教案比较与反思
对比一个教案，反思1活动的目标。
1.感知和区分物体的长度特征，用相应的词语表达比较结果。
2.我们可以通过直接比较和自然测量来比较物体的长度，探索自主操作中比较长度的方法。
3.在自己的动手操作中体验比较的乐趣。
重点和难点
活动重点:感知和区分物体的长短特征，用相应的词语表达比较结果。
活动难点:可以通过直接比较和自然测量来比较物体的长度，探索自主操作中比较长度的方法。
要准备的活动
教具:Ppt课件，一些扭杆，图集，大树图片。学习工具:雪花、吸管、地图、彩笔。
活动过程
(A)情景介绍:森林竞争
老师:孩子们，欢迎来到森林竞赛现场！我是本次比赛的主持人张老师。今天张老师邀请你来森林，和我一起当裁判！
(2)基础部分
1，第一局:直接比长短。
老师:欢迎来到第一个游戏:比威。请小裁判快速判断谁的尾巴长。
(1)展示兔子和小猫的尾巴。
老师:谁的尾巴长？你怎么看出来的？
(2)继续露出猴子的尾巴
老师:谁的尾巴长？那这场比赛的冠军是谁？谁的尾巴最长，谁的尾巴最短？老师总结:当长短差距较大时，可以发现最长的和最长的。
最短的。
2.游戏二:探索直接比较长短的方法。
老师:多亏了我们的小裁判，第一场比赛的获胜者这么快就决定了！
现在，欢迎来到第二场比赛:手工比赛。森林里技术娴熟的妈妈们做出了许多精美的手工作品，请来看看吧！
(1)扭力杆的特定长度
蜘蛛妈妈织了许多五颜六色的麻花棍。请比较一下。谁的更长？老师拿出三根麻花棍，盖住了末端部分。让孩子们比较长度。
老师展示结尾部分。老师:请仔细观察。它们现在一样长吗？似乎为了比较长度，
单靠眼睛看到的结果不够准确。有没有办法比较长度？我让孩子们自己试试。而在地图集里，最长的刻度和最短的刻度都是x。
(2)彩色吸管的具体长度
老师:我的小裁判们。长颈鹿妈妈送了一根彩虹吸管。请和前面的方法比较一下。哪一个最长？哪一个是最短的？告诉我答案。
(3)孩子的分享结果和比较方法。
3、第三个游戏:自然测量比例长度
老师:祝贺小裁判们，我们已经顺利进入第三场了！这次不容易。森林里的小动物们想知道我们的小裁判哪一组最好。这是我们小裁判之间的比赛！动物们给了我们四个问题。让我们看一看。
(1)浅棕色和深棕色的木头，他们想比较一下，谁更长？
老师:现在很麻烦。我们如何衡量它？仔细想想，我们身边有哪些测量工具？
老师:我懂了！可以用我们经常玩的雪花来衡量！展示结果:哪个用的雪花多？并在地图上画√。
(2)儿童自主操作
老师解释规则，鼓励孩子们分组操作。
谁更长，蓝色的鱼还是橙色的鱼？
②谁更长，黄色的毛虫还是绿色的毛虫？
绿叶和红叶谁更长？
(3)教师验证结果
总结:我们发现，当用末端对齐法无法比较长度时，可以用工具来测量。
(3)教师总结并结束活动。
老师:感谢我的小裁判们，因为你们，森林大赛圆满落幕了！小动物希望你能把今天学到的技能运用到生活中。想想吧。生活中还有什么可以比较的？怎么比较？嘘，把这个问题带回家和爸爸妈妈一起探讨吧！
(D)活动扩展:家庭联系
老师:采取长短对比的方法回家，和爸爸妈妈一起探索。
活动摘要
1.情境教学:情景贯穿。森林竞赛的场景贯穿于活动的始终，能够吸引孩子们的兴趣，引导他们扮演小裁判的角色进行游戏操作。
2.目标达成度高:通过该活动，幼儿对长度概念的掌握程度较高，能够用雪花进行直接目比较、末端对齐比较和自然测量来比较长度，并用完整清晰的语言说出比较结果。
3.这些链接按照从易到难的顺序排列在一个清晰的层次中。
比较一个课程计划，思考活动2的目标:
1，能通过目测判断和比较物体的厚度和宽度。
2.愿意用文字表达活动的结果。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动的重点和难点:
通过目测可以判断和比较物体的厚度和宽度。
活动准备:
1.在班级环境中布置一些粗细、宽窄不一的物品，如绳子、平衡板、圆柱形积木等。
2.一幅大象的画和一幅长颈鹿的画，由一个小孩画的。
活动流程:
先观察动物图片，分辨粗细。
1.展示大象和长颈鹿的图片，引导孩子观察。问题:与长颈鹿相比，谁的腿更粗，谁的腿更细？理论:大象腿粗，长颈鹿腿细。
2、拓展经验:知道什么是厚积薄发。比如吸管有粗有细。
第二，观察木板，分辨宽度。
引导孩子用大象和长颈鹿过桥的游戏情节，比较桥面的宽和窄。
第三，观察班级环境中的物体，找到厚度。
让孩子举相关的例子，比如有的笔粗，有的笔细。
四、游戏:对比寻找。
1，在室外场地把孩子分成两组:老师下达指令，比如“抱一个粗树干。”一组孩子找到一根粗树干，抱住它，另一组观察并评估它是否正确。游戏继续:找一根细树干，走在宽桥上，走在窄路上...
2.几局下来，两组交流。
活动反映:
在这节课的设计中，情境的创设和游戏的开展有效地调动了学生参与学习的主动性。全班气氛活跃，学生发言精彩准确，可以说达到了预期的教学目标。
比较不同的课程计划，思考活动3的目的:
引导孩子感知物体的厚度，并用语言准确表达出来。
通过观察、操作、游戏让孩子初步感知物体的厚度。
提高孩子的探索欲望和主动学习的兴趣。
培养孩子合作有序操作的良好操作习惯。
让孩子理解简单的数学。
活动的重点和难点:
感知物体的厚度。
用语言准确表达一个物体的厚度。
活动准备:
1.图:粗细不一的茄子、树、萝卜。
2.纸棒，水彩笔，吸管，王耔瓶和其他不同厚度的物体。
教学方法:
观察法、操作法、游戏法。
活动流程:
先通过玩“粗宝宝，细宝宝”的游戏，引入主题，初步感知物体的厚度。
1.老师展示两根纸棒，引导孩子观察和回答问题。
老师:它们有什么区别？一个厚的，一个薄的。)
2.让孩子根据纸棒的粗细对其进行分类。
(1)出示纸盒，让孩子观察。
老师:孩子们，看看这两个小盒子里有什么。有两个洞。)这两个山洞有什么区别？一大一小。你能分辨出哪个是粗宝宝家的门，哪个是细宝宝家的门吗？
(2)介绍活动规则。
(3)幼儿开始操作，感受纸棒的粗细。
让个别孩子在百宝袋里拿出一个厚的和一个薄的物体，说你怎么知道它是厚的还是薄的？启发孩子明白，厚度必须通过比较才能知道。(识别)
二、启发孩子感知物品的厚度，并根据厚度进行分类。
1，展示对比对象的图片。
2.引导孩子观察物体，初步感知物品的厚度。
老师:给我看两个茄子。请仔细看看它们。这两个茄子有
有什么区别？一个厚的，一个薄的。)
老师:给我看两棵树的图片。让我们仔细看看。这两棵树有什么区别？一棵树粗，一棵树细。)
3.启发孩子根据物品的厚度进行分类。
老师:孩子们，请想一想。这些物品如何分类？
请一部分孩子站出来操作，其余的观察。
第三，儿童集体作业。
老师:请完成数学课本第29页的内容，看看图中的项目，哪些是粗的，哪些是细的。请圈出薄的物品。
四、游戏:说反话。
孩子和老师玩“说反话”的游戏，加深孩子对厚度的认识和理解。
动词 （verb的缩写）活动总结。
孩子，今天我们知道了，通过比较，可以知道哪个物体厚，哪个物体薄，物品的厚薄是相对的。相似的物品，不同种类的物品，除了厚薄之外，大小、颜色、长短都不一样。孩子一定要善于观察和发现，找出他们的不同点。
活动扩展:
让孩子们在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁能找到更多更快。
活动反映:
在这次三节课的活动中，我参加了中班的数学活动“比较厚度”。活动一开始，我通过“粗宝宝，细宝宝”的游戏引入主题，初步让孩子感知物体的厚度。因为厚度是孩子日常生活中常见的物品。但是，在呈现两根粗细不同的纸棒时，有的孩子说这个大，那个小，这个胖，那个瘦，但孩子无法用准确的语言表达物体的粗细。在这个环节，要多展示一些不同厚度的文章给孩子比较，通过比较得出他们的结论。在操作过程中，我放入的材料是不同粗细和颜色的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩色笔盒等孩子们日常生活中看到的不同粗细的物品，引导孩子比较并正确表达物体的粗细。大多数孩子在表达时能清楚地说出物体的区别，有些孩子不能准确表达。展示图片花了很长时间，但是在后面的环节显得有些仓促。总的来说，在这个活动中，有些孩子没有厚度的生活经验，学习也不是很好，需要加深对这些概念的理解。在接下来的活动中，我会取长补短，引导孩子在活动中学习更多的知识。
比较一个课程计划，思考4个活动目标:
1.通过操作，感知不同厚度的容器中具有疼痛体积的液体的高度变化。
2.了解体积守恒，知道物体的体积不随容器形状大小的变化而变化。
3.发展孩子的逻辑推理能力。
4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提高逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
活动准备:
一个不同厚度的矿泉水瓶(装等量的水，一瓶红色，一瓶绿色)；两个形状大小相同的空瓶；相等橡皮泥活动过程:
一、儿童操作，感应液面高度变化1，观察桌子上的两瓶水，请目测比较红色的水还是绿色的水，你是怎么知道的？
2.让孩子将红水和绿水分别倒入两个形状和大小相同的瓶子里。提问:红水和绿水的高度发生了什么变化？谁多谁少？
3.儿童讨论:水为什么会变得一样？相比如何？
4.引导孩子观察刚才的两瓶水，问他们有什么不同？
5.让孩子把红水和绿水倒回原来的瓶子里，观察液面的变化，告诉我哪个瓶子的液面高。哪个瓶子液位低？有同样多的水吗？
6、引导幼儿发现并总结:同样的水量，粗瓶的液面低，而细瓶的液面高。
二、幼儿操作，比较橡皮泥量1，幼儿拿出等量的橡皮泥，捏出各种形状的物体，相互比较:谁做的大？相比如何？
2.儿童讨论:谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎么比较？
3.让孩子演示比较，描述比较的过程和结果。
4.再次改变橡皮泥的形状，让孩子观察:橡皮泥的总量有变化吗？有什么变化？儿童的感性思维:物体的大小不随形状的变化而变化。
三、游戏:我来改规则:老师说你长高了，孩子们就站直了；说自己矮，就蹲下；说是圆的，宝宝抱成一团。引导孩子在游戏中感知体积守恒。
活动反思
这部分孩子掌握的不是很好，需要加深孩子对物体数量的理解。在接下来的活动中，我会取长补短，引导孩子在活动中学习更多的知识。
比较一个课程计划，思考5个活动目标:
1.它可以对不同属性的相似对象进行分类，并根据不同属性比较对象的数量。
2.学习10以内的量化操作。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
活动准备:
图片、儿童绘本、笔、记录纸。
活动流程:
一、游戏:触球(7，8)
第二，展示图片，帮助孩子理解图片的含义，并进行比较。
1，引导幼儿观察图片并提问:图片上有什么？有多少个苹果？指着让孩子们数数。
2.如果你仔细看看，这些苹果有什么不同？(引导孩子寻找不同的颜色，有的在树上，有的在树下。)
第三，根据不同属性分类比较数量。
1，老师:刚才孩子们都看到了苹果的颜色不一样，那么红苹果有多少个呢？有多少青苹果？让孩子们谈论它，让老师记录下来。
2.树上有多少苹果？树下有多少苹果？(方法同上)
3.老师会帮你记录数字。谁来帮老师算算？红苹果比绿苹果多多少个？六比四多多少？结合一个公式，算出结果。老师帮忙记录:6-4 = 2，树上有几个苹果？树下有多少苹果？7比3多多少？等式7-3 = 4。
四、儿童运算1、儿童绘本3P19比较多多少，并在记录纸上列出减法公式。
2.教师指导孩子们在阅读绘本时进行记录。
3.让孩子说说结果。
活动反思
这部分孩子掌握的不是很好，需要加深孩子对物体数量的理解。在接下来的活动中，我会取长补短，引导孩子在活动中学习更多的知识。