幼儿园中班数学公开课教案
幼儿园数学公开课教案1；
1，学习3的构成，知道3分成两部分有两种方法。
2.活动中，正确记录通断类型，整理好自己的操作资料。
3.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
活动准备:
1，子有图量3。
2、PPT课件，一个小猫头饰，两个圆圈。
3.这孩子口袋里有一张数字婴儿卡。
重要和困难的活动
1，知道哪两个数加起来是3，能用清晰的语言表达除法和组合的过程。
2.在游戏中学习3的构成，体验同伴合作的快乐。
活动流程:
(1)进口活动。
老师展示小猫头饰。“看，谁来了？”
(二)作文学习3。
1，老师:今天小猫要请它的好朋友兔子和猴子来家里做客，给它们准备了很多好吃的。它想把这些美味分别放在两个盘子里，却不知道怎么分。你愿意帮小猫分它们吗？
2、展示PPT课件，孩子自主学习3成。
老师:先看看有什么好吃的。多少？
杨:3个桃子。
年轻人:3个蘑菇。
少年:3条小鱼。
那你怎么把3的量分成两部分呢？请动动脑筋，看看谁的点子多，用数字记录下每个分部。
(点评:通过让孩子帮助小猫和好朋友分享好吃的食物，给他们兔子和猴子，活动一开始孩子的角色就一下子发生了变化，激发了他们学习的兴趣和参与活动的热情。)
3、儿童操作，老师指导。
4.“你是怎么分的？请用好听的话说。”杨:我给了三个桃子，1个桃子给了兔子，两个给了猴子。
幼:我给了3条小鱼，1条小鱼给兔子，2条小鱼给猴子。
老师和孩子一起记录3，可分为1和2，孩子一起学习阅读。
老师:“还有别的划分吗？”
杨:我给了三个蘑菇，两个蘑菇给了兔子，1个蘑菇给了猴子。
幼:我给了三条小鱼，两条小鱼给了小兔子，1条小鱼给了小猴子。
“还有别的师吗？”(不再)
(点评:小动物角色的具体形象让孩子有话可说，孩子更容易掌握和表达自己试图做的事情。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给兔子和猴子，从而掌握了3除2的两种方法，充分体现了孩子的自主性。)
教师总结
老师:有两种方法可以把3分成两部分。孩子一起读两种点。
(点评:孩子运算后发现3的两种除法，然后老师总结出来，充分体现了“孩子第一，老师最后”的新理念。)
中学数学公开课的教案与反思《三的作文》包含PPT课件。
老师:“请告诉我们，你是谁，你的好朋友是谁？”
杨:我是数码宝贝1，我找到了数码宝贝2。我们一起穿过魔洞。
杨:我是数码宝贝2，找到的是数码宝贝1。
老师或孩子记录1和2加起来是3，2和1加起来是3。让我们一起学习。
(点评:通过创设“穿越魔洞”的情境，让孩子成为数字宝宝，找到好朋友穿越魔洞，再次激起孩子的学习兴趣，起到互动的作用。通过游戏，孩子知道哪两个加起来是3，会尝试用一句好听的话表达出来。这个环节改变了自然的和谐，充分注意动静的交替，不会让孩子感到枯燥，相反，让他们体验到成功的喜悦和与同伴的合作。)
活动扩展:
在角落活动中练习2和3的作文。
活动反映:
本次活动改变了以往数学活动“老师教，孩子学”的教学模式，创设了“给小动物喂食”、“和好朋友一起穿越魔洞”等游戏情境，让孩子们在快乐中学中玩中学，充分激发他们的学习兴趣。在整个活动过程中，通过让孩子尝试独立探索，让他们知道3分成两部分有两种方法，知道哪两个数相加等于3，能够用更清晰的语言表达除法和组合的过程。在活动中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，体验到了成功的喜悦，充分体现了“孩子在前，老师在后”的新理念，为学生之间的互动创造了更好的环境，活动效果良好。
教案2幼儿园中班数学公开课的目标
1.感知4以内的数字，给独轮车、自行车、三轮车、汽车贴上相应的轮子数。
2.体验学习儿歌的乐趣。
准备
1.每个孩子一张统计图。
2.事先被小朋友剪好的轮子和胶水。
过程
1.数数车轮。
让每个孩子看统计表，分别数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的车轮数，然后在统计表右侧粘贴相应的车轮数。
-请告诉孩子们汽车的名称和轮子的数量。
——引导孩子仔细观察和比较轮子的数量，谈论哪辆车的轮子多，哪辆车的轮子少。
2.学会读儿歌。
教师借助统计图表，以问答的形式引导孩子学习童谣。
-师生在问答中互换角色，在问答中体验学习儿歌的乐趣。
——把孩子分成两组，一问一答，完整地读儿歌。
3.模仿游戏。
-引导孩子把自己想象成一个轮子，讨论如何表现自行车、三轮车、汽车、火车等。
-引导孩子阅读儿歌，并分组进行模仿游戏。比如两个人模仿自行车，四个人模仿汽车，还有很多人模仿火车。
建议
1.这个活动可以结合孩子的生活经验，让孩子感知轮子的数量和车辆的关系。
2.模仿游戏可以充分尊重儿童的生活经验和主观意愿，及时肯定儿童的造型创意，如多人组合模仿大货车、两人组合模仿摩托车等。
附:车轮歌
一个轮子。什么车？
一辆手推车。
两个轮子。什么车？
有两个轮子的自行车。
三个轮子。什么车？
有三个轮子的三轮车。
四个轮子。什么车？
四个轮子是汽车。
许多轮子。什么车？
许多轮子是火车。
幼儿园三班数学公开课教案认识矩形
目标:
1，认识长方形及其与正方形相比较的特点；
2.激发学习图形学的兴趣，进入数学世界。
准备:每个孩子1张方形纸和长方形纸，各种长方形物体。
过程:感知矩形——比较正矩形——寻找矩形。
流程:
感知矩形:它看起来像什么？这些东西都是由长方形组成的，非常有用。
比较直角和长方形:让幼儿从我手里的两张纸上找出自己认识的正方形纸，用折线法比较正方形的四边长和四个角的大小。引导幼儿用折纸法比较这张纸的两面，让幼儿发现长方形的特点。比较长方形和正方形，并谈论它们的不同之处。相对的两条边是等长的正方形，而相邻的两条边是不等长的长方形。(儿童学会说)
找矩形:门窗都是矩形，还有什么是矩形？(汽车、楼梯...)
效果记录:我对学习矩形很感兴趣。老师一拿出例子，孩子们就能准确说出这是什么物体，由什么图形组成。能描述教室里由长方形组成的物体，并能清楚地区分长方形和
正方形的异同。
幼儿园数学公开课教案4活动目标:
1，知道1加7是8，能读出数字8。
2.了解8的实际意义，知道数字8可以代替任何带有数量8的东西，无论物品的摆放形式和位置如何，都能正确计数。
3.愿意参与并对数学活动感兴趣。
4.引导孩子对数字感兴趣。
5.能够与同行合作，并尝试记录结果。
教学重点:
理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何有8这个量的东西。
教学难点:理解数字7和8的关系:1和1。
教学准备:
1，8个动物磁性教具各一个，编号1-8磁性教具图片。
2.教室里有8件物品，比如8盒水彩笔。
3、操作材料，钢琴
教学过程
一、引入故事，激发兴趣。
动物故事导语:森林最近很热闹，因为动物王国要开演唱会，场面一定很壮观。我们去看看吧！看啊！动物们出来了。请鼓掌欢迎动物。
二，创设情景，形成学习8
1.给我看看兔子的照片。老师:看，谁第一个出现？有多少只兔子？数学中的数是什么？看啊！又来了一只兔子。现在有多少只兔子？(教案来源于:快思教案网)数字是多少？本来有七只兔子，又来了一只，变成了八只，所以我们可以说“7加1是8”(儿童告诉)
2.让幼儿给兔子吃胡萝卜，并引导幼儿观察数字7和8之间的关系，理解7和8之间1多1少的规律。
老师:兔子想吃胡萝卜。我们给兔子送胡萝卜好吗？让孩子们把胡萝卜的图片一张一张地发给兔子。数数有多少胡萝卜？(7)号码是多少？兔子多还是胡萝卜多？多了多少？少了多少？(引导孩子说7小于8是1，大于7是1)如何变得一样？我们再发一个胡萝卜(7加1是8)
3.用同样的方法请小猴子为大家表演，重复上述过程送水果，让孩子巩固对8的形成的认识。
4、改变兔子和猴子的排列形式和位置，让孩子排除正确点数的干扰。兔子们将为大家表演。他们可以边敲边跳改变队形(老师把兔子排成一圈)。看，它们排列成什么形状？有多少只兔子？(老师会换另一种排列方式让孩子数总数。)小猴子也想像小兔子一样变换队形。谁能上来帮他们组成新的阵型？一起数小猴子的数量。
5.知道数字8，知道8可以代表任何总数为8的物体。今天有多少只兔子和猴子为你表演？(8)我们可以用数字“8”来表示。让我们看看“8”是什么样子的。8还能代表什么？在我们教室里找些东西。数字是8。
三、调动孩子多种感官参与，进一步巩固小动物想休息的认识，在表演结束后和孩子一起玩一个有趣的游戏:
1.听一听，说老师弹钢琴。孩子们认真听了几次？
2.听录音，做动作。老师做动作，要求孩子做同样数量的动作:拍手、跺脚等。3.看发音的数量，让孩子看数字卡，发出和数字卡一样数量的声音:比如学小猫叫，学小狗叫等。4.操作学习工具，让知识进一步内化1，放入自制的操作材料《春姑娘的朋友》，要求孩子独立完成。2.教师批改和测试
谁是春小姐的好朋友？请把春小姐身上的数字和春小姐联系起来。
教学反思:
通过这次教学活动，我了解到孩子的数学很弱。为了让他们对数学产生兴趣，我准备在以后的数学活动中增加更多的游戏，让孩子们在玩的同时也能得到乐趣，互相学习。真正让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的自主探究能力。
幼儿园数学公开课教案5活动目标:
1，复习理解圆、正方形、三角形；
2.通过游戏培养孩子对数学活动的兴趣；
3.发展孩子的逻辑思维能力。
4.培养孩子识别数字的能力。
活动重点:
复习并理解以上三种图形；
活动难度:
掌握以上三种图形的特点；
活动准备:
由圆形、三角形和正方形组成的小鱼图片。在场地上画三个大圆圈、三角形和正方形。
活动流程:
1，展示图片，引导幼儿观察后提问，复习三个图形的名称。
2.通过提问复习三个图形的特点。
3.展示正方形，让孩子思考正方形如何变成三角形。提高孩子已有的知识和经验，鼓励孩子自己操作和探索。
4.游戏《快乐小鱼》。老师和小朋友玩小鱼，让小朋友听指令游到相应的池塘。
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
幼儿园数学公开课教案6活动目标:
1，复习巩固各种图形的特点。
2.通过动手操作，发展孩子的空间想象力和创造力。
3.培养孩子对数学活动的兴趣。
活动准备:
1，知识出版社准备:孩子已经认识几个中国图形了。
2、材料准备:奇妙的盒子，六种几何图形供小朋友操作；各种图形卡发给每个人。
活动流程概述:
在奇妙的盒子里寻找图形描述特征-拼写-计数和分类-扩展:让孩子自己寻找其他图形。
活动流程:
(一)游戏:“奇妙盒子”找图形娃娃。
老师:“今天，老师带来了一个奇妙的盒子。”(展示奇妙的盒子)“你想知道里面藏着什么秘密吗？”
1，老师读儿歌:奇妙的口袋里有很多东西。让我先摸摸，看看是什么。
拿出长方形问:“这是什么？为什么说她是长方形的？”
问:“我们日常生活中有哪些东西是长方形的？”(引导孩子讨论)
2.再读儿歌:口袋里有很多美好的东西。请用小孩触摸它们。
幼儿在触摸出图形时，要求说出图形的名称和特征，生活中还有哪些这样的物品？
.....游戏重复进行。
3.老师总结:奇妙的盒子里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、椭圆形。三角形有三个角和三条边。正方形有四条边和四个角，四个角大小相等，四条边长相等；长方形也有四个角和四条边，四个角大小相同，两个对边长度相同；梯形也有四条边，相对的两条边是平行边，旁边有两条斜边；圆和椭圆都是圆的，没有角，边缘摸起来很光滑，但椭圆是平的。
(2)拼贴画
老师:“小朋友真能干，所以图形娃娃想和我们玩个游戏。”盘子里有许多图形婴儿。请稍后选择您喜欢的图形，并在这些图形上添加几笔，将它们变成其他有趣的物品。你也可以用几个图形来制作其他各种物品。让我看看哪个孩子最聪明，改变的东西和别人不一样。"
(让孩子大胆想象，在几何图形上再加一个物体)
(3)对活动进行计数和分类:
根据玩偶自身图片的数量和类型，对玩偶进行统计和分类。
1，请告诉个别小朋友:你用什么图文宝贝改的？变成什么？
2.你用圆的那个改变了多少东西？谁的改变最大？(展示最多)
3.三角形、正方形、长方形、梯形、椭圆形依次排列。
活动扩展:
孩子们今天表现很好。让我们把作品带回家给爸爸妈妈看。然后，让爸爸妈妈带着孩子去找其他我们还不知道的图形，下节课带回给老师，好吗？
教案7幼儿园中班数学公开课的活动目标
1，猜测并确认橘子个数，积累估算和不同计数方法的初步经验。
2.喜欢观察生活中熟悉的事物，愿意发表自己的看法。
3.发展孩子的逻辑思维能力。
4.培养孩子合作有序操作的良好操作习惯。
要准备的活动
几个大小不一的橘子，塑料筐，笔，统计表。
活动过程
首先，比较和讨论橙子的数量。
1.观察并比较橙子的大小。
孩子们，你们喜欢水果吗？那么你喜欢吃什么水果呢？哦，那很好，不是吗？我也喜欢xx水果。今天老师还带了一种水果。让我们看看这是什么水果(橘子)。两者有什么区别？(一个大的)啊，不用问你们都知道。
2.比较两筐不同大小的橘子。
老师不仅带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看这两个篮子。它们是一样的吗？篮子里的橘子有什么区别？你觉得大橘子装的多还是小橘子装的多？(童言无忌)那我们一起核实一下，数一数，好吗？
3.清点并核实大小橙子的数量。
先数数什么大，你来数(老师拿，孩子数)。会不会错？让我们再数一遍，好吗？现在我们换一种方式数，两个两个，开始数。记住是八点。
现在让我们数一数小橘子。我会让孩子向上数，然后让孩子向下数，最后默默数。默默数数是什么意思？有多少个小橘子？
4.讨论:为什么同样大小的篮子里装的橘子数量不同？
现在孩子们知道大橘子多还是小橘子多了。为什么在同一个大小的篮子里，小橘子装的多，大橘子装的少？(小朋友讲述)因为小橘子占的空间少，所以可以装的多很多。
第二，猜测并记录橙子的数量。
1，猜猜橘子皮里的果肉有没有那么多？每种药片可能有多少片？
又要考验大家了。你说这橘子皮剥了。里面是什么？你这么聪明，那么这个果肉是什么样子的？(棋子如月亮等。)，我还想问你，这大大小小的橘子谁的果肉多？是吗？大橘子会有多少片，小橘子会有多少片？
2.记录猜测结果。
让我们猜猜。然后老师写下你的猜测。我们先猜猜哪个橘子大哪个小。在猜之前，老师偷偷撕了一片，看看果肉有多大，这样我们就能准确估计出整个橘子有多少片果肉。看这个，老师开始一点点剥。好了，现在请大家猜一猜可能有多少片果肉(然后观察小橘)。
第三，核实大小橘子的果肉数量。
那么大大小小的橘子有多少片果肉呢？要不要剥下来数一数？把它们放在篮子里。剥完之后，想想你是怎么数的，有多少块。让我们现在开始。每个人都选择一个橘子。
四、沟通号的方法和结果。
1.所有的孩子都数过了吗？现在，请到前面来数数。你的橘子有几块？它们是大的还是小的？让我们检查一下。真的是12。快点写下来。它是大的还是小的？
2.有什么不同的方法吗？首先，把橘子对半拉，数一数周围。数不过来怎么办？找个点。
总结；现在来看看记录单上记录的是大橘子多还是小橘子多。你能看出来吗？哦，不规则。原来橘子果肉的多少和橘子的大小没有必然的关系。
第五，延伸。
日常生活中，还有哪些水果也是多汁的？老师，这里有个大釉。想想它可能有多少块。好了，下课后我们把它剥下来数数。
自我检查/反省
在活动中，给了每个孩子操作的机会，让他们体验自己的猜测是否正确，同时感受到成功的快感。在剥和数的过程中，每个孩子都很认真。