幼儿园新年舞会操作面具教案

关注孩子的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代儿童最熟悉的生活和学习环境之一。活动之初，我从让孩子在活动中体验情感态度入手，关注孩子参与活动的过程。在整个活动中，我强调以孩子自主参与活动为中心来培养孩子的兴趣。有了这个兴趣，孩子才能对后面甚至以后的手工活动保持积极的态度，对以后的工作和学习产生影响。在活动中，老师以向导的身份出现，对孩子表达有困难的地方进行指点。让每个孩子都能充分独立地参与到活动中来。大班的孩子有很强的好奇心和自我表现的欲望，什么都想自己尝试，自己做。这个活动主要是练习小朋友的贴、画、剪技能。面具图片的呈现，深深吸引孩子的注意力，在探索和操作中体验成功的喜悦。

活动目标

1.体验创意装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。

2.尝试用各种辅材装饰面部，联系贴、画、剪的技巧。

3.了解各种动物的轮廓并能画出来，能大胆画出色彩鲜艳的面具。

要准备的活动

材料准备:纸板或月历纸、羊毛、彩条、彩笔、胶棒。

心理准备:根据主题活动，为幼儿创设相关环境，激发其兴趣，为幼儿提供自由轻松的学习氛围，让幼儿更好地参与活动，发挥其主体性。桌椅可以围成一圈，让孩子交流和操作更方便。

活动过程

(一)引入游戏，吸引儿童的学习兴趣

老师:丁...

杨:是谁？

老师:我是小邮差！

杨:你从哪里得到这封信的？

老师:东营来信！

杨:是给谁的？

老师:给* * *

少年:丁...

小孩子都会玩这个小游戏，课后也玩过几次。把信依次发给3-4个孩子，最后发给老师)

老师:哈哈，信已经寄回老师了。让老师帮助孩子们看看信里写了什么。竖起耳朵仔细听！哦！信中说，在森林里，将有一个晚会，我们第一届的孩子们被邀请参加。孩子们，你们想去森林和小动物们开派对吗？

杨:我想...

老师:嗯，老师也想和孩子们一起去，但是信上说这是一个动物聚会，每个孩子都必须自己做一个面具，只有带着这个面具才能和小动物们一起玩！

杨:老师，可是我做不到？

老师:看，小动物在这封信里告诉了孩子们如何制作面具。让我们一起来学习如何制作这个动物面具，好吗？认真倾听每个孩子的心声！做之前仔细听。老师可以看到孩子做得最好的地方，第一个参加聚会！

(2)用图片说明动物面具的做法。

老师:看，这是什么动物？边说话边放老虎面具的图片，看看他有什么特点。头上写着一个字。是什么词？

少年:老虎，上面写着“王”。老虎是森林之王。

老师:是的，这是老虎，森林之王。他的头发是什么颜色？是什么形状？

(老师说着，在黑板上画出老虎的轮廓，引导小朋友依次观察动物的外貌特征。)

老师:我们制作面具的第一步是绘画。首先，在你的纸板上画出你想要画的动物图案，然后相应地上色。

老师:看，这是什么动物？上面有什么？

年轻的:狮子有很多毛和长胡子。

老师:是的，狮子身上有很多毛发和胡须，所以老师让孩子们想一想狮子的胡须是用什么做的，老师让你们带什么。

年轻:羊毛

老师:是的，羊毛可以做狮子的胡子。那么我们该怎么做呢？看，把毛线剪成块，用胶棒粘起来。这是狮子的胡子。如果不想用毛线，可以直接画在纸板上，图片上对应的颜色也行。

老师依次呈现兔子、猫、蝴蝶等各种动物的面具图片，并简单介绍各种动物的画法和做法。比如可以用胶棒把兔子的毛粘成小卷，把毛粘在兔子的头上。)

这个环节是关键环节，知识目标3就是在这个环节解决的。

(3)要求，老师指导，孩子自己做口罩。

孩子可以选择自己喜欢的动物面具，老师依次强调后再制作。先在纸板上画出图案，然后涂上他们喜欢的相应颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线套在他们头上。

这个环节是解决能力目标2的关键环节。老师要根据孩子操作时随时出现的问题进行指导，对操作能力差的孩子要特别注意，记得随时提醒孩子注意使用剪刀的安全。

(D)引导孩子互相欣赏，互相评价作品。

好了，我们的面具做好了，但是，啊，森林党的要求很高，你做的面具一定要完美。现在，请欣赏并评价你的小伙伴的作品。有哪些优点和缺点？比如我觉得她的画很好，或者色彩不够鲜艳。给你的同伴指出它们，给你的面具起一个好听的名字，我们会互相纠正。

这个环节是解决活动中难点的关键环节，1的情感目标就是在这个环节中实现的。在相互交流和欣赏的过程中，孩子学会了如何与其他孩子友好相处，感受到了成功的喜悦。

活动扩展

幼儿的教育不是一堂课一次活动就能完成的，但离不开活动的延迟和跟进。于是活动结束后，播放《森林进行曲》，组织孩子们带上自己的面具和班里的动物布偶一起开个小派对。