幼儿园科学活动“鸭子为什么会游泳”教案

活动目标:

1.可以发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面上。

2.愿意在运营中探索。

活动准备:

1，几只塑料小鸭子，几盆水。

2.各种实验材料(如乒乓球、积木、空瓶、钥匙、橡皮泥、小石头、塑料袋、毛巾、树叶、泡沫塑料等。).

3、儿童读物，第4册，第3页。

活动流程:

一、创设情境导入:今天小鸭子和小石头比赛，看谁能浮在水面上。猜猜谁会赢？激发孩子对活动的兴趣。

老师操作(1)把塑料小鸭放到水里，观察小鸭在水里会发生什么。

(2)把小石头放入水中，观察小石头在水中发生了什么变化。

老师引导孩子们理解起起伏伏的现象:孩子们猜对了，小鸭赢了，小鸭会浮在水面上，小石头会沉到水底。

第二，引导孩子认识运算材料，进行猜测。

小朋友，老师给你带了什么有趣的东西？你能猜出这些东西会沉还是会浮吗？(孩子可以根据已有的生活经验自由表达)

第三，让孩子实际操作材料，验证自己的猜测，找到起伏。

(1)现在孩子们可以把这些东西一个个放进水里，看看哪些能浮在水面上，哪些沉在水下。看看你能发现什么小秘密。(儿童动手材料)

(2)互相交换发现的秘密。

你猜对了吗？你发现了和你猜测的一样的秘密吗？与你的伙伴交谈(先小组交谈，然后请个别儿童发言)。后面老师也会告诉你他发现的秘密。

老师总结:老师发现的秘密是，有些物体会像小鸭子一样浮在水面上；有些物体会像小石头一样沉入水底。

活动扩展:

1.孩子能在我们的生活中找到什么浮和沉？找到后，和同伴一起把物体放到水里验证，好吗？

2.给孩子读第4册第3页，巩固对物体起伏的理解。我的创新:

总结与反思教师通过情境创设激发幼儿的活动兴趣，幼儿通过丰富素材的实际操作发现起伏。整个课堂以孩子动手操作为主，在操作的过程中发现自己的问题，真正体现了孩子是主体，老师只是玩和学的指导者和帮助者。老师也可以根据孩子的理解水平加深知识点的起伏。