幼儿园游戏的心理环境是无形的，静态的吧？

环境对儿童的身心发展起着交互作用，这是个体心理发展的根本途径，儿童是在环境的交互作用中发展的。环境是一种重要的教育资源，应该创造和利用环境来有效地促进儿童的发展。

陈鹤琴先生说，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生活。”从某种意义上说，孩子的能力是通过游戏获得的。但是，要使游戏深入、高质量地发展，在游戏中充分锻炼和提高儿童的创造力、思维能力、语言表达能力和合作能力，教师必须创造适合儿童自主活动和自我表现的游戏环境，即给儿童开放一个开放的游戏环境。所以，孩子能否在公园快乐的度过每一天，与此直接相关。