“撕纸音乐”幼儿园小班教案
“撕纸音乐”幼儿园小班教案1活动目标:
1.学习正确的撕纸方法，尽量贴在大纲上。
2.能够在花园里贴上漂亮的花，体验撕纸的乐趣。
3.在撕纸中找到乐趣。
活动重点:
学习正确的撕纸方法，尽量贴在大纲上。
活动难度:
贴在轮廓上，不要贴在外面。
活动准备:
小花画、背景画、彩纸、胶棒。
活动流程:
首先，故事导入
美丽的花园里有许多美丽的花，孩子们看到它们时都非常喜欢。于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的所有的花都摘完了。晚上，花园里传来了哭声。原来是小草在哭。它感到孤独，没有人陪伴它。它错过了和花在一起的快乐时光。
第二，老师解释道
1.这么多小花都被小朋友摘了。你愿意帮助小草找到它们吗？(愿意)
2.老师，这里有一朵小花。看看是怎么做出来的。(用彩纸，撕成小块)
3.老师是怎么把撕好的彩纸粘起来的？(粘在一朵小花的轮廓上)
三、儿童操作
1.孩子们手里拿着一张有小花的纸，贴在彩纸上。
2.教师巡回指导、观察儿童并帮助个别能力弱的儿童。
第四，美丽的花园
1.小草今天很开心。它想感谢我们的孩子，帮它找到这么多小花。晚上也不会寂寞。
2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？
设计意图:
孩子们非常熟悉花，也非常喜欢花。在平时的美术活动中，孩子喜欢画漂亮的花，有一定的经验基础。撕纸“美丽小花”活动是让孩子锻炼手指肌肉的协调性和灵活性，训练双手和大脑并用的能力，通过重复撕纸和糊纸的过程，充分发挥孩子各方面的能力。还能增强孩子的注意力和坚持不懈的耐心，还能培养孩子的观察力和想象力，发展孩子的动手能力。所以我设计了撕贴活动，初步发展了孩子的撕贴技能，激发了孩子撕纸的兴趣，培养了孩子良好的操作习惯。
撕纸百科:撕纸是一种类似于剪纸但又不同于剪纸的平面镂空艺术，因为它不需要画草稿和工具，是一种完全用自己的身体与纸交流的艺术。由于碎纸机数量少，大多处于低水平，造成了这项艺术发展缓慢的尴尬局面。
《撕纸乐》幼儿园小班教案2 1，掌握正确的握笔姿势，沿一个方向均匀上色。
2.学习撕纸的技巧，发展孩子精细的手指动作。
3.学会正确使用胶棒在指定区域粘贴。
4.让孩子充分感受艺术活动的艺术性和多样性，愿意参与艺术活动。
5.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
6、增强参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备:
1.老师画的狮子脸(剪成方形纸)。
2.油画棒、胶棒、废彩纸、操作盒(一人一个)。
3.森林背景图，成年狮子和幼狮的图片。
活动流程:
1，故事导入
森林里住着一只可爱的小狮子，他在兄弟姐妹面前总是那么没有安全感，因为兄弟们都说:“看看我们的鬃毛，你不像只小猫！””小狮子非常难过，低下了头。
妈妈总是安慰它:“儿子，等你长大了，会像哥哥们一样，长出又长又密的鬃毛。你还年轻！”"于是小狮子每天跟爸爸学打猎，在草原上奔跑。一天，当他跑累了，他来到小溪边喝水。就在他低下头的时候，突然一只鬃毛浓密的大狮子倒映在河中。小狮子吓了一跳，后退几步。好奇心促使他再次探查。他自信地看了又看。这不就是我自己吗？
2、一幅示范画，讲解制作过程。
老师:大家好。我是一只小狮子。我的兄弟们嘲笑我就像一只没有长而浓密鬃毛的小猫。孩子能帮我吗？
杨:很好。
老师:首先，给小狮子涂上漂亮的颜色，然后我们将撕掉长纸做鬃毛。
老师:(引导小朋友说出老师准备的纸上小狮子的五种感官。)拿出狮子的图片启发孩子认识鬃毛的位置。老师演示了如何用一只小手拿着纸，用另一只小手的拇指和食指撕出一长条，放进操作盒里。
全部撕开后，打开胶棒粘贴。
3、讲解要求，幼儿操作，老师巡回指导。
老师:先把纸涂上，然后再撕。撕碎的纸应放入操作箱。用后盖上胶棒。
4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏评价，活动结束。
老师把孩子做的作品放在艺术角，引导孩子互相欣赏和评价。
活动摘要:
1.请大家一个个上来介绍一下你们的小狮子，告诉大家你们的小狮子叫什么名字。那是什么颜色？等待...
2.孩子们认为最漂亮的小狮子。
活动反映:
在探索撕纸活动的过程中，既满足了孩子的兴趣，增强了孩子的注意力和坚持不懈的耐心，也培养了孩子的观察力和想象力，发展了孩子的动手能力。撕纸的时候，孩子可以把自己撕的纸想象成任何东西，做一篇作文。在撕的过程中，通过做和玩来培养孩子的动手能力。
通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸作品的美，提高了孩子的观察能力、感知能力和审美能力；接下来，孩子们在玩耍和动手动脚的活动中激发他们对艺术造型表演和欣赏活动的兴趣，同时形成与孩子合作的初步意识。这次活动训练了孩子们的手眼协调能力、左手协调能力和手部肌肉的精细动作。
幼儿园小班教案3“撕纸音乐”的教学目标；
1.能双手配合撕面，贴在大碗的相应位置。
2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.培养动手观察和操作能力。
教学准备:
红、黄、绿、蓝等彩色方形纸；有一些小碗的图片。
教学重点和难点:
引导孩子在撕和玩中掌握撕条的基本技巧。
教学方法和手段:
方法:多媒体辅助法、对话法和演示法。
手段:客体辅助教学。
活动流程:
首先，激发兴趣
(1)老师:今天是小猫的生日，但是它的妈妈不在家。他真的很想吃面条！谁想给它做碗面条？
解析:在组织儿童美术的过程中，考虑儿童的年龄特点，采用游戏化手段，使教育语言成为儿童能够理解的游戏化语言，让他们在丰富多彩的游戏中发展，感受美术活动本身就是轻松快乐的游戏。
第二，观察面条的形状
(1)，老师:你吃的什么面？
-又长又瘦又白。
(2)老师:你吃过彩色面条吗？让我们一起来看看吧！
——细长多彩。
第三，撕面
(1)老师:老师给你准备了一些彩纸。宝宝们用这些彩纸一起撕面条。看谁把面撕的又长又细！把撕好的面粘在大碗里！
(2)老师示范操作(撕纸时:左右手的拇指和食指紧紧握住纸，撕，动，重复，直至完成。)
解析:通过老师的示范，用儿歌撕纸可以帮助孩子更好地掌握撕纸的方法，从而训练孩子手、眼、脑协调运用的能力，发展孩子手指肌肉的灵活性和协调性，发展孩子的小肌肉群；还能培养孩子细心、细心、耐心的良好品质和行为习惯。)
(3)提出活动要求，幼儿开始操作。每个孩子都会拿一张纸，按照老师撕的方式开始撕。先把大纸撕成条，把撕好的面装饰在大碗里，糊的时候轻轻沾点胶，糊在上面。
(4)孩子随意撕面，说“请你吃面”“面很长很长”。
(5)教师巡回指导。
第四，在《生日歌》声中，让我们一起庆祝，祝小猫生日快乐！
(1)给小猫过生日，送面条。
老师:好，现在我们把煮好的面条给小猫吃吧！
分析:在彩色面条的课上，我们为孩子们准备了鲜艳的彩纸和漂亮的盘子。请他们大胆地将彩纸撕成条状，贴在盘子上。孩子们特别感兴趣。因为这节课的内容和难度非常适合孩子的年龄特点，而面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说:“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大了起来，尝试了各种撕法。孩子们通过相互比较，激发了他们的制作兴趣，从而激励他们完成作品，不要半途而废。
活动反映:
在活动的第一部分，当我问“谁想给小猫做一碗面条？”当时孩子们争着喊:“我，我，我……”孩子们的积极性被充分调动起来，都有了学习的兴趣。第二部分，我先复习了儿歌《撕面》，让孩子巩固撕面的技巧。同时强调面条要撕的又长又细。
当我让孩子们自己撕面条时，他们正忙着。他们拿起彩纸，“唰”“唰”地撕。所有的碎片都是碎片。我很着急。我一直提醒他们要小心撕，撕得很长，甚至让他们停下来再看一遍我的演示，但是孩子根本不理我，依然自己撕，不肯停下来。花了不少时间，但成功率不高。课后我在想，我在演示撕面这个关键点的时候，如果让个别孩子试一试，可以及时了解孩子的掌握情况，“对症下药”。