小班幼儿园幼儿数学教案《大与小》
幼儿园小班幼儿数学教案1的设计思路；
刚入园的小朋友都很新奇。幼儿园的大玩具，小跷跷板，大雪花块，小塑料插片，都玩得不亦乐乎。如何让孩子更多的了解大小，比较大小的差异和变化？我想出了设计这个活动的主意。以一系列游戏的方式，让孩子先感知情境中的大与小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后结束变大变小的游戏活动。
教学活动设计活动目标:
1.学会通过目测比较两个物体的大小。你可以用“大”或“小”来描述物体，体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，根据物体的大小分类，培养初步的比较能力。
3.培养孩子边操作边讲的习惯。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
活动准备:
教具:情景“大熊，小熊来做客”
大熊，大大小小的茶杯，大大小小的椅子，还有一张洋娃娃的桌子。
一个在红色巴隆。一些小红花贴纸。
学习工具:尺寸标记、8个篮子、玩具车、书、油画棒盒和盘子。
活动流程:
1，引导孩子感知情境中的大与小。
给我看两只不同的熊，大的和小的。“今天有客人来，看看是谁？过来打个招呼！”
“让我们来比较两只熊。哪个大，哪个小？”
“谁来和大熊握手？”“谁来吻这只熊？”
“那把大椅子是给谁的？小椅子在哪里？”
“这个大茶杯是给谁的？小茶杯呢？”
2.按大小分类。
“熊宝宝给孩子们带来了很多礼物。让我们看看他们有什么。”
本文介绍了一些玩具车、书籍、油画棒盒和盘子。
老师出了一个谜。嘿，谁在哭？哦，他们感到拥挤。请把它们彼此分开。怎么分呢？大球应该放在这个篮子里。看，这里有一个大标志。谁来送？"
“球应该在那个篮子里。看，这里有一个小标志。谁想试试！”
强调语言:大xx我带你回家，小xx我带你回家。
请几个小朋友操作，其余小朋友操作，老师巡回指导。
表扬做得好的孩子。
3.玩气球
给我看看气球。“这个气球是什么颜色的？”(红色气球)
怎么把它做大？引发思考。(吹、抽)
(老师操作，孩子观察。)
孩子们试着用肢体动作展示气球变大变小。
“如果你是一个气球，你会怎么变？”
(让个别孩子做气球，老师和孩子都会为他“加油”和“放气”。)
让我们一起玩大大小小的游戏，体验群体活动的乐趣。
活动扩展:
1.继续收集双筒望远镜、放大镜、充气椅、蹦床、吹泡泡等材料。，让孩子积极探索，进一步加深对大变化和小变化的理解。
2.展示各种动物的成长资料(书籍、图片、记录的故事)，如蝴蝶的生长变化过程，帮助孩子初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜力和隐藏的游戏。比如，我们可以从拔河中知道力量，从独木桥中知道勇气，从大雨和小雨中知道声音。
教学反思:
本课完成后，整体效果还是很好的。孩子的积极性很高，能达到预期的效果，对知识的理解也很准确。整个知识的学习都是通过一个故事来完成的，但是学习知识并不枯燥。老师对表现好的孩子及时给予奖励，让孩子有一定的成就感。
在这个课堂上，我很遗憾有些孩子没有机会展示自己，因为担心孩子的迷茫，集体回答问题的机会比孩子个人的回答还多。整个课程让孩子们想要更多。
小班幼儿数学教案“大与小”的设计意图2
“大”和“小”是通过比较得到的一组相对概念。孩子们不仅要在学习中习得这些相对的概念，还要将“大”和“小”的概念运用到日常生活中。本设计利用一系列游戏，让孩子在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，初步学会从不同角度观察和思考的方法。
活动目标
1，学会直观观察大小差异明显的物体，明白物体的大小是通过比较知道的。
2.通过游戏，孩子可以初步实现由大到小、由小变大的过渡，初步发展孩子的多向思维。
3.激发孩子探索的主动性和积极性，培养孩子探索的兴趣。
要准备的活动
1，20条纸板鱼(大小不一)，若干鱼竿，一个用大积木围起来的“池塘”。
2.吹泡泡用具:一个装满肥皂水的塑料瓶，比小孩多的吸管(单孔、多孔、粗细不同)，几个气球。
3.有几种食物可以变大或变小，比如饼干、水果、蔬菜、干木耳。
4.相机，大白纸，画笔。孩子要带上自己的照片和小时候的近照。
活动过程
游戏1:钓鱼
1.一次邀请一个孩子去钓鱼，要求钓到“池塘”里最大和最小的鱼。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2.试试:让孩子自由钓鱼，仍然要最大的和最小的鱼。
游戏二:超级比较。
1.请把你的手放在眼睛前面作为望远镜。让我们找找教室里的“大”和“小”。
2.把孩子分成两组，玩一个超级比较的游戏:谁的鞋子最大？谁的头最大？谁嘴巴最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……
游戏3:成人和恶棍
1，老师讲“大国，小国”的故事。
2、照片分享:小时候，我...(手脚小，坐在大车里，衣服鞋袜都不会穿，自己吃饭。)
3.问题:如果有一天你长大了，你会是什么样子？高，胖，壮，穿大鞋子，跑得快，能做很多事情，上学等等。)
4、启发孩子运用想象力随意表现身体某一部位的变化。在纸上打印出孩子身体的轮廓。(可以伸开双臂，分开双脚，以示成年；一个孩子以蹲为代表，手臂、腿、脚收紧或抬高。)
游戏4:吹气球
1.引导孩子思考:什么物体可以变大变小？
游泳圈、气球、蹦床、折叠床、风扇、被子和雨伞。)
2.孩子们试图让气球变大。
(1)让几个小朋友用嘴吹气球。
(2)用嘴吹太难了，可以用打气筒充气。
3.想想怎么让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳，用脚踩，用屁股踩)。
(2)借助外力(用针穿刺、用锤子或砖头穿刺、用钉子穿刺)
(3)解开绑气球的绳子，直接放气。
4.孩子们可以在户外自由地玩气球。
游戏五:食物变化。
1，大家围桌而坐，观察饼干、水果、蔬菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.问题:如何让食物变大变小？：
吃，炒，切一切，剁碎，切断，真空包装，晒干，泡炸。)
3.分享食物，让好吃的变小，消失。
活动扩展
1，继续收集双筒望远镜、放大镜、充气椅、蹦床、吹泡泡等材料。，让孩子积极探索，进一步加深对大变化和小变化的理解。
2.展示各种动物的成长资料(书籍、图片、记录的故事)，如蝴蝶的生长变化过程，帮助孩子初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜力和隐藏的游戏。比如，我们可以从拔河中知道力量，从独木桥中知道勇气，从大雨和小雨中知道声音。
设计评估
这是一个从基础开始形成大小相对概念的教学活动，重点是让孩子在掌握大、小概念的过程中发展多角度、多层次的思维。
在教学上，打破以往数学课的传统模式，根据小班幼儿的年龄特点，将数学教育融入游戏中。
在教学内容的选择上，我们注重发展的原则，循序渐进，循序渐进。
小班幼儿园幼儿数学教案“大与小”3活动目标:
1，初步学会在两个大小不同的物体中区分大与小。
2.学会用大和小说里的一句话。
3.体验给猫喂鱼的乐趣。
4.可以大胆选择自己喜欢的颜色来画。
5.培养孩子养成有序摆放工具和材料的习惯。
活动准备:
1，大猫图片，大大小小的鱼，大大小小的雪花。
2、大小筐，大小盘。
活动流程:
1，图片导入，引出主题。
(1)老师:“今天我们班来了两位动物嘉宾。他们是谁？(老师展示图片)“让我们一起向动物嘉宾问好吧！"
(2)老师:“小朋友好有礼貌。这两只猫有什么区别？”他们中哪个是大猫，哪个是小猫？
(3)小朋友回答老师帮小朋友完成句子:“红色的是大猫，绿色的是小猫。”
(4)老师:“我们一起大声说！”请孩子们再次大声说话。
2、通过游戏，知大不知小。
(1)老师:“孩子们讲得很好。老师还在这里给两位猫客人准备了好玩的玩具！”
(2)老师:“这是什么？这两片雪花有什么区别？老师展示不同颜色的雪花。引导孩子完整地说:“大雪花，小雪花。"
(3)老师:大方块和小方块要来做游戏了。你觉得他们是怎么玩游戏的？老师把两个方块藏在身后说:“变，变，出什么？”然后伸出一只手，让孩子说是什么形状。玩两次。
(4)老师给每个孩子分了大大小小的雪花。在分发的过程中，老师说:“请说一说，比较一下，哪个是大雪花，哪个是小雪花。”
(5)游戏“方块变”。孩子学老师的样子，把两个方块藏在身后。当老师说小雪花出来了，孩子们就把小雪花举起来。老师说大雪花出来了，孩子们就把大雪花举了起来。经过几次游戏，孩子们可以将两个方块交换几次。
(6)老师:这个游戏好玩吗？大猫小猫也想玩？你觉得大猫应该玩哪片雪花？拿出来给老师看。小猫玩的是哪一只？"
(7)总结:大猫穿着红色的衣服，它喜欢玩大雪花。小猫穿着绿色的衣服，他喜欢玩小雪花。
3.给猫客人喂鱼。
(1)老师假装在哭“谁在哭？你为什么哭？哦，原来我们的动物客人饿哭了。孩子们，你们知道猫最喜欢什么吗？”儿童回答
(2)老师出示两条鱼，一大一小。
老师:“这两条鱼一样吗？有什么不同？你说大猫该吃那条鱼，小猫该吃那条鱼？”“我们一起大声说！”
(3)幼儿操作和教师观察。
老师:接下来，我们给猫客人喂鱼吧！一边喂鱼，一边说:“大猫邀鱼，小猫邀吃小鱼。”
(4)猫客人吃饱了就开心，想出去和小朋友玩！
4.迁移和升级经验。
(1)老师:我们教室里还有哪些东西是大的，哪些是小的？赶紧睁大眼睛找吧！
(2)教师适当暗示，手有大有小，脚有大有小，引导幼儿观察桌子上的东西，发现有大有小。
教学反思
本课完成后，整体效果还是很好的。孩子的积极性很高，能达到预期的效果，对知识的理解也很准确。整个知识的学习都是通过一个故事来完成的，但是学习知识并不枯燥。老师对表现好的孩子及时给予奖励，让孩子有一定的成就感。
在这个课堂上，我很遗憾有些孩子没有机会展示自己，因为担心孩子的迷茫，集体回答问题的机会比孩子个人的回答还多。整个课程让孩子们想要更多。
本次活动设计是从基础开始形成大小的相对概念的教学活动，重点是让孩子在掌握大、小概念的过程中发展多角度、多层次的思维。
在教学上，打破以往数学课的传统模式，根据小班幼儿的年龄特点，将数学教育融入到语言和游戏中。一系列的游戏活动，让孩子在探索“大”和“小”的惊喜中获得丰富的感性认识。