科学活动设计方案课件
科学活动设计方案中产阶级1
教学的理论基础:
草地上的蚱蜢，花丛中的蝴蝶，神秘的昆虫世界深深吸引着孩子们。他们可以蹲在地上看蚂蚁动一上午，像追蜻蜓跳舞，甚至想抓一只瓢虫，数一数有多少颗星星...他们喜欢玩耍、交谈、画画和提问。但是螳螂有多少种颜色呢？竹节虫长什么样？生活在城市的孩子离大自然越来越远。因此，《捉迷藏》教学内容的选择遵循了《大纲》教学内容选择的三个原则:既适合幼儿现有水平，又具有挑战性；既满足了孩子的实际需求，又有利于孩子的长远发展；既贴近孩子的生活，又让孩子感兴趣，有助于拓展孩子的阅历和视野。
《纲要》指出，儿童科学教育是科学启蒙教育，重在激发儿童的认知兴趣和探索欲望。瑞士心理学家皮亚杰认为，“正确的教育可以加速儿童的发展。老师只是孩子学习的促进者，要尊重孩子的学习欲望，不能强加给学生。教师的作用是间接的。老师不要试图把知识强加给孩子，而是引入问题和对策，让孩子主动自发地学习。”在“捉迷藏”的活动中，老师们始终坚持孩子先想、先说、先做，老师后引导、后总结的原则。皮亚杰还认为，“游戏是儿童认识新的复杂的物体和事件的一种方式，是巩固和扩展概念和技能的一种方式，是思维和行动相结合的一种方式。”因此，该活动将探索过程与游戏相结合，既满足了幼儿的游戏需求，又保持了幼儿对科学探究活动的兴趣，从而达到了科学探究活动的目的。
实施策略:
整个活动的组织贯穿游戏。
1，师幼游戏，打好基础。通过“捉迷藏”这个游戏，我们可以理解“藏”和“发现”的关系，为理解动物用“保护色”来保护自己做铺垫。
2、寻找、探索、发现的乐趣。寻找隐藏在花草中的小昆虫和带有保护色的图片，探索昆虫保护自己的奥秘，体验发现和探索的乐趣。
3.角色扮演和知识扩展。通过角色扮演，复习巩固昆虫利用保护色保护自己的知识和经验。
教学目标:
1.了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”保护自己的能力。
2.对探索动物的自我保护技巧有兴趣。
活动准备:
1，有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草。
2、《昆虫捉迷藏》图片。
3、《春天》音乐、若干昆虫头饰、一只鸟头饰。
活动重点:
了解兰花螳螂、枯叶蝴蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”保护自己的能力
活动难度:
对昆虫“保护色”的认识。
活动流程:
1.玩捉迷藏，了解“藏”和“发现”的关系。
老师带领孩子玩“捉迷藏”游戏，让孩子自己去感受:如果你不想被别人轻易发现，就一定要藏起来。
2.探索和了解昆虫利用“保护色”保护自己的能力。
(1)找聊。
老师带领孩子们寻找藏在花丛和草丛中的昆虫。
询问孩子是在哪里发现的，并讨论为什么这些昆虫隐藏在与身体相同的颜色中。引导孩子观察昆虫及其与外界环境的关系，鼓励孩子大胆表达自己的观点。
看一看，听一听
老师播放课件，让孩子知道蝴蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是用“保护色”来保护自己的。
(3)发现和识别
(1)教师展示“昆虫躲猫”的大图，让幼儿在图中寻找自己已经认识的兰花螳螂、枯叶蝴蝶、竹节虫。
(2)让幼儿在图片中寻找其他昆虫，拓展幼儿关于昆虫利用保护色保护自己的经验。
3、游戏《鸟和虫子》，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识和经验。
老师带领孩子们玩“虫子和鸟”的游戏，鼓励他们将自己的知识和经验运用到游戏中。
科学活动设计方案中级2
活动目标
1，引导孩子做各种手指和手臂动作。
2.锻炼孩子手和手臂的协调能力。
3.学会合作，体会克服困难的快乐，做一个勇敢的孩子。
要准备的活动
音乐，星星，旗帜，布局。
活动过程
首先，热身活动
老师和孩子们随着“去郊游”的音乐动作入场；节奏“请跟我做”引导幼儿做准备活动。
其次，移动你的手指和手臂
1.老师带着孩子动动手指，想象各种象形动作。如:大雁飞舞、昆虫爬行、剪刀剪、鱼儿游动、小星星闪闪发光等。
2.引导幼儿做出各种手臂的象形动作，如:煎麻花、开火车、抽空气、擦玻璃、游泳、飞蝴蝶、划船等。
3.通过“小手魔术”的游戏，引导孩子用手和胳膊创造各种动作。
(引导孩子谈论他们在日常生活中的技能)
4.启发孩子大胆创造，想出各种手和手臂都能完成的动作。你能让你的手臂像波浪一样运动吗？你还能做什么？
(毛毛虫、乌龟爬行、开车等。)
第三，游戏《挑战双手》。
1，挑战游戏:毛毛虫爬行大赛。
2、挑战游戏:推小车。
分成两队。在团队成员的共同努力下，最先完成任务的团队获胜。最后给获胜的队伍送一面小红旗作为奖励。鼓励不成功的团队总结经验，下次再努力。
四、放松活动:“摇篮曲”。
活动扩展
我们也可以用身体的其他部位做很多动作，也可以玩很多这样的游戏。活动结束后，我们可以和父母一起探索和尝试。
科学活动设计方案第三课
活动准备:
卡通板、废纸盘、彩色纸板、双面胶、彩色泥、泡沫板、剪刀、录音机、记录小鱼、海洋垃圾的风景等。
有用的学习经验:
1，亲近自然，热爱动物，有同情心，有初步的环保意识。
2.知道海中几种常见鱼类的名称和生活习性。
3.参加变废为宝的活动，大胆用于艺术表现和创作，喜欢装饰。
活动流程:
1.水下观光:看视频——海底世界的美景。
问题:你在海底世界看到了什么？
总结:海底世界真的很神奇。许多生物生活在海里。
二、观看资料片:海中之鱼(影片向孩子介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。
问题:海底世界最大的家族是什么？
你知道生活在海底的鱼吗？
现在我们一起去开开眼吧！(看_)
观后感问题:海里生活着这么多鱼。你还记得什么？跟我说说。
总结:除了这些鱼，还有许多生物生活在海里。看来海底世界真的是一个很大的家园，但是小朋友们，你们知道吗，近年来，因为我们人类不注意保护这个家园，海水受到了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难！听，谁在说话？
听录音:一条可怜的小鱼正在讲述他的亲戚、朋友和他自己的不幸经历。因为他们的家园被严重污染，他们变得无家可归。它在向孩子们寻求帮助。
四、给孩子看“垃圾覆盖”的海洋(用万通板和废料、果壳、易拉罐等做成的展板。).
是谁导致小鱼的家变成这样的？
未来我们应该如何保护海洋？
现在，我们应该如何帮助小鱼？
5.清理海洋垃圾。请用你的双手清理垃圾，给鱼一个美丽的家。
六、艺术活动——变废为宝。孩子们用各种艺术材料制作，* * *用装饰板，装饰出一个美丽的海底世界。
科学活动设计方案第四课
活动目标:
1.观察食物加工的过程，我们知道鸡蛋营养丰富，吃鸡蛋对我们的健康有帮助。
2.愿意与你的同龄人分享和交流你的经验。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
活动准备:
生鸡蛋、电饭锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。
活动流程:
1，给我看看彩蛋
让孩子预测鸡蛋去壳后的样子。
打开鸡蛋，看看里面有什么。
2、* * *与讨论
鸡蛋什么时候会变成我们平时吃的东西？
3.师生一起煮鸡蛋，分享煮好的鸡蛋，自己剥鸡蛋，选择自己喜欢的调料。
4.展示几种食物，让孩子帮助辨别哪些食物含有鸡蛋。
5、表现表达，生活中的各种蛋品。
6.扩展活动
科学活动设计方案第五课
活动目标:
1，有意探脉。
2.培养观察能力。
3.试着对树叶进行分类和计数。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备:
1，几个放大镜，每人一个橡皮泥，几个叶子标本。
2.六脉痕；书痕6个(上面画有不同的叶脉痕)。
3.提前检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全。
活动流程:
首先引入问题:小朋友，你觉得静脉是什么样的？所有叶子的叶脉看起来都一样吗？
儿童仔细观察并记录发现的静脉。提醒孩子注意保护树叶。用橡皮泥摩擦它。
二、自由探索:矿脉真的很有意思。
老师引导孩子看一看，摸摸脉络；比较静脉的粗细和纹路。也启发幼儿用支持打印的方式记录分类，或者用放大镜观察。
三、集中沟通:血脉不同。
1，引导孩子观察自己的搓纹，说自己的花纹是什么样的？可以分为多少种？
2.个别小朋友展示自己的记录成绩，老师用叶脉符号介绍这种叶脉的名称。
第四，游戏:萧也寻找朋友。
孩子们选择一个叶子标本，观察它的叶脉类型，玩一个分类游戏。
老师:今天，冯阿姨要用树叶标本做一个游戏。起风了，小叶子随风飘动。当风停了，小叶子很快就躲进了书里。
在游戏过程中，引导孩子模仿落叶的动作，扩大对叶脉类型的理解。
五、自然结束:小朋友随风飘到活动室玩新游戏。
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