幼儿园小班语言游戏教案《小蛇走》评析与反思
学生分析:
本次集体教学活动选择小班幼儿喜欢的小蛇故事入手，画面内容生动有趣，适合培养小班幼儿的早期阅读。
评估和分析:
小班的孩子更以自我为中心。选择《小蛇走路》这个故事，是为了让孩子觉得帮助别人是一件快乐的事情。活动中，我还设计了一些角色对话，培养孩子的语言表达能力，让他们更好地理解故事。
目标设计:
1，我会仔细观察小蛇的不同表情，说说故事中的角色对话。
2.感受一下小蛇乐于助人的感觉。
流程设计:
一，图片导入，激发兴趣
老师:雨下了好久，现在太阳终于又出来了。你认为谁会来？
老师:小蛇的脸上是什么表情？追问:小蛇为什么这么开心？
第二，仔细观察，学会做。
1，老师:小蛇继续爬，却看到一个大水坑。这时它的表情发生了什么变化？
2.老师:小蛇看到了大水坑。他的嘴为什么张得这么大？
3.老师:小蛇会想什么办法穿过水坑？
4.小蛇做了什么？让我们学习。
5、转场:原来小蛇先把头往前拱，尾巴一翘就成了小桥。
第三，继续观察，学习理论。
1，老师:谁在喊？小蚂蚁向小蛇求助。小蛇会同意吗？你在哪里看到的？
2.角色对话:蚂蚁:我能从你身上走过吗？
是的，我很高兴能帮助你。
追问:小蛇怎么回答的？大家边学边聊。
3.转场:于是小蚂蚁们一个个从小蛇身边过了河。
4.老师:这时，等一下，等一下。又有很多小动物来了。他们对小蛇说，“我们能爬上你的背吗？”小蛇会说什么？(角色对话)
5.老师:你看那条小蛇哪里愿意？原来小蛇觉得帮助别人很开心。
第四，设置问题，引发思考
老师:这时，远处传来一个声音，“等一下，等一下，我能爬过你的背吗？”是谁呀？
老师:小白兔向小蛇求助。你觉得小蛇会同意吗？为什么？
老师:当白兔跳到小蛇背上时，小蛇是什么感觉？你在哪里看到的？
老师:为什么小蛇那么累，脸上还带着微笑？
老师:另一只动物踩在了蛇的背上。那条蛇怎么了？这是什么动物？(影子)是谁？
老师:你看，虽然这么多动物从小蛇身边走过，它已经筋疲力尽了，但它还是坚持帮助大家。你喜欢这条小蛇吗？为什么？
老师:这个故事好吗？它还有一个好听的名字——小蛇走。
五、完整欣赏(配乐)