课外兴趣小组活动总结
课外兴趣小组活动总结1长期以来，学生的学习耗费大量时间，效率低下，一直是困扰教师的一块心病。学生学习高消耗低效率的症结是什么？在我看来，除了教学观念、教学内容、教学手段、教学方法的陈旧和滞后，还有很多教师忽视了学生非智力因素的开发和培养，学生对语文学习不感兴趣。兴趣是最好的老师，“是人们从事活动的强大动力”，“是开发智力的关键”。因此，为了提高效率，我们必须尽一切可能引起经手人的兴趣。同理，要提高学生的语文学习效率，关键在于教师如何打开学生的兴趣之门，充分提高学生的阅读能力，让学生对学习产生兴趣，形成强大的内驱力。真正提高学生的学习效率。
兴趣不仅是学习的动力，也是激发创造性思维的催化剂。教师要千方百计发掘学生的想法，拓宽兴趣渠道，让学生始终保持持久稳定的学习兴趣。
小学生应该具备的各种能力中，阅读能力应该是第一位的。如果学生没有完美地掌握这个工具，就无法完成所有科目的学习。由此可见，培养小学生的阅读能力是一项非常必要的任务。大量心理学家的研究和实践表明，小学生良好的学习习惯、注意力、意志、品质等心理素质还不够稳定，尤其是男生缺乏学习兴趣，学习中存在很多问题。随着年级的增长，知识含量和难度的增加，他们的学习能力、效率和学习成绩下降，同时又畏难、厌学，从长远来看必然会影响以后的学习。如何改变现状，需要多渠道开展课外兴趣小组活动。这学期，我们学校的兴趣小组发展的很好。
活动的规律性。我们学校的兴趣小组每周至少有一次活动，整个学期有17次。学生兴趣爱好广泛，学习热情也很高。
通过讲故事比赛，学生的阅读能力和口头表达能力以及课后收集信息的能力得到了提高，激发了他们的学习兴趣。我养成了良好的学习习惯，培养了学生学习的自信心。
学生通过兴趣活动掌握了许多好的学习方法，提高了学习成绩。
兴趣小组是孩子最喜欢的活动，核心是“兴趣”。我认为，如果在课堂教学中也能关注学生的兴趣，关注学生的兴趣体验，就能让学生主动、轻松、快乐地学习，有效地学习，就会真正提高学生的学习效率。
学校领导说，现在老师都很努力，但是通过努力，教育发展出了自己的特色，也有家长带着孩子报名兴趣小组。他还说，以后会增加很多设备来开展活动，兴趣小组的活动一定要坚持不懈地开展下去。
课外兴趣小组活动总结2本着张扬学生个性，培养学生兴趣特长的教学理念，以增强学生的综合实践能力和创新精神为目标，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，并根据语文学科特点，加强课后管理，培养学生对自然和社会的责任感，培养学生的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，使学生全面提高。根据我校学生特点，学校专门成立了语文兴趣小组，开展了以阅读和写作为主的兴趣教学活动。在学校领导的指挥和全体教职工的共同努力下，本学期语文兴趣小组活动顺利开展，现将本学期活动总结如下。
第一，注意出勤
有句话说:没有规则，就没有方圆。第一天上课，我第一次认真提出按时上课的问题。所以学生的出勤率还是比较令人满意的。学生因为真的身体不适或者家里有急事不能来。他们可以提前向我请假，得到允许才能来。有些孩子提前请假，但还是请了病假来上课。我会当着全班同学的面表扬他们，教育其他同学明白，在兴趣小组上课和平时上学没什么区别。
第二，抓纪律
学生们在学习习惯上差异很大。所以我比较了解学生，他们也很聪明，学生上课也很安静。于是我尝试综合这几个学生的上课风格，扬长避短，营造一种活泼而不放肆，轻松而不随意的课堂氛围，效果不错。
第三，注重备课
虽然兴趣小组可以备课，不用像往常一样一步一步写，但是我一点也不敢放松。我一直认为兴趣小组应该从培养学生的兴趣入手。所以我经常在备课前收集大量的资料，然后进行对比，确定学生感兴趣的内容，这样既简单易学又很有必要。最后，我把每节课的内容都锁定在了诗歌上。一方面，中国诗歌历来为世人所称道，具有很高的学习价值。其次，优美简洁的诗歌能激起学生的学习欲望。我发现很多学生在平时的教学过程中最头疼的就是学诗，所以我
在兴趣小组的学习过程中对他们进行系统的讲解，为他们以后学习诗歌做铺垫。我也是三思而后行，最后决定选材。他们风格迥异，只是让学生欣赏到了一种不同的风格。
第四，复读课
阶级是关键。在四十分钟的时间里，如何抓住学生的眼球，调动他们的思维，是一门学问。结合学生的年龄特点，我一直奉行“课堂生动，学习轻松”的宗旨。我经常会给他们很长的一段时间去质疑，去讨论，去释疑，去和别人实现。新课标中提到，教师的作用应该是巧妙的指令，而不是灌输。给学生自己说话的空间，会调动他们的积极性。有了学生浓厚的学习兴趣和老师的巧妙引导，一切都会水到渠成。
总结这学期兴趣小组教学的情况，还是有不足的地方。由于学生基础不同，我无法全面照顾到每一个学生。这些都是我在以后教学过程中的注意点。至于教学成绩，只代表过去。我相信在学校浓厚的学习氛围中，我的教学水平一定会更上一层楼。
课外兴趣小组活动总结3本学期的手工兴趣小组活动已经圆满结束。在活动中，我们主要让学生学习剪纸、折纸等手工制作，鼓励学生动手动脑，让他们合作学习，注重培养他们的手、脑和创造精神。同学们对这个活动很感兴趣，积极性很高，都能参与进来。他们学习也很努力，收获也很大，主要表现在以下几个方面:
1.选择适合学生能力发展的教学内容。根据学生的发展特点，在选材时尽量做到宽泛有趣，尽量通过手工工艺课让学生接触各种常见的工艺品种，充分发挥校本课程的优势，促进学生能力发展。
2.因为他们在活动中体验到了手工制作的乐趣，对手工制作更加感兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。我个人在教学中体会到了这一点。每一次活动，他们做的手工都很出人意料。
3.学生的动手能力比以前明显提高。现在他们可以自己剪一些简单的花，叠一些作品。
4.在活动中，我也注重学生审美能力的培养。给他们一个感受艺术作品的机会，引导学生去比较和评价。他们的审美能力也有了很大的提高。
5.在活动中，我还注意培养他们的互助精神。当他们没有机会的时候，旁边的同学会主动帮他们。现在小组里的同学已经形成了互相帮助的良好品质。
6.手工课一个学期的学习，可以协调小学生手和脑的思维。手工制作需要动手，会激发大脑的正向思维。比如手工剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，然后自己剪。当他们开始裁剪时，他们要考虑如何折叠，如何画出合理美观的图案，如何裁剪和粘贴好。一件作品的完成，让他们的小手更加灵巧，大脑更加敏捷。
7.这个学期，我们还在摸索。选材时要尽量控制作品的难度，做到低起点高发挥，既照顾到一般水平学生的学习水平，又照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生掌握基本技能，充分发挥创意设计。既给普通学生创造了学习平台，也给尖子生创造了展示舞台。同时，每个单元新的学习内容后，一般会安排一节综合创意课，引导学生及时巩固、消化、运用所学知识。
在这学期的手工艺兴趣小组活动中，有收获，也有很多不足:比如有的同学在活动中会不注意卫生，把一些纸屑、废树叶等东西扔在地上；有的同学在活动前准备不了东西；也有同学在做手工的时候不那么粗心，作品质量不高。在以后的活动中，我们会更加努力，做得更好。
课外兴趣小组活动总结4在学校的要求和计划下，本学期的艺术兴趣小组顺利开展。本学期兴趣小组本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，在掌握基础知识和技能的基础上，开发了学生的智力，形成了学生的人格和品德。本学期兴趣小组活动的主要目标是对学生进行审美教育，培养学生健康正确的审美观念，具有高尚的思想和情操，成为全面发展的社会人才。为了实现这一目标，我在每节课中都注重培养学生全方位的艺术素质，即培养学生感受美、理解美、欣赏美、创造美德的能力，在表现美德行为的过程中发挥学生的创造力。实践证明，孩子喜欢这种活动，家长对这种教育方式也很满意。以下是本学期的工作总结:
一、培养学生对美术的兴趣；
与上学期相比，本学期参加艺术兴趣小组的学生人数明显增加。很多同学这学期刚报名，之前没有经过相应的培训。他们只是凭着好奇心和兴趣学的，基本功没有锻炼出来。这部分学生与其他艺术生相比，有一定的差距。为了让他们学到知识，让其他同学满意，这学期我采用了蜡笔教学法。
水彩笔，最常见的绘画工具，每个孩子都能接受，也是普通美术课上孩子使用最多的工具。学生可以在艺术兴趣小组活动中使用这种绘画工具轻松表达自己。同时，一些没有基础的同学克服了恐惧心理。当然，艺术兴趣小组应该有自己的特色，如果只是
即使是教简单的蜡笔画画也会失去发展这个兴趣班的意义，一些基本功扎实的同学也不会得到进一步的发展，所以我们组在教蜡笔基础的同时也加入了蜡笔技法教学。
第二，增加学生参与实践的机会:
注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。本学期，我积极营造有利于激发学生创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中创造性地运用美术语言；鼓励学生开展探究性学习，在欣赏活动中发展自己的独特见解。因为兴趣小组既有室内理论学习又有参与实践，给了很多同学动手的机会，更大的是“艺术源于生活，美化生活”，让他们认识到学习艺术的有用性，当然也增加了学习的兴趣。
第三，丰富了学生的精神文化生活。
从单纯的技艺、技能学习层面到艺术文化学习层面。在本学期的美术教学中，结合学校“小学生中国古典诗词阅读与应用”项目的研究，我在兴趣小组活动中创设了一定的文化情境，增加了文化内容，通过美术学习，使学生加深了对文化和历史的了解，加深了对艺术社会作用的认识，树立了正确的文化价值观，培养了人文精神。从质量上来说，这样的活动丰富了学生的课余生活，他们的生活不局限于课堂，让他们体会到了学习的乐趣，对学习更感兴趣。
当然，我的工作还有很多不足，比如知识面不够，学生的即兴发挥不好。也期待自己的工作能更快的提升，更好的发展。所以在下学期的工作中，我会继续努力，争取更大的成绩。
课外兴趣小组活动总结5转眼间，一个学期的教学工作即将结束。回顾这学期英语小组的活动，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足。为了下学年更好的开展兴趣小组，现将本学期的活动总结如下，以便大家互相学习，日后提高。
第一，教学。
在教学的过程中，我们用轻松愉快的教学方式来迎合孩子们活泼的天性。作为英语教师，我们有责任让每一个孩子在充满乐趣的氛围中掌握知识和技能，感受学习英语的乐趣。在这学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，从新的起点开展英语教育，用学生喜欢的方式进行教学，比如表演情景喜剧、唱英文歌、英语游戏等等。让学生觉得学英语好玩有趣，从而对英语产生浓厚的兴趣。只有真正激活他们的思维，他们才能长期保持学习的兴趣，让他们在学习英语中感受到快乐。
第二，运用多种教学方法。
1.模拟交流情景。
情境表演最能满足学生的表达欲望。为了表演成功，学生往往会主动地、精心地设计表演内容，而在这个过程中，学习的内容已经植入了学生的脑海。比如，在学习了相互问候、相互介绍的句子后，引导学生模拟真实生活情境，在课堂上展示，从Hello！Nicetomeetyou！为再见干杯！再见！你叫什么名字？你几岁了？学生们在这样的情景表演中锻炼了他们的交际和口语技能。
2.创造生活情境。
人如果脱离生活，就学不会语言，学汉语也是，学英语也是。如果老师把课堂变成一个浓缩的社会，那就让课堂活起来，让学生在生活情境中学习英语。如果你在教书，你喜欢苹果吗？在这个单元里，我带了很多水果进教室，同学们特别有精神，也扩大和延伸了知识面。在情景表演中，除了真人表演的对话，学生还可以用自己喜欢的玩具、木偶等物品表演木偶戏，效果会更好。
3.借助媒体形势。
媒体教学生动形象，特别是声音和色彩感强。比如课本上安排了很多动物词汇。除了用动物玩具看图、教单词，还可以利用媒体创设情境进行教学，效果特别好。通过看、听、说、想，激发了学生的思维，不仅学到了英语单词，还听到了故事，大大增加了学习兴趣。很多时候，在我们生活中起实际作用的英语知识并不一定在书本上可以获得，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要内容之一。我通过各种渠道获取各种英语资料，丰富学生的知识，比如读英语小故事，看英语动画片，让学生接受更多生活中常用的英语，更好的理解英语的实用性！
课外兴趣小组活动总结6兴趣小组成立以来，开展了多次实验、实践活动、化学趣味实验和化学学习中疑难问题的解决，效果明显。学生对化学的兴趣进一步增强，社会接触增多，实现了化学知识在生活中的应用，开展了利用已有知识解决实际问题的活动。学生获取知识和发展技能的场所扩大了，不仅限于教室和实验室。两个学期以来的活动经验总结如下:
第一，兴趣是好老师。
小组成立之初，我们就广泛征求了对小组活动内容的意见。学生们各抒己见，想做很多事情。他们对一切都非常感兴趣，迫不及待地要求讲师指导他们做这件事。这为我进一步开展认真细致的活动打下了良好的基础。我让他们查资料，做好活动的计划和准备，才对小组活动感兴趣。结果，这项工作在短时间内顺利完成。
二是在活动中拓展和巩固了学科知识。
兴趣小组选题、查阅解题所需知识和资料、拟定活动计划后，学生将进入实施阶段。在实施过程中，学生会遇到这样的问题，这就需要我们的指导老师帮助指导，发挥作用。又如，学生在做农家肥和氮肥中的铵盐不能混合的调查实验时，往往没有对农家肥进行分类。我不知道农家肥里的草木灰不能掺，但他们还是处理不好细节。通过活动，他们开阔了视野，扩大了知识面，锻炼了劳动技能。
第三，互相配合，配合任务的精神可以提高。
社会实践活动，有趣的实验，调查和采访活动，这是化学兴趣小组的一系列活动，培养了学生相互帮助和完成任务的合作精神。比如一个有趣的实验，一个女学生操作魔杖。酒精灯快亮的时候，女孩有点紧张，缩回手去拿回魔杖。眼看实验就要失败，她身边的一个男生“抢过”魔杖，放回了原来的位置。实验成功完成了。这个小小的举动，如此快速的换人，让有趣的实验进行的很顺利，体现了一群学生实验中的合作与协作精神。综上所述，化学兴趣小组的建立，对于我校教育教学质量的提高，实施素质教育提高学生的综合素质，培养具有民族精神、现代意识、公民素质和学习能力的人，都将起到极大的促进作用。学生的成绩也有了很大的提高。比如9 (5)班的xx，9 (6)班的xx，他们对化学都很感兴趣，在中学生学习报举办的初中化学知识竞赛中都取得了优异的成绩。在今后的工作中，要精心策划、安排和引导，让利益集团发挥更大的作用。