创作转角游戏应该遵循的原则是什么？

1.自发性原则(1)用桌子、柜子、隔板等物件将活动室划分成各种游戏区，让孩子有选择，可以专心游戏，减少吵闹和攻击性行为。充分拓展班级游戏空间，避免移动过于频繁，占用游戏时间。(2)用不同质地的铺面(地毯、地板革、塌米)来暗示区域的边界或改变光线的亮度，即定义了游戏的范围和特点，可以增加不同区域之间的互动性。铺路也有助于减少噪音。对于小班的孩子来说，准备鞋套是很有必要的，否则孩子会因为害怕换鞋(不会系鞋带)而无法自由玩耍。(3)区域之间要留有清晰的行走线，引导孩子正常游戏，避免被正在进行的游戏打扰。(4)分区的级别根据儿童的年龄特点而有所不同。小班的孩子需要相对开阔的空间，隔断不要太高，让孩子可以随时看到老师，增加心理安全感，方便老师引导。中班的孩子有一定的自控能力，隔断独立于孩子坐的区域。抬头见老师为宜。大班的孩子自我独立意识很强，最好由孩子自己选择分区来决定自己的封闭程度。2.兼容性原则(1)在相邻位置设置属性相似的区域，让孩子有互动行为。比如娃娃屋紧邻施工区域，方便两个区域沟通。大型施工区和小型施工区布置在一起，激发更多创意。(2)考虑到幼儿的需求，把需要水和照明的区域放在便于取水和靠近光源的地方。3.可变性原理(1)可以在柜子下面安装万向轮作为隔断，或者用屏风、窗帘等东西分隔区域，让孩子灵活变换组合玩耍区域。(2)充分利用空间，相邻区域共用隔断，使材料可以共用。4.多样性原则为个人游戏和合作游戏提供了可持续的素材。(1)每个区域的材料要有整理架或游戏篮，方便孩子挑选整理，减少无效游戏时间。(2)区域分类不能太细，让孩子失去选择。比如手工区，不要分成纸作区、瓦工区、绳编区，而是可以将三种材料放在一个“手工区”，孩子可以调动自己已有的知识和经验，综合运用材料进行创作。5.转化原理(1)区域的空间划分是动态的，往往会改变区域的位置，给儿童造成新的、不同的刺激，激发他们的游戏欲望。(2)教室里的书桌最好是两人共用的长方形，方便孩子移动组合。架子、隔板、地板覆盖物也尽量移动，让孩子可以移动和改变。(3)阳台不要完全封闭，让孩子透过围栏一眼就能看到室外的东西，改变孩子的视角和角度也便于室内和室外游戏的有机结合。(4)室内安装大镜子，增强孩子的体感，扩大视觉空间。6.互动原则(1)鼓励孩子参与环境设定，改变区域环境，实现自己的计划。(2)游戏开始时，根据空间大小指定区域人数。随着孩子游戏水平的提高，限制逐渐放宽，人数由孩子自己决定。(3)将室内游戏和室外游戏有机结合，将室内游戏搬到室外，室内游戏和室外游戏可以自由移动，充分利用空间，使孩子的游戏水平得到快速提高。(4)实践表明，围坐更便于幼儿互动。手术台上不要靠墙，要方便孩子围坐，欣赏同龄人的作品，互相交流经验。注意事项:1。要注意空间上的挖掘。2.要注意静与动的交替。3.该区域应该是独立和开放的。4.安全应该是角落布局的前提。5.素材要丰富多样。6.充分利用当地资源。