慧童口才第一册开门教案

活动目标:

(1)通过各种形式熟练地朗读这首童谣。

(2)鼓励孩子以不同的形式大胆大方地表演。

(3)能正确发“胖”音。

活动流程:

引入节奏，集中孩子的注意力，然后做基础练习，然后激情激发兴趣，然后开始基础课的学习，然后是老师的表演，让孩子观察感受，然后孩子开始表演，最后是延伸。

这个活动的重点是让孩子可以读儿歌，表演儿歌。困难还在于能够表演。

反思:我觉得我活动的每一个环节都可以很好的统一，环环相扣。较好地实现了教学目标。由于本活动选自《惠郝彤口言》，所以本教材的特点是会说话，会表演，而且特别注重表演。因为我们班的孩子接触这套教材的时间不长，所以我还是选择基本功训练为前置，让孩子站好，知道表演时的站姿。然后通过激发孩子的兴趣，把小胖猪带出来，然后给孩子讲故事，通过故事理解儿歌的内容。然后通过拍手、拍腿、加动作等各种方法学习儿歌。因为这是这节课的重点，所以时间要长一点。在孩子们掌握这首童谣的基础上，老师表演了这首童谣，并要求孩子们在表演时注意老师的姿势。然后孩子们开始表演。我认为我在时间分配上也是合理的。也很好地完成了教学目标。但是如果我在设计活动的时候把前面的故事编出来就更好了，因为这首儿歌很难懂。如果我的故事更生动，那么孩子们就能更好地理解。那样会更有效。孩子自己探索和玩耍的空间太少，应该让孩子有更多的时间去创造和编辑动作。或者最后让孩子模仿儿歌表演。

2.谈话中要注意哪些问题？

要注意给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与同伴或老师交流，真正做到让孩子想说、敢说、喜欢说，对孩子说的话积极回应。平时要多问一些开放性的问题，会引起孩子多方面的思考和回答。尽可能少问封闭性问题。而且老师要多表扬和鼓励孩子的回答，要有针对性的表扬和鼓励。

3.绘本阅读应该注意哪些问题？

我觉得看绘本的时候，首先要选择孩子感兴趣的书。我发现我们班的小朋友在看绘本的时候特别喜欢幽默诙谐的书。比如贪吃的小蛇和那个孩子，吐槽，他们总是不厌其烦的读，还抢着看这种书。其次，要给孩子营造一个特别温馨的阅读环境，包括室内阅读区的环境和老师营造的心理环境。孩子刚开始读书的时候，因为不太懂，对书没有太大兴趣，我就一个一个讲。在说话的过程中，我让孩子仔细观察图片，大胆猜测，老师及时鼓励和帮助。让孩子觉得读书是一件特别放松和温暖的事。

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