幼儿园小班数学活动课前如何写兔子萝卜的介绍3分钟左右。我很焦虑。谢谢各位好心人！

1，游戏中，练习双脚并拢向前跳跃；

2.提高孩子身体协调能力，体验乐趣；

3、锻炼孩子的团结协作能力。

难点

(1)专注:双脚向前跳。

(2)难点:双脚并拢向前跳。

活动准备:

(1)知识和经验准备:知道班里养的兔子的颜色，走路时跳来跳去，知道兔子喜欢吃萝卜，熟悉相关童谣。

(2)材料准备:黑色、白色和黑白相间的小兔子，用小兔子装饰，用废旧地垫做成的大萝卜装饰。

活动流程:

(1)开始部分:扮演兔子做热身活动，激发孩子参与活动的兴趣。

1，帮兔子搬新家，引导小朋友注意兔子身体的颜色和走路的方式。

老师把三只兔子放进新家，引导孩子观察:兔子有几只？它们是什么颜色的？他们是怎么走路的？

2.扮演兔子的角色

老师指导孩子选择自己喜欢的兔子贴:这里的兔子贴非常多，有小白兔、小黑兔、小白兔。想做什么颜色的小兔子，就贴在衣服上，一起做小兔子，好吗？“(老师有意识地引导动作协调、身体健康的孩子选择小兔子，协调性差、身体相对较弱的孩子选择小黑兔。)

3.兔子做热身运动。

老师:“兔子们，让我们一起做一些练习”。

老师和兔子们谈论儿歌，一起做动作。

儿童歌曲:

“陶陶兔子太淘气了。他像小鸡一样点头，像小鸭子一样耸肩，像小狗一样弯腰，像小鸟一样踢腿，还忘了怎么走。邦妮怎么去那里？往前跳，往前跳！”

(2)、基础部分:在游戏中，练习双脚并拢，向前跳跃。

1，拔出萝卜，练习双脚向前跳跃。

(1)邀请动作协调的兔子在大家面前跳，帮助孩子找到正确的用脚向前跳的方法。

老师:兔子们，我们饿了。让我们找点东西吃。兔子是怎么走路的？哦，这只小兔子跳得真好。到前面来，跳给大家看。

好吧，和他们一样，我们双脚并拢向前跳去找食物吧。

(2)小兔子和妈妈一起拔胡萝卜。

老师:哦，有这么多树叶。它们是什么？原来是个大萝卜。让我们为每只兔子拔一个萝卜。我拔了一根胡萝卜。你拔了什么颜色的萝卜？

2.扛萝卜，练习双脚并拢向前跳跃。

(1)把大萝卜带回家。

①兔子最初试图夹着萝卜往前跳。

老师:我们一起把大萝卜带回家吧！大萝卜应该放在哪里？把萝卜夹在两腿之间，试着向前跳。好吧，那就让两个小膝盖夹着萝卜运回家吧。小心不要把它掉了。

(2)鼓励孩子膝盖夹着萝卜往前跳。

老师:来吧，兔子们！可以慢慢跳，注意不要把萝卜掉地上！

(2)兔女郎放松。

老师:我们终于到家了。让我们吃胡萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜，切萝卜，切萝卜，炒萝卜，炒萝卜，吃萝卜，吃萝卜。"

(3)鼓励兔子夹着萝卜跳到场地中央，再练习夹着萝卜往前跳。

老师:让我们找一只小兔子和一只小黑兔来吃这么大的萝卜。

(3)、结尾部分:在“吃萝卜”游戏中放松双腿。

1，兔宝宝聚在一起吃萝卜。

老师:小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了。多好啊！我们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜，切萝卜，切萝卜，炒萝卜，炒萝卜，吃萝卜，吃萝卜。"

2.兔子边吃萝卜边做放松运动。

老师:这么大的萝卜，你吃不完。我们再包些饺子吃吧。(一边讲童谣一边引导孩子做放松动作)切萝卜(放松手臂)，擀面团(放松腿)，捏饺子(放松膝盖)，捣蒜(放松腿)。

活动扩展:

将兔子贴纸放入玩偶屋、建筑等角落游戏中，配合主题活动，引导小朋友扮演不同的兔子，增加活动的趣味性。自制的萝卜可以放在室外玩耍区，既可以供孩子玩萝卜，也可以变成萝卜桥继续练习双脚一起连续向前跳，还可以变成萝卜飞盘，鼓励孩子玩抛扔等游戏。

活动评估

在本次教学活动设计中，教师可以根据大纲提出的相关内容和小班幼儿体质测试的要求，结合小班幼儿的年龄特点、身心发展特点和生活经验，准确设定目标、选择内容、把握重点难点。活动过程可以紧紧围绕活动的重难点，遵循小班幼儿游戏化一天的活动模式，以游戏贯穿活动始终，采用角色扮演、实物观察、道具暗示(双膝萝卜)、参与游戏等策略，使活动体现出游戏性、教育性、趣味性、参与性和层次性的特点；游戏活动的强度和密度适中，房子(兔子的家)的不同距离照顾了儿童的个体差异，同时注重动静结合，开始部分热身活动、基本游戏活动，结束部分放松活动，体现了体育教学活动的学科特点；同时，将活动目标、内容、素材扩展到区域游戏，满足幼儿随时玩耍的需求，进一步发展其基本动作。

设计基础

在小班结束的体能测试中，双脚并拢跳跃是一项重要内容，要求孩子在短时间内跳过10个障碍物。经过观察，我发现我们班的孩子并没有掌握双脚并拢向前跳跃的正确方法，于是双脚分开跳过障碍物，双脚相继落地向前跳跃。结合大纲健康领域对小班幼儿双脚跳跃流畅自然的要求，我设计了今天的活动“兔子拉萝卜”。

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