环境描写作文的教案设计

体验用废旧材料做游戏的乐趣。

学会双手交替投掷。

提高动作的协调性和准确性。

主要形式:集体

上课安排:一节课，30分钟。

重点和难点

要点:在学习双手交替投掷的过程中，体验用废旧物品做游戏的乐趣

难度:双手配合练习旋转投掷。

要准备的活动

经验准备:课前学会做节奏性练习。

材料准备:每人三个用旧报纸做的纸团，八个篮子，录音机，节奏带。

活动名称:我是一个小小的环保卫士。

教学过程

首先，开始部分

1.伴随着音乐，孩子们跑进体育场，听着鼓声在场地周围进行走、跑、跳的游戏；

2.孩子们聚成4列，做有节奏的练习。

二、基础部分

1.自由探索阶段

孩子每人一个纸团，自由发挥的方式最多，看谁玩。老师提醒孩子注意安全。

2.介绍学习阶段

①请1小朋友示范，老师讲解动作要领:首先用手轻轻握住纸团，手举至耳边，侧身，双脚自然分开，挥手将纸团抛出。

(2)孩子自由练习，老师个别指导。

(3)幼儿站成四队，文件练习，教师检查幼儿投掷情况并总结。

3.回顾整合阶段

①“捡垃圾的小卫士”游戏玩了两次。

怎么玩:8个孩子当“可移动垃圾桶”，背上小筐，其他孩子当“捡垃圾的小卫士”。“小卫士”捡起垃圾扔进“可移动垃圾桶”，后者迅速躲闪，防止“小卫士”将垃圾扔进自己的筐里。获胜者是在规定时间内“可移动垃圾桶”中纸团最少的人。

②游戏《小卫士运垃圾》两次。

玩法:孩子站成四列，一头放一筐“垃圾”，另一头放一个空筐，上面插着“垃圾回收站”的牌子。每组孩子依次把垃圾筐里的纸团放进垃圾回收站，一次只能运一个纸团，第一个被运的组就是胜利。

第三，结语部分

1.唱《环保小卫士》这首歌，自由起舞；

2.组织活动材料。

扩展活动

把纸团放在活动区，孩子自由活动的时候可以在走廊里继续练习。

活动评估

一、设计意图

这项活动的目标是双手轮流练习投掷，渗透环保教育的目标是在环保游戏中感受利用废弃物的快乐。所以在探索阶段，老师给孩子提供一个报团和足够的时间让他们自由探索，从情感的角度引起孩子歌唱。巩固阶段进行“小卫士捡垃圾”和“小卫士扛垃圾”的游戏，活动难度也是由易到难。结合孩子的年龄特点，活动采取直观、生动、有趣的形式，让孩子玩中学，寓教于乐，增加环保意识。另外，简单枯燥的投掷动作也会变成有趣的活动游戏。

2.小学生作文指导教案【小学生作文指导教案】小学生作文指导:如何写场景

描写景物，表现独特的自然景观和地域特色，赞美祖国壮丽山河和大自然的鬼斧神工是另一种重要的叙事类型，小学生作文指导教案。风景写作的叙事有什么特点？

首先，记叙文中的景物描写是指对自然景物、建筑、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章中占有重要地位，这是写景叙事与笔记叙事的主要区别。在手记的叙述中，有对自然环境和人的活动的背景介绍和环境描写，但不是文章中的主要内容，而是为了说明事件发生的时间、地点和环境，进行渲染。同理，风景写作的叙事中也有叙事内容，但都是为风景写作的目的服务的。其次，景物叙事的中心思想是通过描写景物和表现人物的感情来表达的。作者可以在文章中直接表达自己的感受，即可以直接表达自己的感受，也可以通过写风景来表达，即可以邀人来看风景；也可以在景物描写中包含自己的主观感受，即所谓的情景交融。需要注意的是，景物描写必须服务于人物的思想感情，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、漫无目的地写景物。

如何写好关于风景的记叙文？

(一)写出有特色的风景

总的来说，风景各有特色。都是公园，但每个公园都有自己的独特之处。比如北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的葛翔、十七孔桥；天坛公园的祈年殿和回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。也是山，中国四大名山独一无二。同样的水，长江和黄河历史悠久，孕育了几千年的中华文明。或者烟海茫茫，无边无际；或奔腾咆哮，气势磅礴。这些风景以其独特和鲜明的特征而闻名。只有描绘出它们的独特性，才能给人一种身临其境的感觉，才能让人受到美的陶冶和享受。

(二)学会观察。

风景构图和画面构图有相似之处，都是基于观察。小学生写《小学生作文指导教案》。观察一个场景不同于观察一幅画。观察一个场景需要确定观察点，也就是观察场景的立足点。不同的观测点会导致不同的风景。宋代文学家苏轼写《西林壁上》:“横看，山侧成峰，远近不同。我不知道庐山的真面目，但我只在这座山上。“由于观赏庐山的角度不同，看到的景点和得到的感受也大相径庭。

(三)借助想象和联想

写场景的时候，只描述场景的外部特征是不够的，还要描述场景的内部特征。内在特征有时难以描述，贬值需要借助想象和联想。即通过与相关、相似甚至相反的事物类比，突出所写景物的特点。其中，联想是最大的特点，可以跨越时间的界限，突破空间的壁垒。可以拓宽文章的思路，使景物的描写更加生动感人，更加形象地反映景物的内在特征。比如李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人以大胆的夸张和丰富的想象力，突破了篇幅的限制，不仅写出了庐山瀑布大落差的特点，而且给人们留下了难忘的印象。

(5)景物要抒情。

写风景既是客观事物的再现，也是作者主观感受的显现。风景是外在的，情感是内在的。正所谓“情随物动，言随情发”。风景是情感的基础，情感是风景的产物。所以要求小学生不要单纯写风景，而是借助风景来表达一定的思想感情。当然，这种感觉一定是发自内心的，不是无病的。

附:美丽的校园。

我们的学校非常漂亮。每当我走进这所可爱的学校，它都让我感到神清气爽和放松。

春天，我们的校园里开满了花，蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶也来凑热闹，更不用说小鸟们唱着，叽叽喳喳，好开心！小草从土里爬了出来，看着这个陌生的世界，大地仿佛是柔软的，学生们在上面玩耍嬉戏。春天的校园里还下着柳絮。调皮的小种子落在同学们的小脸上，逗得他们哈哈大笑。

夏天，风很热，学生们的脸又热又烫，像火炉一样热。操场好像裂开了，知了在树上叫，好像在说“好热，好热。”草热得抬不起头，花也蔫了。他们都希望下一场大雨。突然，乌云密布，下起了倾盆大雨。把操场上的一切都洗干净，树更绿了，花更红了，草更有活力了。

秋天，学校里到处都是黄叶。现在茂盛的树上只剩下几根树枝，它们并不快乐。草的嫩皮已经变黄了。校园里仿佛下着落叶的雨，又仿佛小船在航行，蝴蝶在飞舞。多美啊！

冬天，学校变成一片银装素裹的白色世界。树枝上的雪把树枝打扮成了一条银条，整棵树看起来就像一个仙女在跳舞。操场被水浇成了溜冰场，学生们也可以在上面玩耍。【小学生作文指导教案】作文:什么是失败？没什么，只是离成功更近了一步；什么是成功？那就是在所有通向失败的道路之后，只剩下一条路，那就是成功之路。

3.46亿年前的环保成分指导。浩瀚宇宙中诞生了一颗蓝色星球。她太漂亮了。那是我们的母亲——地球。

46亿年后的今天，他虽然风华正茂，却并不意气风发，因为他最小的孩子——人类，让她非常难过。

当今世界，人类正在以飞快的速度摧毁我们自己的家园。由于森林的破坏、空气污染和土壤侵蚀，每天有100个物种在地球上消失。按照这个速度，到2010年将有10万个物种在地球上消失。这是一组多么可怕的数据啊！到那时，亚洲象和东北虎将永远成为历史文物。环境问题不仅是一个国家或一个地区的问题，而且已经发展成为全球性的问题。环境污染越来越严重，废气、废水甚至固体废物都可以从一个国家转移到另一个国家。有些环境问题甚至影响到全人类的生存和发展。比如亚马逊盆地热带雨林的破坏会对全球气候产生影响；大气中二氧化碳浓度的增加和臭氧层的破坏威胁着全人类。

由此可见，如果人们不关注我们周围的环境，地球将变得完全不同。人类！你该醒醒了，不要再伤害我们自己的“母亲”，不要再让我们最亲近的“人”为你难过，为你哭泣。

幸运的是，环境保护已经得到了世界各国的高度重视。世界各国也都建立了自然保护区和生态公园，让各种动植物都有了自己的“天堂”。国家也制定了相应的环保政策，控制污染企业，禁止废气、废水、废渣的排放。退耕还林，恢复湿地，保护生态平衡，减少空气污染，让世界变成碧水蓝天。

全世界的人都在为环保做贡献，我的家乡石嘴山也不例外。在石嘴山市的东部，有一个美丽的湖泊叫星海湖，这里景色宜人，鸟语花香。而旁边矗立着一座特别奇特而醒目的山——中华石山。那里的石头形状各异，姿态各异，不计其数。谁曾想过它曾经是个什么地方？几年前，那个美丽的湖泊，竟然是一个恶心的“臭水坑”，而那个奇石山，竟然是一座飞灰山，像一只大黑熊躺在那里。只要风一吹，就变得又黑又雾。正是勤劳勇敢的石嘴山人民，创造了人间奇迹，把这个曾经的“臭水坑”变成了人间仙境，变成了今天这一片桃红绿绿的景象。山川宜人，湖光山色美，阳光非凡...

有人说:“当地球上最后一只老虎、最后一只鳄鱼、最后一只熊都在徒劳地寻找配偶的时候，人就会看到自己的末日。”只要全世界人民共同努力保护环境，与自然和谐相处，这一天也许永远不会到来。

环保从我身边做起！

4.《如何描绘风景》最低教学设计0.27元开通一个图书馆会员查看完整内容>原出版社:龙源期刊网设计描述课程标准指出:“多角度观察生活，发现生活的丰富性，捕捉事物的特征，力求创新表达。”

为了引导学生学会观察生活，感知景物，让他们去倾听和思考，手动，结合季节环境，从所学课文中汲取相关的语文知识和艺术营养，学会借鉴、模仿和创新，学以致用，尽量用合理的景物写作手法辅以准确生动的语言来描述和表达他们对周围景物的独特感受。教学目标(1)培养学生观察景物，掌握景物的主要特征，并对其进行详细描述。

(2)引导学生学习描写景物的基本方法，培养学生对自然、生活、家乡的热爱。教学重在难点，培养学生把握景物特征、准确生动描绘景物的基本功。

上课安排上课安排是1课时。复习，为教学环节做铺垫，把下面的段落读清楚，并标明相应的表达:(1)今天早上，子涵在上学的路上不小心摔倒扭伤了脚，同龄人乐乐和尧尧把她送到了医院。

(2)任何事物都有美中不足之处，语文书也不例外。在我看来，在“课后背古诗”这一部分...(3)这是一个充满活力的班级；这是一种执着的追求，也是一堂充满* * * *的课；这是一个勇往直前，永不放弃的班级！加油！运动员！(4)素食。

5.小学作文教案设计【小学作文教案设计】小学三年级作文教案设计:如果我能改变教学目标的知识和技能:1。培养学生丰富的想象力，从而发展学生在想象中的创新思维，设计小学作文教案。

2.能够用流利的语言和具体的内容工作。过程和方法:通过创设情境、口头交流、小组合作，激发学生的说话欲望和写作兴趣，明确写作要求和思路。

情感、态度、价值观:通过想象激发学生对作业的兴趣，表达良好的愿望。教学过程(教学思路、教学策略、板书设计)1。激发学生对作业的兴趣1。同学们，你们最大的愿望是什么？点名回答。

2.老师:我有很多愿望。我要穿越时空去见古人，揭开古代历史的神秘”；我想登上时光机，去未来看一看；我很想帮助我有学习困难的同学，看看他的脑袋。我想拯救濒临死亡的绝症患者...3.同桌说说自己的愿望。

4.这么多愿望能实现吗？谁说没有？看看谁来了。大屏幕上播放着西游记动画的片段:同学们，你们还记得西游记里孙悟空和二郎神打架的故事吗？现在就让我们重温这精彩的一幕吧！二、学生自由想象，教师指导学生写口头作文。

1，想一想:同学们，你们愿意和孙悟空比吗？让我们做个改变，好吗？想想，你也在改变。你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只鹰，一颗药丸，福尔摩斯……为了实现我们的美好愿望，你变成了什么？2.名字:我的愿望是什么？我变成什么了？老师的随机指导:被改变的人可以是现实中的风云人物(国家领导人、运动员、歌手等。)、身边人(亲人、同学)、社会(清洁工)、童话(白雪公主)、历史(伽利略、* * *)科幻人物(蓝猫、外星人)、动物、植物等。引导学生关注环境、食品卫生、穷人e 799 be 5 baa 6 e4b 893 e5b 19e 313332636339、自然灾害等等。

3.想一想:我变成人之后都做了些什么？请四个人组成一个学习小组。你们在群里交流。你变成什么了？一个人讲，其他同学注意听，作文指导小学作文教案设计。

听清楚之后，你也可以问他问题，帮助他丰富他改变以来所做事情的过程，好吗？3、小组推选代表交流:同学们交流的很愉快，谁愿意和你分享你的故事？4、其他同学听——学生评价，师生评价老师的关注点评:学生思考的广度和深度。4.老师总结:其实就是说出你的愿望，你变成了什么，你做了什么。把这些连接在一起，就是一个非常生动的想象构图。

五、写作同学们，每个人的想象力都是丰富多彩的，各有千秋。拿起笔，别让我们的灵感稍纵即逝，赶快把你想到的写下来！可以给文章加个小题目。

六、写完后，读给妈妈或爸爸听，听听他们的意见，修改一下。板书:(老师根据学生的陈述在黑板上随机书写)我想改变我的想象，丰富我的美好愿望。谁做过什么《如果我能改变》作文、讲座、评价、教案、教学目标、知识技能:1。培养学生丰富的想象力，从而发展学生的创新思维。

2.能够修改自己的练习，并主动与他人交流意见，与他人分享自己练习的快乐。过程和方法:通过小组合作和课堂交流，激发学生修改作文的兴趣。

情感、态度、价值观:通过对写作的评价，激发学生的写作兴趣，感受写作的快乐。教学过程1。教师示范引导学生修改习题1，激发兴趣。

蔡向学生展示形形色色的人和事，以及好的作文题目。2.自我阅读与自我评价练习:要不要给自己打个分？好了，我们来看看要求。请看大屏幕:练习的自我评价要求自我评价(一星)和自我评价(二星)句子通顺，能把故事写得清晰明了，敢于大胆想象。

句子通顺生动；能够把故事写的清晰明了，有自己独特的想法；丰富的想象力。老师补充要求:同学们，自由大声朗读自己的习题，在题目左侧写下自我评价的结果。

3.延续:刚才有哪些同学得了两星？谁愿意到前面来和你分享你的作业？我要接受同学们的评价！(说出2个人的名字)4。复习合作评估的要求:本学期开始学习四人小组评估练习。在这节课上，我们将继续使用这种方法来评价和修改作文。

在修改之前，我们来回忆一下，我们合作修改习题的要求是什么？5.老师总结总结，展示课件:(1)先看故事是否具体，再看故事是否生动，有没有想象力。尽量不要改通顺的句子和段落。

(2)在四人学习小组组长的带领下，圈出错误的单词，勾画出好的单词和句子。(3)参考自评结果，综合组员意见，给出建议结果。

并在题目右侧写上评价结果。评价小组中有特色的文章或段落。

二、四人小组合作评改练习1，四人小组合作评改练习。课件显示了相关内容:很好，现在是团队合作的时间，团队会按要求对练习进行评估和修改。如果你的小组有任何疑问，老师可以帮助你。

刚刚，各组拿到了这份“今日之星”的获奖名单。其中，希望之星奖颁给本组作品最好的同学，冲刺之星奖颁给作品进步最大的同学，魔笔之星奖颁给文笔最好的同学，灵动之星奖颁给点评时听得最认真的同学。

2.四人小组互相评价讨论，老师巡视，参与一个四人小组的评价修改。3.教师组织反馈对四人学习小组的评价:哪些同学刚拿到智能星？看来你们才是最听话的孩子。

魔星呢？一定是写作最好的学生。我们的。

6.谁能帮忙提供一下1，绿色露营招标会关于环境教育的教案？

教学目标:

1，通过绿色野营招标会活动，培养学生的组织协调能力。

2.启发学生关心、爱护和保护自然。

教学重点:

培养学生在活动中的组织协调能力。

教学时间:

两个课时

教学过程:

第一类

第一，新课程的引入

同学们，我有一个好消息要告诉你们。学校组织了一次绿色露营的招标会。请先阅读“绿色露营”招标公告。

今年国庆节期间，我们学校将举行一次绿色露营活动。活动的主题是亲近自然，保护自然。希望对此感兴趣的同学积极献计献策。学校将聘请环境专家来评估每个人提出的活动计划。评选出的最佳露营方案将作为学生假期露营活动的主要内容，并颁发最佳设计奖。

学校少先队总部

XXXX，XXXX，XX，XX

二，学生讨论

1.为了保证露营活动的顺利进行，活动计划中主要要考虑哪些问题？我们分成几个小组，一起讨论，做记录。

2.交流。最重要的是考虑准备什么活动。

选择活动的地点和路线。

要选出一个好的组长，认真分工。

3.设计一个绿色露营活动时间表。

4.交流。如野营活动计划，野营活动计划

位置:分组:

内容:位置:

注意事项时间:

内容:

活动材料:

第三，作业

学生分组设计，老师指导。

第二节课

一，对话导入

1，同学们，上节课我们讨论了野营活动的计划。课后我们也做了具体的设计。现在，让我们谈一谈。

第二，交流讨论

最后，我可能会设计这些露营活动计划:

野营活动计划(第一组)

分组:每个营适合8-10人，男女生人数差不多。

推荐组长:组长要能快速组织大家。

准备材料:把每个人需要的物品列一个清单。不要带太多零食。

活动规则:在活动中要团结协作，尊重他人，尊重集体，不要单独行动。

野营活动计划(第二组)

地点:洪泽湖

时间:一周左右。

所需物品:路线图、队旗、相机、笔记本...

主要活动:欣赏湖泊美景，考察湖泊物种资源。

野营活动计划(第三组)

1.分组并选择组长。

2.讨论活动的地点和路线。(如参观世纪广场、洪泽湖博物馆、工业；公园等。)

3.获得家长和老师的支持和帮助。

4.为活动准备材料。

5.事后应该作为成果展来举办。

三。活动摘要