交通标志教案包含反思。
交通标志教学计划包括对1活动目标的反思；
1，认识常见的交通标志，了解标志的作用和特点，知道标志是社会生活环境中不可缺少的符号。
2.激发孩子的想象力创造标志，培养孩子的创造力。
3.培养孩子的规则意识，激发孩子对交通标志的兴趣。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
关于logo的PPT课件。
2、准备自制标牌所需的各种材料。
活动流程:
一、故事导入者:孩子们看的是谁？(小老鼠)，他买了一辆新车来参观我们的城市，但是一进城就发现路上有他不认识的标志。他以前从未见过这些标志，也不知道它们是什么意思，所以他不敢开车。孩子能帮他吗？
第二，认识交通标志
1，老师:看！小老鼠画了所有他不知道的符号。让我们看看他们是什么意思。
2.教师用幻灯片展示各种标志的图片，并要求幼儿自由表达自己的观点，并试着说出这些标志是什么，代表什么意思。
3.老师:刚才，孩子们都说了这些标志的含义。是这样吗？(老师解释标志的名称和含义)
4、游戏:“我的意思是你说”(老师指着符号，幼儿说出符号的名称和含义，让幼儿巩固复习)
第三，交通标志起着很大的作用
1，老师:我们学了很多交通标志的意思。孩子们，想象一下如果没有这些交通标志，我们的生活会是什么样子。
2.老师总结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用。没有交通标志，路上的汽车就会无规则的乱跑，道路混乱会影响人们的工作和生活，也会造成车祸。因此，交通标志是社会生活环境中不可或缺的标志。我们应该遵守并认真执行这些交通标志，做文明交通的标兵。
第四，我是一个小设计师。
1，小老鼠明白这些交通标志的意义。他开车参观了我们的幼儿园，但他对我们的幼儿园不熟悉。我想请小朋友做个小设计师，给我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让小老鼠一看到这些标志就知道自己在哪里，要注意什么。
2.寻找设计目标的孩子老师:我们幼儿园哪里需要标志？
(比如我们可以在睡觉的地方设计一个睡觉的标志，画一个图，加上“嘘！安静”的要求。再举个例子，我们图书馆也可以设计一个标志，索要。在水龙头处设计一个标志，要求把水龙头开小一点，用完记得关水龙头，不要浪费水资源等。)
3.孩子们为幼儿园设计标志，老师巡回指导。请设计师介绍一下他设计的logo的含义。
4.Logo粘贴:老师和小朋友* * *把自制的logo粘贴在合适的地方。
活动反映:
最近，幼儿的安全被放在幼儿园工作的首位。我们幼儿园一直重视幼儿的安全教育。我们每周给幼儿上交通安全课，还利用楼道用儿歌张贴交通安全知识。外面的操场上画了模拟交通安全地图，平时让孩子们散步。
《纲要》说:“既符合儿童的实际需要，又有利于他们的长远发展。既贴近孩子的生活，又有助于拓展孩子的阅历和视野。所以这个活动来源于社会生活，也可以服务于孩子的生活。交通安全要从孩子做起。孩子对这个活动还是有兴趣的，但是有些孩子在游戏中不遵守游戏规则，以后要加强练习。
交通标志教学计划包括反思2活动目标:
1.认识和了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2.知道要按照交通标志行走，服从交警指挥，有初步的交通安全意识。
3.学会收集整理资料的方法，通过交流分享，积极获取新知识。
4.体验模仿的乐趣。
5、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
活动准备:安全案例，儿童收集的交通标志记录(附)，总结板，
活动流程:
先讲交通事故案例，引入老师讲交通事故的故事:你认为为什么会发生交通事故？(孩子们谈论车祸的可能原因。)老师:出车祸太可怕了。为了防止这种情况再次发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家注意交通安全。
第二，认识常见的交通标志和信号
1，群发。
老师:老师知道你收集了很多交通标志。现在请和你的好朋友分享你的成绩单。看哪些是一样的，哪些是不一样的。你在哪里看到这个标志的？你什么意思？把你知道的星座介绍给你的朋友，对于那些你还不知道的星座，你可以从你的好朋友那里找到答案。
2.集体分享。
老师:请每组推荐一名代表，介绍你们组的交流成果。
老师:小朋友介绍的交通标志正确吗？我们一起来检查一下。
老师:孩子们讲得很好。看来孩子们已经知道很多交通标志和交通信号了。现在给大家介绍一下:交通标志一般分为几类。常见的有指示标志、警示标志、警告标志，以蓝底白线为指示标志。
3.了解征兆。
老师:现在我想测试一下孩子们。看，我带了个交通标志。有孩子知道吗？你在哪里见过这个标记？
老师:对了，这个标记表示这个地方没人口，不能停下来等。父母在开车的孩子要记得提醒。
老师:(出示非机动车道和机动车道的标志)谁知道这个标志？告诉我这是什么意思。
老师:孩子来幼儿园，家长应该用电瓶车载你去哪里？
老师:你说得对。但是现在很多电瓶车在机动车道上行驶，非常危险。孩子们应该提醒他们的父母遵守交通规则。
4.理解简单的交通指挥手势。
老师:在十字路口，交通安全离不开红绿灯和交通标志，但也离不开交警叔叔的指挥。红绿灯出问题或者路口堵车的时候，特别需要交警叔叔现场指挥。
老师:孩子们，你们好！刚才你知道许多交通信号和标志。现在我要做一个动作。请猜猜这是什么意思。回答正确。有奖。
老师:你想学吗？现在，请你站起来跟我学交通指挥动作好吗？
老师:孩子真聪明。我们不仅要自己遵守交通规则，还要提醒周围的人遵守交通规则，做义务宣传员，好吗？
教学反思
本次集体活动以“遵守交通规则”为主题，以“理解交通标志”为切入点。通过“认识标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，让孩子提高安全意识，学会自我保护。在通过游戏和情境表演来加强孩子对符号的理解这一部分，我的引导有点太简单了。如果我再上这堂课，我会单独设立一个课时，让孩子们多做游戏，充分练习，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用。如果没有交通标志，路上的汽车就会随意游荡，没有规则，相互谦让，很容易发生车祸。如果没有交通标志，人们就不知道什么是停车场，所以车辆就会随意停放，对我们的行走和生活造成很大影响；如果没有交通标志，上班时道路会很混乱，影响人们的工作等等，所以我们可以看到交通标志是社会生活环境中不可或缺的符号；我们都应该认真执行这些交通标志所表达的意思，做一个优秀的交通标兵。
交通标志教学计划包含反思3个活动目标:
1，让孩子认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可或缺的符号；
2.让孩子知道标志的作用和特点；
3.培养孩子的规则意识，激发孩子对交通标志的兴趣。
4.激发孩子的想象力创造标志，培养孩子的创造力。
5.让孩子学会根据信号行动。
6.发展身体协调能力。
7.孩子可以独立玩游戏，学会与人合作，提高团结协作能力。
活动准备:
1.准备各种交通标志图片和书籍。
2.准备好自制招牌所需的各种材料。纸板、铅笔、记号笔等。
3.小狗贝贝是个木偶。
活动流程:
首先，故事导入:
老师:孩子，今天早上一只小动物委托我们帮一个忙。是谁呀？它遇到了哪些困难？让我们一起来看看吧！老师:小狗贝贝几天前买了一辆新车。今天早上，他开车去了寿光，我们的餐厅。但是他一进城就发现我们路上有很多他不认识的标志。他从来没见过这些标志，不知道是什么意思，所以不敢开车进城，只好问我们的孩子！
第二，认识交通标志
老师:看！小狗贝贝画了所有这些交通标志。让我们来看看他们是什么意思！
(教师展示各种交通标志的图片，并要求幼儿自由表达自己的观点，并试着说出这些标志是什么，代表什么意思。)小朋友举手回答:红绿灯，禁止停车，禁止行人，禁止非机动车等。
老师:刚才，所有的孩子都说了这些标志的含义。是这样吗？老师会告诉你的！(老师详细讲解每个交通标志的名称和含义)。
游戏——我的意思是你说:(教师可以指出标志图片，让幼儿说出标志的名称和含义，让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说出标志的名称和含义。
老师:你还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励幼儿大胆回答。
第三，交通标志起着很大的作用
老师:现在我们都知道了许多交通工具的含义，孩子们，想象一下如果没有这些交通标志，我们的生活会是什么样子。(孩子自由想象和回答，孩子一个接一个回答。)老师总结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用。如果没有交通标志，路上的汽车就会随意奔跑，没有规则，相互谦让，容易造成交通事故；如果没有交通标志，人们不知道什么是停车场，那么车辆就会随意停放，对我们的行走和生活都会产生很大的影响；如果没有交通标志，上班时道路会很混乱，影响人们的工作等等，所以我们可以看到交通标志是社会生活环境中不可或缺的符号；不可或缺。我们都应该认真执行这些交通标志所表达的意思，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通标兵。
第四，我是一个小设计师。
老师:小朋友，刚才贝贝说它都能理解这些交通标志的意义。它对我们中产阶级的孩子们说谢谢。我现在要开车去参观我们的幼儿园了！你开心吗？但是，我对我们幼儿园的贝贝一点也不熟悉。它在每个教室和房间里做什么？所以我觉得我们今天应该做一个小小的设计师，为我们的幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让贝贝来的时候，看到这些标志就知道这些地方是做什么用的。比如我们可以在洗手的水龙头处设计一个标志，比如:使用时关小水龙头，用完后记得关掉，不要浪费水资源等。) 2.孩子们找到设计目标老师:现在，孩子们，出去找一找，我们的教室或幼儿园哪里需要标志？(小朋友找的时候可以跟着指示走。) 3.幼儿为幼儿园设计标牌并制作(幼儿自行操作，教师巡回指导，重点是对能力弱的幼儿进行引导)4。标志粘贴老师和小朋友* * *把小朋友做的标志粘贴在合适的地方，让设计师告诉其他小朋友它们的意义。让孩子了解标志的名称和作用。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
可以邀请小班的孩子参观展览并解释他们的标志的意义，也可以要求他们在放学后带领父母参观设计的标志。
活动反映:
本次活动通过故事介绍，引起孩子的学习兴趣，第二个环节联系孩子的生活实践，让孩子更好地理解红、黄、绿灯的作用。儿童理论创作儿歌让课堂气氛更加活跃。第三个环节是让孩子感知交通标志，学习几个简单的交通标志。最后，孩子们喜欢的活动结束了。整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地实现了预期目标。
交通标志课程计划包括反思4。活动目标:
1.认识和了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2.知道要按照交通标志行走，服从交警指挥，有初步的交通安全意识。
3.学会收集整理资料的方法，通过交流分享，积极获取新知识。
4.初步培养孩子的礼貌行为。
5.体验模仿的乐趣。
二、活动准备:
儿童收集的安全案例、交通标志记录(附后)。
三、活动过程:
1，讲述交通事故案例
介绍:老师讲述交通事故。
你认为车祸发生的原因是什么？(孩子们谈论车祸的可能原因。)
老师:发生车祸太可怕了。为了防止这种情况再次发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家注意交通安全。
2、了解常见的交通标志和信号
1)群发
2)集体共享。
老师:请每组推荐一名代表，介绍你们组的交流成果。
3)识别标志。
3.理解简单的交通指挥手势。
教学反思
本次集体活动以“遵守交通规则”为主题，以“理解交通标志”为切入点。通过“认识标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，让孩子提高安全意识，学会自我保护。在通过游戏和情境表演来加强孩子对符号的理解这一部分，我的引导有点太简单了。如果我再上这堂课，我会单独设立一个课时，让孩子们多做游戏，充分练习，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用。如果没有交通标志，路上的汽车就会随意游荡，没有规则，相互谦让，很容易发生车祸。如果没有交通标志，人们就不知道什么是停车场，所以车辆就会随意停放，对我们的行走和生活造成很大影响；如果没有交通标志，上班时道路会很混乱，影响人们的工作等等，所以我们可以看到交通标志是社会生活环境中不可或缺的符号；我们都应该认真执行这些交通标志所表达的意思，做一个优秀的交通标兵。
交通标志教案包含反思5个活动目标
1.努力理解各种交通标志，并用完整、流畅的语言正确表达其含义。
2、能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。
3.愿意参加象棋活动的流量博弈，学会与同行讨论，制定游戏规则，在活动中遵守游戏规则。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.加强孩子的安全意识。
要准备的活动
孩子和家长一起收集和理解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件，交通事故动画视频，自制游戏棋盘4个，小标志若干，游戏骰子4个，棋子若干(红黄蓝绿四组车)等。，以及多个“文明小司机”奖项。
活动过程
一，视频导入，引发探索欲望
1播放交通事故动画视频。老师:你刚才看到了什么？发生了什么事？(引导孩子用完整的语言说话)
老师2:为什么会这样？
第二，播放课件，解读交通标志图
老师:为了不让我们刚刚看到的悲剧发生在身边，我们应该遵守交通规则。让我们通过了解交通标志来学习交通规则。
1认识红绿灯(展示红绿灯图片)老师:道路上最重要的标志就是红绿灯。你在哪里见过红绿灯？红灯是什么意思？绿灯是什么意思？
2认识其他交通标志(播放交通标志课件)。老师:你和父母在路上发现了什么征兆？
老师:老师也发现了一些迹象。你认识他们吗？这些标志告诉我们什么？
了解交通标志的分类。
(1)老师:看这些交通标志。他们有什么共同点？(引导孩子注重从形状、颜色等方面进行观察和辨别。)
(2)老师总结:警示牌呈三角形，底色为黄色，边缘为黑色，图案为黑色，警示驾驶员注意前方道路的危险以及必须采取的措施。禁令标志为圆形，白底红边，黑色图案加红色斜线，表示禁止或适当限制车辆通行。指路标志是一个长方形，蓝底白字，图案，是指路的标志。
4判断交通行为对错。
(播放课件，内容包括:红灯停；行人过马路走斑马线；行人靠左行走；追赶路上的汽车；在马路上打球、拍球；横穿马路，翻越护栏；行人走天桥:等。)
(1)老师:有这么一群人。看看他们的行为吧？说说你的理由。
(2)老师对孩子的回答要及时总结。
三、自制交通标志棋
1划分:交通规则很重要。只有我们都遵守它们，道路交通才会变得有序，不会发生交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真遵守。现在让我们一起下交通规则棋。
讨论规则和实践。
步骤(1)根据图片的场景匹配相应的logo。比如图1是汽车在红灯前停下来(配对:注意红绿灯的标志)，图2是汽车在路上跑(配对:禁止行人的标志)。
步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。例如，图1显示了一个红灯停车(正确的交通行为可以设置为“3”)。向前3格)，而图2是在路上追着一辆车跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示向后2格。)
3个孩子分组下象棋，
四、桌游:我是文明司机。
1儿童自由组合游戏。游戏规则:孩子们以4人为一组，分别“驾驶”红色、黄色、蓝色和绿色的汽车。根据骰子上的点数和前进或后退的符号图，第一个到达终点的获胜。
老师巡回指导，维持秩序，提醒孩子遵守游戏规则，对能力弱的孩子给予关注，及时引导。
老师评价:表扬比赛获胜，规则意识强的小朋友，颁发“文明小司机”证书。
活动反思
通过让孩子看、说、做这个活动，让孩子了解标志的不同含义，学会使用标志，知道交通安全的重要性。标志在我们的生活中是不可或缺的，让孩子在生活中养成观察身边事物的好习惯，让他们知道我们必须遵守交通安全秩序。
在教学活动中，孩子们的积极性很高，对各种交通标志很感兴趣。他们可以根据自己的生活经历和看到的迹象进行简单的描述。幼儿的语言表达能力明显提高，在师幼合作中更加默契，彼此更加融洽。