
(2)促进分层次教学，提高自理能力。
《纲要》指出:“积极的情绪和态度是个体可持续发展的内在动力。”换句话说，我们的教育只有激发孩子的内在动力，唤醒孩子的主体意识，才能促进孩子的可持续发展。在这项活动中，孩子们可以通过游戏体验耳朵、鼻子和眼睛的功能，自然激发了他们自我保护的欲望。然后设置问题情景，让孩子在观察中发现问题，在讨论中解决问题，从而获得安全处理突发事件的经验，增强自我保护意识。最后，将真实的日常生活行为以视频的形式呈现给孩子，让他们在判断他人行为和发自内心的警告中，内化安全意识，提高自我保护能力。
通过游戏体验、场景创设、行为判断的推广，将安全教育融入真实场景，有效激发了孩子们参与活动的主动性，有效提高了他们的自我保护意识和能力。
(3)保持良性互动，提高参与的有效性。
整个教学过程充分体现了主导性和主体性的辩证统一，突出了儿童的参与性和体验性。在教学中，我灵活变换教学形式，引导孩子自始至终兴致勃勃地参与活动，保持积极有效的互动。
首先是游戏化体验。游戏《猜谜》简单有趣，师生互动气氛热烈。孩子们不仅感受到了游戏的乐趣，还在迷人的对话中体验到了眼睛、耳朵和鼻子的重要作用。并自然引出主题，为如何做的讨论打下情感基础。
二是互动讨论。本次活动通过幼儿之间的互动、与素材(课件、图片)的互动、同伴之间的互动、教师与幼儿之间的互动等多种形式，根据不同的需求在不同的环节采取了不同的形式，提高了互动的有效性。在以下四个组合中表现突出:
1，个人交流和视频呈现的正确方法。如何正确处理“虫子飞进耳朵”对孩子来说很难。所以在讨论中，首先通过个体交流呈现原始体验，然后通过集体观看课件掌握正确的方法，让孩子的原始体验得到提升。
2.小组讨论和集体验证相结合。在“积木塞到鼻子里”这个事件的讨论中，采用自由交流的方式，然后分组进行交流。那么如何让孩子得到正确的方法，就是让孩子集体验证，大胆表达自己的不同意见，而老师只是把孩子的讨论结果整理出来，把个人经验(安全正确)提升为集体经验。
3.判断、选择和推理分析相结合。比如“沙子进眼睛”这种事件，会让孩子去判断和选择自己认为正确的方法，双方的观点会发生碰撞和推理，从而在辩论中形成正确的处理方法。
4.观察和搜索与情景表达相结合。在看视频发现错误行为的过程中，营造的氛围更加轻松自由，孩子在观察问题的时候也可以表达自己，使得交流更加活跃。
第三是适时练习。及时练习正确的方法，有助于孩子进一步掌握巩固自我保护的知识。活动过程中出现的三个行为练习:搭积木、看书、做保健操，既强化了正确的行为，又调节了气氛。
[教学计划]
一.活动目标
1，体验眼耳鼻的作用，增强自我保护意识。
2.了解意外情况下的安全处理方法。
3、会正确判断日常行为，并根据生活经验大胆表达。
二、活动准备
1，实物:拼图，醋，铃铛。
2.多媒体课件
3.标出几张图片，展示一张黑板。
三、活动过程
(1)体验耳、鼻、眼的功能。
1，游戏活动“猜”，用耳朵鼻子眼睛判断。
老师:猜-猜-猜。我们一起猜猜。我问你，孩子。
(1)唱歌是什么乐器？你在唱什么歌？(贝尔x x xx x)
(2)什么气味来了？(醋)
(3)七巧板，拼出来，你拼的是什么图形？(汽车、金鱼、手枪)
2.老师总结:哇，原来我们的眼睛、鼻子、耳朵有这么大的作用！
(2)学习处理紧急情况的安全方法。
事件一:虫子飞进耳朵。
1，看视频1(内容:早上，小女孩和朋友在草地上玩，突然一只虫子飞进耳朵里嗡嗡叫，真的很难受。)
问:咦，怎么回事？这只虫子飞进了蓝蓝的耳朵。我能怎么做呢？(互相讨论)
2.了解正确的处理方法。看课件:妈妈用手电筒照蓝蓝的耳朵，虫子飞了出来。
问:蓝蓝找到了谁？会发生什么？为什么虫子会从耳朵里飞出来？
老师总结:如果以后虫子飞进我们耳朵里，我们也不用担心。我们可以先用手电筒试试。如果它不起作用，请立即请一位成年人来帮助我们。
事件二:积木塞到鼻子里。
1，体验鼻塞的感觉。
老师:我们的鼻子有时会生病。会发生什么？鼻塞是什么感觉？(体验鼻塞的感觉)
2.看视频2(内容:午饭后，玲玲在小区一角玩积木，不小心把积木塞到了鼻子里，她无法呼吸。)
(1)小组讨论:玲玲可能用什么方法取出积木？
(2)小组报告，拿出积木的方法。
老师用图标展示:用棉签、镊子等工具取出；挖，擤鼻涕，打喷嚏拿出来；请医生、老师、长辈等大人帮忙解决。
(3)集体讨论:你认为哪种方法安全，哪种方法不安全，为什么？
(4)集体模仿外物的正确方法:按住鼻孔不放积木，用力吹气，哼！
总结:遇到这种事情，可以先自己试试。如果没有，请立即向大人求助。
事件三:沙子掉进眼睛。
1，看视频3)内容:东东在户外活动时在沙池边玩沙子，不小心把沙子弄到眼睛里了，睁不开眼睛。)
2、儿童选择加工方法
第一种:东东用手揉；第二种:向大人求助。
2.两队给出了他们选择的理由。
3.老师总结:我们的眼睛用手揉很容易受伤，找大人帮忙最安全。
问:在我们的生活中，有时危险的事情会在不经意间发生。如果发生了，我们该怎么办？
结论:当我们遇到危险的事情时，首先要用安全的方式自己尝试。如果没有，应该马上请大人帮我们解决。
(3)判断日常行为。
1，看视频4(三段:对着耳朵喊，用铅笔挖鼻子挖耳朵，坐在车里看书)
问:你发现哪些行为是错误的？有什么坏处？
2.看视频5(五段:嘴里叼着筷子，滑下滑梯，躺着看书，玩沙子时挠耳朵，看绿植)
问:请用一句话告诉他:我该怎么办？
3.做“健美操”
轻轻捏捏我的鼻子，然后深呼吸，吸-吐-吸-吐，我的鼻子真的很舒服；
轻轻* * *小眼睛，往上刮，往下刮，12 34 56 78，我的眼睛真舒服；
轻轻揉我的小耳朵，从上到下揉，上下揉，全身都舒服。
大班健康活动公开课的教学设计与反思【设计意图】“了解必要的安全卫生保健常识，学会自我保护”是幼儿园健康教育的重要目标。围绕这一目标，我园产生了以“安全你我他”为主题的系列活动。在主题的推广中，我们发现大班的孩子们正处于身体快速发育的阶段，他们有着强烈的竞争意识和活动欲望。随着他们活动范围的不断扩大，不安全隐患也随之增加，尤其是孩子的耳朵、鼻子和眼睛最容易发生危险。比如跑步时不小心撞到鼻子，就会受伤；写字时，细细的笔尖一不小心就会伤到眼睛；交流的时候不经意的对着耳朵大声说话会伤到耳膜等等。《纲要》明确指出:“教师要紧密联系幼儿生活开展安全健康教育，提高幼儿自我保护意识和能力”。作为教师，除了积极为孩子创造安全的活动环境，避免危险事件发生外，更应该关注孩子的日常行为，结合孩子的实际生活，引导孩子学习相关的自我保护方法。健康活动“怎么办”是根据大班幼儿的实际生活和年龄特点生成的活动之一。
一.活动目标
1，体验眼耳鼻的作用，增强自我保护意识。
2.了解意外情况下的安全处理方法。
3、会正确判断日常行为，并根据生活经验大胆表达。
二、活动准备1，实物:拼图、醋、铃铛。2.多媒体课件3。标出几张图片，展示一张黑板。
三、活动过程
(1)体验耳、鼻、眼的功能。1，游戏活动“猜”，用耳朵鼻子眼睛判断。老师:猜-猜-猜。我们一起猜猜。我问你(1)唱歌是什么乐器？你在唱什么歌？(贝尔x x x x) (2)什么味道来了？(醋)(3)七巧板，拼一下，拼什么图形？(汽车，金鱼，手枪)2。老师总结:哇，原来我们的眼睛、鼻子、耳朵有这么大的作用！
(2)学习处理紧急情况的安全方法。事件一:虫子飞进她耳朵1，看视频1(内容:早上小女孩和朋友在草地上玩，突然一只虫子飞进她耳朵里嗡嗡叫，真的很难受。)问:咦，怎么回事？这只虫子飞进了蓝蓝的耳朵。我能怎么做呢？(互相讨论)2。了解正确的处理方法。(观看课件:妈妈用手电筒照了照蓝蓝的耳朵，虫子飞了出来)问:蓝蓝找到了谁？会发生什么？为什么虫子会从耳朵里飞出来？老师总结:如果以后虫子飞进我们耳朵里，我们也不用担心。我们可以先用手电筒试试。如果它不起作用，请立即请一位成年人来帮助我们。事件二:积木塞到鼻子里。1，体验鼻塞的感觉。老师:我们的鼻子有时会生病。会发生什么？鼻塞是什么感觉？(体验鼻塞的感觉)2。观看视频2。(内容:午饭后，玲玲在小区角落里玩积木，不小心把积木塞到了鼻子里，喘不过气来。)(1)小组讨论:玲玲可能用什么方法取出积木？(2)小组报告，拿出积木。老师用图标展示:用棉签、镊子等工具取出；挖，擤鼻涕，打喷嚏拿出来；请医生、老师、长辈等大人帮忙解决。(3)集体讨论:你认为哪种方法安全，哪种方法不安全，为什么？(4)集体模仿外物的正确方法:按住鼻孔不放积木，用力吹气，哼！总结:遇到这种事情，可以先自己试试。如果没有，请立即向大人求助。事件三:沙子掉进眼睛。1，看视频3)内容:东东在户外活动时在沙池边玩沙子，不小心把沙子弄到眼睛里了，睁不开眼睛。2、孩子选择第一种治疗方法:用手东东揉；第二种:向大人求助。2.两队给出了他们选择的理由。3.老师总结:我们的眼睛用手揉很容易受伤，找大人帮忙最安全。问:在我们的生活中，有时危险的事情会在不经意间发生。如果发生了，我们该怎么办？结论:当我们遇到危险的事情时，首先要用安全的方式自己尝试。如果没有，应该马上请大人帮我们解决。
大班健康活动优质课“怎么办”教案的教学设计与反思性活动设计背景
正处于身体快速发育阶段的大班幼儿，竞争意识强，活动欲望强。随着他们活动范围的不断扩大，不安全隐患也随之增加，尤其是孩子的耳朵、鼻子和眼睛。比如跑步时不小心撞到鼻子，就会受伤；写字时，细细的笔尖一不小心就会伤到眼睛；交流的时候不经意的对着耳朵大声说话会伤到耳膜等等。《纲要》明确指出:“教师要紧密联系幼儿生活开展安全健康教育，提高幼儿自我保护意识和能力”。作为教师，除了积极为孩子创造安全的活动环境，避免危险事件发生外，更应该关注孩子的日常行为，结合孩子的实际生活，引导孩子学习相关的自我保护方法。健康活动“怎么办”是根据大班幼儿的实际生活和年龄特点生成的活动之一。
活动目标
1，体验眼耳鼻的作用，增强自我保护意识。
2.了解意外情况下的安全处理方法。
3、会正确判断日常行为，根据生活经验大胆表达。
教学重点和难点
重点是认识眼睛和鼻子。耳朵的作用，同时，在遇到紧急情况时，知道安全的处理方法是重点也是难点。
要准备的活动
1，实物:拼图，醋，铃铛。
2.多媒体课件
3.标出几张图片，展示一张黑板。
活动过程
(1)体验耳、鼻、眼的功能。
1，游戏活动“猜”，用耳朵鼻子眼睛判断。
老师:猜-猜-猜。我们一起猜猜。我问你，孩子。
(1)唱歌是什么乐器？你在唱什么歌？(贝尔x x xx x)
(2)什么气味来了？(醋)
(3)七巧板，拼出来，你拼的是什么图形？(汽车、金鱼、手枪)
2.老师总结:哇，原来我们的眼睛、鼻子、耳朵有这么大的作用！
(2)学习处理紧急情况的安全方法。
事件一:虫子飞进耳朵。
1，看视频1(内容:早上，小女孩和朋友在草地上玩，突然一只虫子飞进耳朵里嗡嗡叫，真的很难受。)
问:咦，怎么回事？这只虫子飞进了蓝蓝的耳朵。我能怎么做呢？(互相讨论)
2.了解正确的处理方法。看课件:妈妈用手电筒照蓝蓝的耳朵，虫子飞了出来。
问:蓝蓝找到了谁？会发生什么？为什么虫子会从耳朵里飞出来？
老师总结:如果以后虫子飞进我们耳朵里，我们也不用担心。我们可以先用手电筒试试。如果它不起作用，请立即请一位成年人来帮助我们。
事件二:积木塞到鼻子里。
1，体验鼻塞的感觉。
老师:我们的鼻子有时会生病。会发生什么？鼻塞是什么感觉？(体验鼻塞的感觉)
2.看视频2(内容:午饭后，玲玲在小区一角玩积木，不小心把积木塞到了鼻子里，她无法呼吸。)
(1)小组讨论:玲玲可能用什么方法取出积木？
(2)小组报告，拿出积木。
老师用图标展示:用棉签、镊子等工具取出；挖，擤鼻涕，打喷嚏拿出来；请医生、老师、长辈等大人帮忙解决。
(3)集体讨论:你认为哪种方法安全，哪种方法不安全，为什么？
(4)集体模仿外物的正确方法:按住鼻孔不放积木，用力吹气，哼！
总结:遇到这种事情，可以先自己试试。如果没有，请立即向大人求助。
事件三:沙子掉进眼睛。
1，看视频3)内容:东东在户外活动时在沙池边玩沙子，不小心把沙子弄到眼睛里了，睁不开眼睛。)
2、儿童选择加工方法
第一种:东东用手揉；第二种:向大人求助。
2.两队给出了他们选择的理由。
3.老师总结:我们的眼睛用手揉很容易受伤，找大人帮忙最安全。
问:在我们的生活中，有时危险的事情会在不经意间发生。如果发生了，我们该怎么办？
结论:当我们遇到危险的事情时，首先要用安全的方式自己尝试。如果没有，应该马上请大人帮我们解决。
(3)判断日常行为。
1，看视频4(三段:对着耳朵喊，用铅笔挖鼻子挖耳朵，坐在车里看书)
问:你发现哪些行为是错误的？有什么坏处？
2.看视频5(五段:嘴里叼着筷子，滑下滑梯，躺着看书，玩沙子时挠耳朵，看绿植)
问:请用一句话告诉他:我该怎么办？
3.做“健美操”
轻轻捏捏我的鼻子，然后深呼吸，吸-吐-吸-吐，我的鼻子真的很舒服；
轻轻* * *小眼睛，往上刮，往下刮，12 34 56 78，我的眼睛真舒服；
轻轻揉我的小耳朵，从上到下揉，上下揉，全身都舒服。
教学反思
我根据这个班级的实际情况，在整个教学过程中，努力让自己成为良好氛围的营造者、有效讨论的引导者、个性发展的支持者、学习活动的参与者。
1，良好氛围的营造者
安全、愉快、轻松的外部氛围是构建积极有效互动的基本前提。如果孩子不想、不能、不敢参与活动，与老师自由快乐地交流，那么任何正面教育都无法实现。因此，我们教师应该是良好氛围的创造者。活动中用“猜谜”游戏激发幼儿的参与欲望，生活场景再现，用个人、小组、集体讨论调动幼儿的学习热情。最后，我们习惯做“保健操”，进一步加强孩子的自我保护意识。
2、有效讨论的指导
支架式学习理论主张儿童主体性的建构和发展需要教师的帮助，儿童以自己的主动性积极建构自己的大厦。老师的“教”是建筑不可或缺的“脚手架”。在这次教学中，我以“导入”的方式带领孩子完成讨论过程。先传问题:“如果一只虫子飞进你耳朵里，你会怎么做？”"玲玲可能用什么方法取出积木？"然后对于后面的“你觉得哪种方法安全？”获得安全的处理方法有效地铺平了道路。在隐性指导中，让孩子积极主动地探索和体验学习的快乐。
3.人格发展的支持者
《纲要》指出:“关注个体差异，促进每个孩子的个性发展。”在这次活动中，我问了一个问题:“你认为哪种方法安全？”之后，孩子们马上提出了自己的意见。当然，有些观点是正确的，有些观点是危险的。这时候我没有马上否定孩子的意见，而是鼓励其他孩子大胆表达不同意见，并给出自己的理由，最后进行整理和总结。在这里，我的观点是倾听不同孩子的声音，支持每个孩子在原有基础上发展。
4.学习活动的参与者
在“沙子掉进我眼睛里”事件的处理中，我参与了与孩子们的判断和辩论，充分感受到了师幼关系的平等和谐，也让孩子们在帮助和教导老师的过程中体验到了成功的快乐；讨论“哪种方法安全？”在这个过程中，我们都发现有些孩子的推理(比如医生很有经验，专门给病人治病...)比老师考虑的更全面，值得学习。的确，师幼互动是一个双向建构的过程，在这个过程中，不仅幼儿得到积极的影响和发展，教师也在体验和成长中学习，在反思中逐步完善自己，从而实现自身学科的不断发展和提高，这正是我们教育工作者所期待的。
大班健康活动优秀教案“怎么办”的教学设计与思考:
一.活动目标
1，体验眼耳鼻的作用，增强自我保护意识。
2.了解意外情况下的安全处理方法。
3、会正确判断日常行为，并根据生活经验大胆表达。
二、活动准备
1，实物:拼图，醋，铃铛。
2.多媒体课件
3.标出几张图片，展示一张黑板。
三、活动过程
(1)体验耳、鼻、眼的功能。
1，游戏活动“猜”，用耳朵鼻子眼睛判断。
老师:猜-猜-猜。我们一起猜猜。我问你，孩子。
(1)唱歌是什么乐器？你在唱什么歌？(贝尔x x xx x)
(2)什么气味来了？(醋)
(3)七巧板，拼出来，你拼的是什么图形？(汽车、金鱼、手枪)
2.老师总结:哇，原来我们的眼睛、鼻子、耳朵有这么大的作用！
(2)学习处理紧急情况的安全方法。
事件一:虫子飞进耳朵。
1，看视频1(内容:早上，小女孩和朋友在草地上玩，突然一只虫子飞进耳朵里嗡嗡叫，真的很难受。)
问:咦，怎么回事？这只虫子飞进了蓝蓝的耳朵。我能怎么做呢？(互相讨论)
2.了解正确的处理方法。看课件:妈妈用手电筒照蓝蓝的耳朵，虫子飞了出来。
问:蓝蓝找到了谁？会发生什么？为什么虫子会从耳朵里飞出来？
老师总结:如果以后虫子飞进我们耳朵里，我们也不用担心。我们可以先用手电筒试试。如果它不起作用，请立即请一位成年人来帮助我们。
事件二:积木塞到鼻子里。
1，体验鼻塞的感觉。
老师:我们的鼻子有时会生病。会发生什么？鼻塞是什么感觉？(体验鼻塞的感觉)
2.看视频2(内容:午饭后，玲玲在小区一角玩积木，不小心把积木塞到了鼻子里，她无法呼吸。)
(1)小组讨论:玲玲可能用什么方法取出积木？
(2)小组报告，拿出积木的方法。
老师用图标展示:用棉签、镊子等工具取出；挖，擤鼻涕，打喷嚏拿出来；请医生、老师、长辈等大人帮忙解决。
(3)集体讨论:你认为哪种方法安全，哪种方法不安全，为什么？
(4)集体模仿外物的正确方法:按住鼻孔不放积木，用力吹气，哼！
总结:遇到这种事情，可以先自己试试。如果没有，请立即向大人求助。
事件三:沙子掉进眼睛。
1，看视频3)内容:东东在户外活动时在沙池边玩沙子，不小心把沙子弄到眼睛里了，睁不开眼睛。)
2、儿童选择加工方法
第一种:东东用手揉；第二种:向大人求助。
2.两队给出了他们选择的理由。
3.老师总结:我们的眼睛用手揉很容易受伤，找大人帮忙最安全。
问:在我们的生活中，有时危险的事情会在不经意间发生。如果发生了，我们该怎么办？
结论:当我们遇到危险的事情时，首先要用安全的方式自己尝试。如果没有，应该马上请大人帮我们解决。
(3)判断日常行为。
1，看视频4(三段:对着耳朵喊，用铅笔挖鼻子挖耳朵，坐在车里看书)
问:你发现哪些行为是错误的？有什么坏处？
2.看视频5(五段:嘴里叼着筷子，滑下滑梯，躺着看书，玩沙子时挠耳朵，看绿植)
问:请用一句话告诉他:我该怎么办？
3.做“健美操”
轻轻捏捏我的鼻子，然后深呼吸，吸-吐-吸-吐，我的鼻子真的很舒服；
轻轻* * *小眼睛，往上刮，往下刮，12 34 56 78，我的眼睛真舒服；
轻轻揉我的小耳朵，从上到下揉，上下揉，全身都舒服。
反思:通过让孩子利用已有的经验发现问题，对原有经验进行梳理和升级，将习得的自我保护常识运用到现实生活中，为孩子的安全健康打下了基础。
大班整合活动教案及教学反思一分钟有多长？大班整合活动教案的设计意图一分钟有多长？在日常生活中，我们发现孩子的时间观念相对较弱，拖延症较为普遍。尤其是早上，经常有迟到的孩子入园。这个阶段，我们班的孩子正处于一个重要的幼小衔接期。幼儿园有序而轻松的生活节奏，让孩子对时间的意义理解更少，对时间长短的体验更少。幼儿园和小学完全不同的学习环境和要求，让孩子面临各种学校适应问题的考验。如何强化孩子的时间观念，改变孩子拖延的习惯，提高做事的效率，为孩子进入小学打下基础？充分考虑孩子的学习兴趣和过渡期培养良好习惯的需要，尽量在这个重要的过渡期给孩子一些必要的支持，帮助他们熟悉小学生活，萌发做一名小学生的向往。为此，我设计了这个活动。目的是让孩子知道，虽然一分钟很短，但只要珍惜，可以做很多事情，并逐渐明白，在参加各种活动时，一定要抓住时间，珍惜时间。“认识时钟，逐步建立时间概念”是上学必须的。首先，在活动之前，我会巩固孩子们对时钟的认识。活动一开始，我会让孩子交流一分钟。因为孩子们知道钟的分针和时针，所以他们在讨论中非常活跃。时间的长短一定要通过对比来感受，设计要力求逻辑严密，环环相扣，循序渐进。比如，为了让孩子知道“抓紧时间的人在同样的时间内会完成更多的任务”，我安排了以下环节:一分钟能做什么的信息分享-+一分钟做事情的操作经验、一分钟做不同事情的交流以及一分钟做同一件事情的次数对比等。，让孩子初步明白有很多因素(是否要急，行动的速度等。)影响单位时间的效率。这个活动适合大班幼儿的年龄特点。每个孩子都能认真参与活动，尤其是对操作感兴趣的孩子非常好。
教案《成语复习复习》的教学设计是一堂公开课。(选择公平的教学内容是备课的一个条件。教学内容的选择应根据知识的特点、编写教材的意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况来确定。如何合理选择一节课的教学内容？首先是根据教材的安排来选择。通常我们把一个习题的知识分成几个小段落，每个小段落就是一个课时的教学内容。现在的数学教材都是这样编排的。教师在备课时，只需查看教材新讲授的内容和相应的习题，就可以确定一个课时的教学内容。二是根据知识的难易程度进行选择。一般来说，学生容易接受和理解的相对简单的知识内容可以选得多一些；对于学生难以理解和掌握的知识，由于在教学中花费的时间较多，所以内容选择要适当少一些。在选择一节课的教学内容时，要根据具体情况来对待，一节课能圆满完成教学任务，教授的知识有利于学生理解和掌握。