幼儿园语言领域教学活动的程序
幼儿园语文教学五个1活动计划；
(1)感知和理解故事，能根据画面上水果增多，毛毛虫逐渐长大的线索讲故事。
(2)观察图片，知道毛毛虫变成蝴蝶的生长变化。
(3)大胆想象，开发孩子的创造性思维。
活动准备:
PPT，儿童读物，音乐变成蝴蝶，水果卡片，毛毛虫头饰。
活动流程:
一、“懒虫”音乐简介:
老师:小朋友，今天我们班来了一位小客人。猜猜是谁？看，它来了！
火柴:毛毛虫，毛毛虫，我是毛毛虫，我的眼睛很大，我的身体很胖，看看我，我多可爱啊！
你好！小朋友，(小朋友打招呼)我是毛毛虫。你知道我最喜欢什么吗？(小朋友随口答)其实我最喜欢吃水果了！这个秘密就藏在这本书里。让我们来看看毛毛虫每天都吃哪些水果。你什么时候吃的？
第二，孩子可以自由看书，自由提问。
你知道毛毛虫吃什么水果吗？你什么时候吃的？(孩子读书时老师及时指导)
老师总结:毛毛虫星期一吃了(葡萄)，等等。哇！毛毛虫吃了这么多水果。这些水果很有营养。你想吃吗？(游戏:我们一起吃水果。
老师:请上来和拿到卡片的小朋友做一个游戏。比如:吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄再吃草莓...(游戏2-3遍))水果好吃吗，小朋友？
三、儿童二读，提示:
嘿！老师纳闷了，除了毛毛虫每天吃的水果种类不同，水果还有什么不同？
老师总结:毛毛虫星期一吃了几颗葡萄？诸如此类。
嘿！毛毛虫不见了。它去哪里了？哦！原来毛毛虫变成了蝴蝶。
第四，根据全貌讲故事。
现在你知道蝴蝶是怎么来的了吗？(根据图片讲故事)
老师总结:毛毛虫每天吃饭睡觉，身体逐渐发胖。然后它把自己包起来，变成蛹。最后，它从蛹中出来，变成一只花胡蝶。
第五，表演蝴蝶飞舞，结束活动。
老师:毛毛虫变成了蝴蝶，我心里好高兴。看，它在跳舞！我们也跳吧。加油！
5幼儿园语言领域教学活动方案2活动目标:
1，通过儿歌、故事、身高对比等方式，引导孩子发现自己长高了，长大了。
2.愿意与同龄人交流他们在活动中的发现。
3.感受成长带来的快乐。
活动准备:
1，童年全套照片。
2.收集去年小孩穿的鞋袜对比图，小孩，公鸡，青蛙。
活动流程:
先看图，聊进活动。
老师:“小孩子、公鸡和青蛙小时候是什么样子的？比较一下他们小时候和现在的区别。两三个人一起去。”
老师:“我们轮流来说说我们小时候和现在的区别。”
第二，收集去年穿过的鞋袜、手套、帽子，试着穿过，说说自己的感受。
三、故事:“我长高了。”
讨论:“小猴子长高了吗？小猴子应该在哪里量？”
第四，和同龄人比身高。
1，两人比对方高——身体背对背站直。
2、三人、四人比身高——两两旋转，身体背靠背笔直站立。
3、一群比身高还高的孩子排队——讨论:我们这一群是谁？谁最矮？
5.笑啊笑。学唱《笑啊笑》这首歌。跟着歌里的人物，跟着音乐节奏模仿动作。
1，结合我扮演的角色:“等我长大了，我可以……”
2、说一句话，可以边说边表演加入舞蹈动作。
3.问题:孩子，你为什么长大？与同伴讨论，请孩子发表意见。
4.发散思维。
让孩子拿出自己小时候的照片，看一看，想一想，回答问题:“有什么事是你小时候不能做，但长大后会做的？”？
5.观察，思考，回答。
第六，练习口语。
引导孩子说:“等我长大了，我就可以……”并逐一表达自己对“长大”的想法。
第七，拓展延伸。
老师问:“如果我是一只小动物而不是一个孩子，我会期待长大吗？”练习说“等我长大了，我可以……”。句型(给能大胆说话的孩子奖励小红花)。
我们会长高:想想看，你长大了想做什么？户外活动:找朋友叫孩子回家做点什么，向父母证明“我长大了”。
5 .幼儿园语言领域教学活动计划3 .活动目标
1，在故事中感受和体验友好合作的快乐；敢于大胆表达自己的意愿。
2.理解故事，学习一些新单词和短句。
3.养成倾听他人的习惯，提高语言表达能力和想象力。
要准备的活动
课件和物品(竹竿、纸、绳子)
活动过程
1，导入活动
给我看看竹竿、纸和绳子。
老师今天给你带了几样东西。它们是什么？(一个一个给他们看)他们能做什么？谁想谈谈？(个别孩子简单说说。小孩子真聪明，小动物们想出了很多玩法。看看他们都是怎么玩的吧。
2.讲故事的前半部分
(1)放图片讲故事(从开头到“大家问‘怎么玩’”，依次放图片1，2，3)
(2)理解故事，学习生词图1问题:
小猴子是怎么玩竹竿的？
b，很快会怎么样？
图2问题:
熊是怎么玩卷纸的？
b，很快会怎么样？
图3问题:
a，熊，大家好开心啊。你怎么玩绳子？
b，很快会怎么样？
3、儿童的讨论和大胆想象。
(1)还能怎么玩？请你帮他们做点什么好吗？想一想，和旁边的好朋友聊聊。
(2)幼儿讨论，教师注意倾听、观察和引导。
(3)个别幼儿代表谈自己的想法。
谁来告诉大家怎么玩？
4.讲故事的后半部分
(1)老师:刚才听说可以用竹竿，可以用卷纸，可以用细绳...你有很多方法。猩猩叔叔听了，想了好办法。让我们看一看。
(2)讲故事的后半部分(展示图片4和5)5。理解故事的后半部分。
提问:
A.猩猩叔叔想到了什么？
b、小动物是怎么做到的？【学习新单词和短语:“砍竹签”、“剪纸”、“绑绳子”。]
c、风筝飞上天，你有什么感受？【学习短句:“大家好开心啊！”]
6.完全享受这个故事
7.这个故事真的很好听。我们给它起个名字吧！谁给起个好听的名字？
8.体验友好合作的快乐。
(1)问题:你喜欢猩猩叔叔的方法吗？为什么？
(2)老师总结:小动物一个人玩真的很无聊。猩猩叔叔带领大家一起放风筝。大家好开心啊！我们也想和他们一样，我们一起玩游戏好吗？
9.拓展活动:孩子们分组进行合作游戏。
玩绳子
(2)玩拼图
附故事:
小猴子有一根竹竿。玩枪骑马的时候，他很快就玩够了。他怎么能玩竹竿呢？“熊有一卷纸，折叠的手帕和青蛙，很快他就玩够了。他怎么会玩彩纸呢？
小熊有一大团线，抓花扣，转花绳，很快就够了。我还能怎么玩？
大家问“怎么玩”，被猩猩叔叔听到了。猩猩叔叔说:“我们一起做风筝好吗？”大家都说好。让我们做风筝，砍竹竿，小熊剪纸，大熊绑绳子。当风筝飞向天空时，每个人是多么高兴。大家都说真好玩！
幼儿园语言领域的五项教学活动，有四个目标:
1，了解儿歌内容，学习按数字大小排队，边数边背的方法。
2.感受儿歌带来的乐趣。
准备:
小鸡图片，1-7数字卡。
关键点:
学会边数数边背。
链接:
一，引入教具，激发兴趣
1，展示鸡的图片，引导孩子观察:
照片里是谁？他们在做什么？
2.说明学习儿歌的要求。
第二，欣赏儿歌，理解和掌握儿歌
1，老师完整背诵儿歌
2、提问帮助孩子理解儿歌内容:
(1)儿歌叫什么名字？
(2)妈妈买了几只鸡？我给这只鸡起了什么名字？
(3)会数数吗？让孩子们指着图片数数。
(4)哦，鸡走散了怎么办？
(5)你能用不同的方法数数吗？
第三，学儿歌帮助记忆。
1，带领孩子学会轻声读儿歌。
2.用各种形式练习儿歌。
第四，组织游戏，体验乐趣。
1.介绍游戏的玩法和要求。
2.让孩子们八人一组做游戏，一个孩子扮演母鸡妈妈，另一个孩子扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。
3.总结:表扬遵守游戏规则的孩子。
幼儿园语言领域5个教学活动计划5个活动目标:
1，有兴趣可以静静听听童话。
2.了解天鹅的形态特征和生活习性，明白鸟类是人类的好朋友。
3、懂得同情和关心他人，并能用语言表达自己的意愿。
活动准备:
1，丑小鸭的故事挂图，天鹅图片相关信息。
2.《天鹅》音乐带。
活动流程:
第一，情境导入
播放“天鹅”音乐，孩子可以随着音乐自由地模仿鸟儿的动作。
老师:你刚才模仿的是什么鸟？它看起来像什么？
杨:我模仿一只燕子。它的嘴很尖，尾巴像剪刀。
少年:我模仿一只鹰，它的嘴里有一个钩子。
杨:我模仿的是...
(激发孩子的学习兴趣)
二、欣赏《丑小鸭》这个故事
1.展示一张“丑小鸭”的图片，问小朋友:是谁？什么样的故事？
杨:这是一只小鸭子。它找不到妈妈了。
小鸭子要出去玩了...
2.孩子们非常欣赏这个故事。
3.孩子们互相谈论故事中的内容。
4.老师向孩子们简要介绍安徒生和他的童话。
(幼儿充分欣赏故事，初步了解童话的意义和故事素材)
第三，细分升值
1，用挂图分段欣赏故事。
2、引导孩子讨论:
(1)为什么故事中的小鸭子被别人称为丑小鸭？
杨:因为他丑。
幼:因为它看起来和其他小鸭子不一样。
(2)开始它的生活快乐吗？
年轻:不开心。
(3)丑小鸭经历了哪些危险？
杨:我差点被一个拿枪的猎人打死。
杨:差点冻死在湖里...
(4)它的梦想实现了吗？
杨:实现了。
杨:它变成了一只美丽的天鹅。
(5)如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做？
杨:我会玩的。
杨:我会给它好吃的。
杨:我会和它交朋友的……
(结合挂图，引导幼儿进一步理解故事的主要信息，激发幼儿同情和关心他人的感情)
第四，看天鹅挂图，欣赏天鹅的音乐。
引导孩子了解天鹅的外形特征和生活习性，让孩子懂得爱护天鹅。
活动扩展:
1，鼓励孩子给父母讲故事。
2.欣赏安徒生的其他童话。