幼儿园小班音乐游戏精品教案
幼儿园小班音乐游戏精品教案:范的《大师和小矮人》
活动设计
游戏是孩子们最喜欢的活动。音乐《高人与矮子》旋律轻快悦耳，高低音符区别明显。于是我根据孩子们的兴趣设计了一个小班音乐游戏《高个子和矮子》。《纲要》指出:让孩子喜欢参加艺术活动，并能大胆表达自己的感受和体验。在活动中，我引出故事，贯穿高低王国游玩的场景，让孩子们选择自己喜欢的角色玩音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
活动目标
1，感知声级，并能根据声级做相应动作。
2、能根据节拍模仿师傅和小矮人走路的样子，体验音乐游戏的乐趣。
活动侧重于感知和区分高低音。
活动的难度大胆的根据声音的高低展现了大师和矮人之间的行走方式。
要准备的活动
经验准备:孩子已经学会了蹲和走；会玩木头游戏。
材料准备:音乐，图片，草，高低门，每人黑白袜子。
活动过程
先去身高王国玩。
1，孩子听音乐。
2.选择一个你喜欢进入的门。
二、场景表演:高个子和矮个子去散步。
1，故事引出:主人和矮人是好朋友。有一天，他们会去草地上散步。请你听听哪首是高个子走路的曲子，哪首是矮子走路的曲子？
2.欣赏音乐《高人与侏儒》，展示图集。
3.问:哪首曲子是大师散步的曲子，哪首曲子是侏儒散步的曲子？
4.学会像大师和侏儒一样分段行走。
5.听音乐，自由表演。
6.升级需要重新玩游戏。
三、游戏:高兵和矮兵。
1，讲个音乐故事:听说高国和矮国要招兵买马，那就请当兵吧。高国的士兵穿白袜子，低国的士兵穿黑袜子。
2、说明游戏规则:先选择自己喜欢的角色，然后听音乐，高手的音乐，高兵出来巡逻，矮兵蹲下；当矮人们的音乐响起时，矮个子士兵出来巡逻，而高个子士兵则站着不动。
3.根据音乐角色玩游戏。
4、老师总结，提高要求。
5.可交换的角色可以再次扮演。
第四，游戏结束了
用“高人矮人”的音乐离开高低王国。
幼儿园小班音乐游戏优秀教案范文儿寻找小猫。
活动目标
1，能随着音乐节奏做走调的猫，并根据歌词变换动作。
2.儿童通过讨论、交流、传递经验来探索游戏玩法，遵守游戏规则，具有一定的自制力。
3.能够以感性的方式参与游戏，体验团赛的快乐。
要准备的活动
经验准备:我会唱《寻找小猫》这首歌；玩捉迷藏游戏。
材料准备:母猫有几个头饰，小猫有一个胸贴。
活动过程
一、节奏“小猫走路”进场。
老师:嘿，你以为我是谁？我是猫妈妈。你是？(猫宝宝)，宝宝们？我的宝贝在哪里？所有的孩子都跟着音乐学小猫。
二、学习音乐游戏《寻找小猫》。
1，复习《寻找小猫》这首歌
老师:听？这是什么歌？让我们一起唱歌吧！
2.讨论游戏玩法。
(1)引导孩子探索小猫躲藏的游戏规则。
老师:谁在歌里？(老猫，小猫)他们玩了什么游戏？怎么躲？为什么我们不一起躲起来？
(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。(小朋友坐在小椅子上玩一次)
孩子们试着唱什么？找个地方躲起来，好吗？我一躲，就知道摸我头的宝宝被我妈发现了。
三、完整游戏《寻找小猫》。
1.孩子和老师玩角色游戏，引导孩子找不同的地方躲起来。
当我妈问:我的小猫在哪里？引导孩子说:喵，在这里。
孩子说短句:我躲在
2.再玩一遍游戏，引导孩子找一个空的地方玩。
要求:小猫去躲的时候要注意安全，不要推，不要挤。
3.要求个别孩子装扮成老猫玩游戏。
教学反思
《寻找小猫》这一课主要是以游戏的形式进行教学。作为老师，我自始至终以猫妈妈的身份进入游戏，游戏的场景贯穿了整个活动。从活动目标来看，大部分孩子都能跟着音乐节奏合拍做猫走，在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定的自控能力，体验到团体游戏的快乐。然而，第二个目标的实现程度还不够高。主要原因是部分孩子过早进入团体游戏时对规则不够清楚，导致部分孩子过于关注游戏？藏起来？剧情，无视听的规则，遵守规则的意识不够。孩子对整个活动各方面的参与度也很强，可以愉快地做动作。儿童音乐的节奏和协调性得到了提高。他们边玩边学，在轻松愉快的氛围中发展。但有些环节的设计不够巧妙，有些细节(如语言不够精炼，使用小猫胸贴等。)把握不够，对幼儿的要求不到位。
幼儿园小班音乐游戏优秀教案:范文三《骑马》
设计意图:
大纲指出艺术活动是孩子获得自我满足的最好舞台，对吗？表达自己知识和感受的重要方式？随着课程的不断改革，传统的音乐教学模式已被新的教学理念所取代，这就要求幼儿在艺术活动的亲身体验过程中，要重视运用多种感官感受音乐，并积极地、创造性地表现音乐，让幼儿在音乐活动中感受到真正的乐趣。《骑马》这首歌节奏感很强，充满童趣。而且是基于孩子的玩耍经验。特洛伊的孩子们永远不会厌倦玩耍，并且乐此不疲。通过儿童骑特洛伊马的生活体验，大胆创造肢体动作，传播儿童思维，培养儿童与同伴的合作能力，让儿童在与同伴玩耍的过程中感受音乐的快乐，进一步体验骑马的乐趣。
活动目标:
1，学唱问答句子，初步感知歌曲中的节拍。
2.能够利用道具大胆表演歌曲，体验活动的快乐。
3.可以根据人名进行简单的单词替换。
要点:学会唱问答句，大胆替换单词。
难点:掌握问答句，创造肢体动作。
活动准备:图片、音乐、呼啦圈。
活动流程:
1，讲故事，引话题
星期天，妈妈不在家，宝宝一个人玩很无聊。他跑去问奶奶:妈妈什么时候回来？奶奶告诉他:妈妈很快就回来。可是过了很久，妈妈还是没有回来，宝宝更加不开心了。她跑去问奶奶:妈妈什么时候回来？奶奶看了看钟，对宝宝说:长针先生和短腿小姐都指向12，妈妈就回来。宝宝盯着钟，但是长针先生追了短腿小姐很久都没追上，于是宝宝骑着小木马帮长腿先生去追短腿小姐找妈妈。(目的:故事引导孩子尽快进入活动状态，提高了兴趣)
(1)问题:你会骑旋转马吗？你是怎么骑的？
(2)让孩子模仿骑马的动作。
2.听音乐，学唱歌，做简单的肢体动作。
让我们和宝宝一起学骑马，仔细听。宝宝骑木马的时候喊的是谁？让孩子有目的地听，可以提高孩子的听力。)
(1)听音乐，做骑马。
问题:我们刚才在坐旋转木马的时候听到宝宝喊的是谁？(出示卡片进行识别)
(2)在地图卡的帮助下，再听一遍音乐，一起打拍子。
骑马真的很有趣。让我们从婴儿开始继续学习骑马。唱歌？妈妈，妈妈在哪里？，你会很快找出你妈妈的照片。
3.以不同的角色表演歌曲
(1)老师唱歌提问，小朋友唱歌，用卡片回答句子。
婴儿终于在他心爱的小旋转木马上找到了他的妈妈。现在我就是那个婴儿。你会和爸爸妈妈奶奶一起玩这个游戏吗？我想问:妈妈和妈妈在哪里？母亲应该举起卡片并承诺:妈妈在这里。(角色扮演更好的学习问答，提高孩子的学习兴趣。)
(2)互换角色表演
4.单词替换
想想宝宝在小马身上会做什么。还有谁会喊？(发散孩子的思维，让孩子展开想象的翅膀。)
(1)童言无忌
(2)所有的人一起唱歌词。
5.呼啦圈游戏。
骑马真的很有趣。今天我这里有一个更有趣的木马。我们可以一起骑吗？道具的表演将活动推向高潮，培养孩子的合作能力。)
(1)老师讲游戏规则。
(2)所有孩子一起玩。
6.以音乐结束。
骑旋转木马真的很有趣，很快乐！让我们出去坐小旋转木马找我们的好朋友。