小班绘本教案《毛毛虫》
小班绘本教案《毛毛虫》1一、活动目标:
1.感受大自然的奇妙和故事的趣味。
2、理解读者的内容，能大胆想象和预测故事内容，并结合所画的图片尝试讲述。
3.学会用绘画的形式表达思想，学会“星期X，毛毛虫吃了X XX”这句话。
二、活动的重点和难点:
1.感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，并能大胆想象和预测故事内容，积极表现出来。
2.试着用“第X周，毛毛虫吃了X XX”这个句型来讲故事。
三、活动准备:
1，知道书中的美食；
2、故事PPT、美食图片、周logo
3.画纸和画笔。
四、活动流程:
(1)引入谜语引出毛毛虫。
——小身板到处跑，走得慢，全身穿毛衣，看见鸟就跑。
(2)理解书的内容，感知毛毛虫吃食物的关系越来越大。
1，寻找发现，感知和了解毛毛虫卵的初级状态。
-去找毛毛虫在哪里？这对毛毛虫来说是什么？
2.观看PPT P4-8，了解毛虫进食之间日益增加的关系。
请过来看看毛毛虫吃了什么食物。(有效问题)
毛毛虫吃这些食物的量是一样的吗？(有效问题)
毛毛虫能在一天内吃掉所有这些食物吗？怎么吃？
3.想象画画，说出句型“第X周，毛毛虫吃了X XX”
-你能猜到毛毛虫接下来会吃什么吗？
谁能拿出自己的画说“X周，毛毛虫吃了X XX”？
(3)解决问题，预测故事发展。
哇哦！毛毛虫吃得太多了，肚子痛。我该怎么办？
如果你是医生，你会对毛毛虫说什么？
(4)了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，感受大自然的奇妙。
1，看PPTP10—12，观察毛毛虫身体的变化。
——毛毛虫吃了那么多东西，身体慢慢发生了什么变化？毛毛虫去哪了？
2.看毛毛虫变成蝴蝶的视频，感受大自然的奇妙。
(5)尽量把故事总结成一个整体，给它起个名字。
-我们能给这个故事起什么好名字？
小班绘本教案《毛毛虫》第二章的教学意图；
绘本对于培养孩子的阅读兴趣非常重要，因为有趣的绘本不需要家长和老师的刻意引导，孩子天生对有趣的绘本感兴趣，而不是关注字数，而是用孩子感兴趣的图片来表达。《饥饿的毛毛虫》的画面很生动，文字不多，很简单，很适合孩子阅读。满足孩子的阅读兴趣。
教学目标:
1.了解毛毛虫破茧而出的成长过程。
2.用肢体来表达毛毛虫和蝴蝶的动作。
3.感受色彩之美。培养阅读兴趣，发展观察力和想象力。
教学准备:
PPT图片
教学过程:
1.展示PPT毛毛虫面包的图片。
这是什么？你见过真正的毛毛虫吗？它看起来像什么？
理解故事
用PPT解释故事
(1)说到“它想找点吃的”，PPT停了。
毛毛虫想做什么？如果你是一只毛毛虫，你会吃什么？让我们看看毛毛虫吃了什么！
(2)说到“星期五，它吃了五个橘子，但还是很饿。”
毛毛虫吃了很多水果，包括星期一的一个苹果，星期二的两个梨，星期三的三个李子，星期四的四个草莓和星期五的五个橘子。星期六应该是几号？你在数六个吗？猜猜这些是什么好吃的？你吃过哪个？
(3)说到“晚上就肚子疼”
它为什么会肚子疼？怎么才能不肚子疼？
(4)说到“咬破茧出”
告诉孩子们毛毛虫没有出来。猜猜谁出来了？不要告诉孩子们那是什么！
看图:蝉猴长成蝉，蝌蚪长成蛙。
他们小时候和长大后有什么不同吗？和它们一样，毛毛虫长大后也不一样。想想毛毛虫出了茧会变成什么样。
提示:它会飞，喜欢花。
(5)继续完成。
毛毛虫变成了蝴蝶。
3.游戏:毛毛虫变成了蝴蝶
小朋友扮演毛毛虫的角色，钻进袋子里做茧。随着音乐像蝴蝶一样飞出教室。
教学扩展:
回家和父母一起表演。
教学反思:
埃里克·卡尔的《饥饿的毛毛虫》(美国)。是一本充满诗意和创意的绘本。活动让孩子有兴趣观察图片，愿意说出图片的内容。在每一个环节，我都鼓励孩子大胆地在小组面前说出画面的内容，并根据喜欢游戏的孩子的年龄特点，让他们表演毛毛虫的成长过程。孩子们对这些活动表现出极大的兴趣。活动的预设目标基本达到，孩子们的情绪也控制在一个相对积极的水平，做到上学能玩，中学能玩。
小班绘本教案《毛毛虫》第三章活动目标:
1，仔细观察，理解图片所表达的内容，初步感知毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.培养孩子阅读绘本的兴趣，发展孩子的观察力和想象力。
活动准备:
1，饿毛毛虫PPT。
2.图片。
3.饥饿的毛毛虫故事的背景音乐。
活动流程:
首先，介绍故事的主角，激发孩子的兴趣。
老师:今天，老师要给你介绍一个新朋友，看看是谁。它发生了什么有趣的事情？让我们一起来看看。
第二，结合课件，阅读理解绘本。
1.展示ppt2。屏幕上有什么？树叶上有什么？
总结:小彩蛋。我们称之为“蛋”。展示图片:鸡蛋
2、展示ppt3，一大早，暖暖的太阳出来了，然后“砰”的一声，怎么回事？一只毛毛鸡蛋从蛋壳里爬出来。给我看图片:毛毛虫
这是什么毛毛虫？(饥饿的小毛毛虫)
又小又饿的毛毛虫要做什么？(去找点吃的)
孩子们，猜猜它会找到什么吃的？(小朋友猜)
3.展示PPT 4-9
毛毛虫星期一吃了什么？
让我们看看它是不是一个苹果。它吃了多少？给我看图片:一个苹果
它星期二吃了什么？
让我们看一看。它吃了多少？给我看图片:两个梨。
它星期三吃了什么？
老师:我们来看看。它吃了多少？给我看看图片:三个李子。
它周四吃了什么？
让我们看一看。它吃了多少？给我看图:四个草莓。
星期五你会吃什么？
让我们看一看。它吃了多少？给我看图:五个橘子。
星期六你打算吃什么？
让我们看一看。它吃了多少？让我们数一数。展示图片:一个巧克力蛋糕，一个冰淇淋，一根黄瓜，一个奶酪，一个火腿，一个棒棒糖，一个樱桃派，一根香肠，一个纸杯蛋糕和一个西瓜。
毛毛虫一次吃了10种食物。你认为它会怎么样？它为什么会肚子疼？
总结:我平时吃饭不能像毛毛虫一样贪吃，不然会肚子疼，一定要吃的合适。(毛毛虫是怎么做到的？接下来我们来看看)
4.显示ppt10。毛毛虫吃了什么？你感觉如何？你怎么看出来的？显示图片:树叶
5.显示ppt11。毛毛虫吃了以后变大了会怎么样？给我看图片:茧
总结:现在，毛毛虫不觉得饿了。它不再是一只小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。它建了一个叫茧的小房子，把自己裹在里面。它在里面住了两个多星期，然后在茧上咬了一个洞出来了。孩子们，猜猜看，它会变成什么？
6.展示ppt的最后一页，那么你喜欢蝴蝶吗？它是这样飞的吗？展示图片:蝴蝶
第三，完整欣赏故事，总结毛毛虫的成长过程。
老师把故事完整地讲一遍，一边讲一边引导孩子更好地理解故事:毛毛虫吃了多少天的食物？你吃了什么？你又睡了几天？结果是什么？
第四，结束游戏:毛毛虫变成蝴蝶。
蝴蝶是怎么飞的？让我们班的小朋友一起变成美丽的蝴蝶。
孩子们玩蝴蝶，轻轻地飞出教室。
小班绘本教案《毛毛虫》第四章活动意图:
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，语言是交流和思考的工具。幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。儿童语言的发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有着至关重要的影响。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要为孩子创造自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子想说话、敢说话、喜欢说话，并得到积极的回应。为幼儿提供丰富合适的阅读材料，经常和幼儿一起看书、讲故事，有助于丰富幼儿的语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展幼儿的学习经验。
要求小班小朋友理解小故事的情节和儿歌的内容。我喜欢看书，我会一页一页的看。我选择了一本绘本来读《饥饿的毛毛虫》，旨在通过对画面内容的仔细观察和理解，让孩子感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。在阅读的过程中，孩子愿意数数，对故事中的数量关系感兴趣。
活动目标:
1，通过对画面内容的仔细观察和理解，让孩子感受到毛毛虫变蝴蝶的神奇。
2.在阅读的过程中，孩子愿意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
3.培养孩子对绘本阅读的最初兴趣，发展孩子的观察力和想象力。
活动重点:
通过仔细观察和理解图片的内容，孩子们可以感受到毛毛虫变成蝴蝶的神奇。活动难度:
孩子在阅读的过程中愿意数数，对故事中的数量关系感兴趣。
活动准备:
知识准备:一周有七天。
材料准备:饥饿的毛毛虫PPT，毛毛虫玩具，音乐。
活动流程:
一、开头部分:引出话题。
展示毛毛虫玩具和图片，激发孩子的兴趣。
1.给我看看毛毛虫玩具。看，这是谁？你们在哪里见过？
2.给我看看PPT毛毛虫怎么了？让我们看饥饿的毛毛虫。
二、基础部分:师幼阅读(PPT)。
1，老师引导孩子逐页观察欣赏图片，并根据内容及时与孩子互动。
老师指着图片建议“月光下”和“小彩蛋”。
《太阳》和《毛毛虫》。
毛毛虫太饿了，它开始寻找食物。它会找到什么来吃呢？(小朋友猜一猜，说一说)
2.教师引导孩子逐页继续观察和欣赏图片(PPT 7-12)。
它星期一吃了什么？
它星期二吃了什么？
它星期三吃了什么？
它周四吃了什么？
它星期五吃了什么？
(教师提问，幼儿看一看，说一说，并模仿毛毛虫用手指吃食物，嘴里发出“啊，啊，啊，啊”的声音。)
3.孩子们大胆猜测和想象。(PPT13—14)
“但我还是饿了。”它周六吃了什么？猜猜看，孩子们。
那晚毛毛虫发生了什么？为什么会这样？建议孩子不能吃太多，会影响身体健康。)
4.毛毛虫变成蝴蝶的魔法(PPT15—17)
第二天是星期天。毛毛虫吃了什么？
它的肚子还疼吗？
变成了什么毛毛虫？
"现在毛毛虫建了一个叫做茧的小房子，把自己包在里面."
现在，它变成了什么？这是什么蝴蝶？
5、老师说:毛毛虫长成蝴蝶，动物界还有其他小动物长大后也不一样，比如蝌蚪。
6.欣赏绘本故事，播放视频《饥饿的毛毛虫》
第三，结尾部分:
小朋友听音乐，做节奏“蝴蝶飞舞”。
四。活动的扩展:
孩子回家让父母让其他一些小动物变得和小时候不一样。
小班绘本教案《毛毛虫》第五章教材分析:
《饥饿的毛毛虫》是美国作家埃里克·卡尔创作的一部文学作品。故事充满了诗意和创意，有绿叶，有大地，有蝴蝶，有五颜六色的果实。这个故事描述了蝴蝶的成长过程。从一周开始，每天各种水果零食轮流出现。句子排列有序，这使得故事读起来很有趣。
活动目标:
1，享受绘本故事，让孩子认识毛毛虫的成长和变成蝴蝶的过程。
2.让孩子学习阅读绘本，尝试通过看和猜来讲故事。
3.让孩子在阅读中感受绘本的乐趣。
活动准备:
绘本PPT，小图片，大书《饥饿的毛毛虫》，一对蝴蝶翅膀，游戏音乐活动流程；
先介绍一下封面大师:徐老师今天给大家带来了一本大书。
介绍一下封面艺术家:封面上有什么？(逐一介绍书名、作者、图片)老师:书名下面的小字告诉我们作者是谁。
二、读大书:
看着封面上的毛毛虫，你觉得它在讲什么故事？你见过毛毛虫吗？突然变成蝴蝶了吗？
1，老师:月光下躺在一片叶子上的是什么？
(富字:月光)老师:小的是“蛋”
老师2:一个小鸡蛋会变成什么？
老师:这是什么毛毛虫？(小饿)完整故事:星期天，砰的一声，毛毛虫从蛋里爬出来了。老师:毛毛虫是从哪里来的？
老师:这只又小又饿的毛毛虫打算做什么？宝贝们，如果你们饿了，你们会怎么办？
老师:毛毛虫正准备翘着腿吃东西。
老师:毛毛虫星期一吃了什么？(一个苹果)完整的故事:星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但他仍然很饿。
5-8.(一张一张地看图)老师:谁能说出刚才单词中毛毛虫吃了什么？
老师:星期六，毛毛虫还没有吃饱。它会吃什么？
10，老师:毛毛虫吃了那么多东西后来怎么样了？还是那个又小又饿的毛毛虫吗？
(富字:又大又肥)11。老师:长大的毛毛虫去哪里了？
毛虫吐丝，把自己裹成一个茧。老师:两周后，毛毛虫咬破了茧，最后变成了一只美丽的蝴蝶。
三、进化过程:
原来毛毛虫小时候是个小蛋。慢慢地，一条毛毛虫从蛋里钻了出来。慢慢地，毛毛虫吃了很多，长成了一只大毛毛虫。最后它吐丝，把自己裹在茧房里。两周后，它终于变成了一只美丽的蝴蝶。
(循环图指示)
四、完成故事:完成故事。
老师:让我们变成一只蝴蝶，飞到外面去寻找春天。
延伸和延续
毛毛虫的故事
两只毛毛虫在森林里相遇。
一只绿色的毛毛虫对另一只毛毛虫说:“嘿，伙计，你看起来真的很与众不同！”“这条毛毛虫又黑又肿。它对着绿色的毛毛虫微笑:“也许吧！但是，这样长大不是我的选择。你不需要嘲笑我！”绿毛毛虫喃喃道，“你长得这么丑，有那么多话可说！真的很无语，嗯！"
几天后，两只蝴蝶在空中相遇。蝴蝶很丑，就像普通的蝴蝶一样。是绿色的毛毛虫改变了它。另一只蝴蝶，五彩班兰，美得让人不禁感叹，它是被那只黑色的毛毛虫变的。丑陋的蝴蝶看了彩蝶一眼，匆匆飞走了。
彩蝶急忙追上去，不解地问:“怎么了？”丑蝴蝶笑了:“我，我没想到你变得这么漂亮。你没有追上来嘲笑我吧？”
彩蝶拍打着翅膀说:“我为什么要嘲笑你？”我们是朋友！而且，美不在外表！"