大学生课余生活调查报告
在我们现在的社会里，举报的频率在上升。通常，报告的内容很多，篇幅也很长。我相信大多数人都为写报告头疼。以下是我为你整理的大学生课余生活调查报告。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。
大学生课余生活调查报告1在如今的大学校园里，大学生的空闲时间越来越多。于是，我不禁要问:大学生课余时间都在做什么？他们是如何装点和丰富课余生活的？学习？工作？街道？上网？.....大学生是校园文化建设的主体，营造积极向上、丰富多彩的文化氛围有利于学生身心健康发展。
然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，学业负担沉重。如何充分利用大学四年的课余时间，发展个性，培养技能，增长见识，陶冶身心，提高综合素质，顺利度过大学生活，是我们必须思考的问题。
最近针对大学生课外活动的话题。为了解同学们的课外活动情况，我对我校200名大一、大二学生(其中大一110，大二90)展开了调查。在本次调查中，我采取了随机抽样问卷调查的方式，主要调查大学生课外活动的内容。现结合专项调查结果，对我校学生课外活动情况进行对比分析。
一、课外活动内容定位的概况
根据一项专门的调查，可以看出大学生在参加课外活动方面有不同的取向。大学生给出12课外活动选项后，做了如下选择。
体育锻炼11%学校活动和工作13%聊天、社交19%课外学习21%阅读课外书报12.5%勤工俭学5%上网、打游戏10%玩棋牌4%睡觉。
其他0.5%
可见，大学生课外活动的取向呈现出主次分明、多样化的特点。课外学习、聊天、社交、阅读课外书报、体育锻炼、上网打游戏是大学课外参与的五大主要活动。我校学生课外活动的定位是“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”。
由于大学学习方式和信息传递方式的改变，以及大学生活更加开放和丰富多彩，大学生的课外活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。
值得注意的是，与之前的调查结果相比，“聊天社交”成为大学生课外活动的第二取向。我们学校的学生普遍承认在这方面花了很多时间。这说明大学生已经意识到建立和谐人际关系、提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会价值的认同正在提高。
第二，大学课余生活取向呈现年级和性别差异。
由于心理发展水平、对大学生的适应性和学习任务的不同，各年级大学生对课外活动的取向存在一定的差异。专项调查显示，大学生课外活动取向的年级差异主要表现在三个方面:
第一，每个活动项的加权选择率排名不同。“课后学习”被二、三年级学生排在第一，一年级学生排在第二，而“聊天社交”被一年级学生排在第一，却在二、三年级学生中退居第三。第二，年级主导取向存在差异。二、三年级的主导取向是“课业学习”，一年级的主导取向是“聊天社交”。第三，在“学业学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“学校活动与工作”、“勤工俭学”等五个项目的取向上存在明显差异。
而我校大一大二学生课外活动的主导取向一般是“学术学习”，其次是“娱乐社交”。这反映出我们学校的学习氛围还是不错的。在与大一新生的交谈中，我发现他们大多对大学生活充满热情，积极参加各种俱乐部和社会活动。
在娱乐身心的同时，也坚持学习。相反，大二学生经过一年的大学生活，感觉澎湃的热情有所减弱。但也有很多同学表示会更加努力学习，也会积极参加一些有益于培养自己能力、有意义的校内外活动。
总的来说，我们学校大一大二还是很重视课余时间的学习的，尤其是大一。主要是因为刚进我校的新生对大学的学习方式不熟悉，还保留着高中学习的状态，以至于主要把时间花在学习上，不允许掉队。
大学生课余生活调查报告2 I .摘要
XX暑假到了，很多同学都放假在家。除了完成老师布置的作业，他们还可以进行体育锻炼，参加各种补习班，或者每天出去旅游。假期是放松和做任何你想做的事情的时候。
第二，提出的问题
轻松愉快的暑假是每个中小学生都向往的。那么，学生们暑假都在做什么呢？他们是在家复习功课，还是和父母一起去旅游，或者参加各种班培养特长，等等。中小学生暑假还存在哪些问题？学生应该如何度过暑假？针对这一系列问题，我对当地中小学生的暑假生活进行了调查。
第三，正文
现在，大多数父母都有自己的工作。平时父母上班，孩子上学。但是在暑假，学生们经常自己在家。这些未成年人在没有父母和老师的照顾下，能管理好自己的生活吗？在这样无组织无规律的生活中，学生的人身安全是最大的隐患。
在走访中发现，六成以上的学生暑假独自在家，没有父母或其他成年人的照顾。他们安排自己的日常生活，什么时候学习，什么时候看电视，什么时候出去玩，什么时候参加课外补习班。虽然每个学生的暑假生活会不一样，但基本内容是一样的。
值得注意的是，网吧是大多数学生度过假期的地方。另外，暑假天气炎热，很多学生为了避暑去野浴，非常危险。据调查，本市半数以上的中小学生整天泡在网吧或游戏厅，给孩子的生命安全造成了极大的隐患，也极大地影响了家长的工作和学习。一个姓王的同学，家住本市湘北市场，今年14岁。暑假第一天，另一个姓杨的同学上前找王要游戏币。王拒绝，于是杨拿起一把椅子打在王猛的背上，然后用木棍殴打王，王鲜血直流，晕倒在地，最终因抢救不及时，失血过多而死亡。再比如一个姓胡的孩子，暑假在家没事干，就和几个同学去附近乡下的大坝游泳。胡本来是要游几下的，但是因为水草，慌了手脚，迷了路。他拼命向深水挣扎，最终因体力不支而被活活淹死。她年近七旬的奶奶突然听到噩耗，一时支持不住，心脏病发作，因抢救无效去世。
如果这些学生有成年人照顾他们，有人管理他们的生活，这些悲剧可能不会发生，但既然已经发生了，我们应该从中吸取教训，避免类似的事情再次发生。
暑假很长，很多家长不放心把孩子一个人留在家里。所以家长给孩子报班，希望能培养学生的一些特长，让他们的生活有规律。毕竟上课有老师看着学生就更好了。
根据有关部门的数据，32%的中小学生在暑假期间参加了课外辅导班，但只有6%的学生喜欢参加课外辅导班。数据显示，父母花费孩子65%的学费，学习科目主要集中在英语、计算机、数学、文学艺术等。其中，28%的家长希望孩子通过参加暑期活动提高学习成绩，26%的家长希望孩子提高学习兴趣。
所以暑假的时候，经常可以看到很多学生背着书包坐公交车去各个班级。商家也抓住这个机会，成立各种补习班招揽生意。
作为假日经济的延伸，为期两个月的暑假成为许多商家获取经济效益的黄金期。对于一些孩子来说，假期很难过，父母希望孩子成功，女儿成功，会给孩子上各种学习班，超长班，这些家长也有自己的苦衷。
通过对数据的频次分析可以看出，大一学生的课外时间最多，平均每天六个小时，而大三学生的课外时间相对较少，平均每天两个小时。如课外时间栏目分析图所示。
调查显示，大学生对自主安排课外生活的态度可以看出，50%的学生稍微安排了一下自己的课外生活，剩下的，大约10%的人是精心安排的，大部分是无所谓或者不安排。这说明大学生对自己的课外生活没有自我安排，说明大学生的课外生活质量出了一个不尽人意的水平，亟待解决。
大学生的课余生活类型以娱乐为主。
根据一项活动在课余生活中的主导地位，大学生的课余生活可以简单地分为学习型、活动型、体育型和娱乐型。在学生的课外活动中，选择率最高的是上网，占89%，而睡觉、玩手机和运动也分别占55%、445%和35%，可见大学生课外生活的类型以娱乐为主。
课余生活的利用
大学生的课余生活脱离社会，不利于技能和阅历的提升。在大学生课余生活中，很少有人做兼职、做志愿者、参加社会实践活动，反映出大学生课余活动与社会脱节，不利于大学生各方面能力和技能的提高，不利于大学生为社会做准备。
以上数据从各个方面反映了当代大学生课外生活的整体情况，对大学生的课外生活有一个全面的了解和认识。
大学生课余生活调查报告3 I .前言
大学是人生最美好的阶段，是向成年过渡的关键时刻，是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔的大学生，课余时间充裕。据有关部门统计，除了每天8小时的睡眠，每周上课时间为1800分钟，课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍。那么大学生如何处理每周这4920分钟的业余时间呢？
这次回访的调查结论是，大部分大学生的业余时间都用来上网、锻炼身体、阅读、看电影电视、外出购物等。一些大学生开始谈恋爱是为了满足感情生活的需要，丰富课余生活；也有人选择边学习边做兼职，增加阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并不是每个大学生都能处理好学习、生活和社会活动中的矛盾，合理安排业余时间。为了进一步了解大学生如何处理和协调这些学习与生活的矛盾，帮助大学生合理有序地安排课外生活，优化学习与实践的时间分配。为此，我们对这一课题进行了认真的调查研究，并在调查分析的基础上提出了一些建议，可为有关部门制定政策、做出决议提供参考。
第二，研究方法
1，问卷
通过参考关于大学生周末活动安排的问卷分析，并与各年级大学生交谈后，作者编制了关于大学生课外生活的问卷。这个问卷的目的是了解大学生的课外生活以及他们的看法和感受。问卷采用abcd等选项，采用匿名计数。
问卷内容
1科目基本信息:包括性别和年级。(问题1-2)
大学生余暇时间调查。(问题3)
大学生自学频率。(问题16)
大学生主要业余时间的基本情况(自习除外)。(问题5)
5.大学生对课外活动的期望和爱好。(问题4和6)
6.大学生主要活动的安排。(问题8-11)
7 .从大学生课余时间数量和分布的理性命题(第17-18号)
2.抽样
我们调查分析的都是南昌的高校四年制本科学生。本次调查采用抽样问卷方式，自愿填写。为了使样本更具代表性，我们选取了三所不同办学主体、不同规模和水平的代表性学校。在江西科技师范学院、南昌工程学院、江西财经大学等几所高校的校园和宿舍，采用分层抽样和随机抽样相结合的方式，对在这些学校就读的xx(大四)、xx(大三)、xx(大二)、xx(大一)学生进行了关于课余时间安排的问卷调查。样本量为500人，调查时男女比例应大致控制在1: 1，便于分析研究。
调查采用面对面的方式进行，调查时间为下午6点至10点之间，共分6天，每个学校两天。问卷的发放和收集一次完成。本次调查共发放问卷500份，回收491份，有效486份。
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