幼儿园大班教案《神奇中草药》
幼儿园大班教案《神奇中草药》1活动目标；
1，对中草药感兴趣。
2.知道几种常见的中草药，知道可以治病。
3.知道中草药是中国人最早发现和使用的，增强了孩子的民族自豪感。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备:
1.体验准备:家长和孩子一起收集一些常见的中草药，知道它们的名称和作用。
2.课件(1):中草药的起源与收藏。课件(2):各种可作为中草药的动植物和矿物质。课件(三):李时珍与《本草纲目》。
3.准备一些常用的中草药。
活动流程:
首先，进口部分
老师:前几天，老师让你和父母一起去采集一些中草药。这几天孩子带了这么多中草药。你在哪里找到这些中草药的？你还在哪里见过中草药？引导孩子思考，说说自己已有的生活经验，从而激发孩子探索中草药的欲望。
第二，膨胀部分
1.引导孩子认识一些常见中草药的名称和作用。
老师:老师把收集来的中草药整理进一个小药房。现在，老师想请孩子们仔细看看，摸摸，闻闻这些草药，看看你们知道多少种？他们叫什么名字？有什么作用？是植物还是动物？待会儿老师会让你给大家介绍一下。(儿童可自由观看)
(1)询问个别小朋友，介绍他们知道的药材名称和功效。
(2)老师介绍了珍贵的药材——灵芝。
老师:老师还知道一种药材，是一种生长在山里的植物。是非常珍贵的药材。你知道这是什么吗？它叫灵芝，能治多种疾病，增强抵抗力，延年益寿。据说千年灵芝还能让垂死的人起死回生。是不是很神奇？
总结:原来植物制成的药材对我们的身体是有帮助的，有些还可以治病！
2.了解中医的起源和收藏。
老师:小植物也可以治病。哪个国家如此聪明地发现了它？下面我们一起看课件，你会找到答案的。播放课件(1)。
老师:你现在知道了吗？是啊！是我们的祖先发现的，我们中国最早发现植物可以治病，所以我们把这些药叫做中药。你认为我们的祖先聪明吗？他们真的很聪明。他们不仅发现一些植物可以治病，还发现很多动物和矿物质也可以制成药材治病！那么，在哪里可以找到这些被制成药材的动植物和矿物质呢？
播放课件(2)
老师:原来，用来做中药的动物、植物、矿物，在自然界随处可见。既方便又便宜，对我们的健康也有很大的帮助。因此，我们不能没有自然，我们应该保护它。
3.介绍著名中医李时珍和他的《本草纲目》播放课件(三)。
老师:在明朝，有一个非常有名的医生，名叫李时珍。为了给老百姓找治病的药材，他不怕苦，不怕累。他带着徒弟走遍千山，亲自品尝各种奇花异草。最后，他编纂了著名的医学著作《本草纲目》，记载了一万多种中草药的功效，是我国医学宝库中的珍贵产品。因为中药副作用特别小，所以很多外国人在中国很佩服我们的中医，来学习我们用中医给病人治病。李时珍爷爷真是伟大的中国人！
第三，结语部分
老师:在这节课上，我们一起学习了很多关于中草药的知识。谁能告诉你在这堂课上你学到了什么关于中草药的知识？个别小朋友发言，老师总结(比如灵芝是名贵药材，中国发现了中草药，李时珍是名医等。).
分机分机:
组织孩子参观附近的中药店，增加他们对中草药的亲身体验。没有条件去参观中药店的幼儿园。老师可以在中药店创造一个让孩子们玩游戏的区域。
幼儿园大班教案《神奇中草药》2活动目标:
1，对中草药感兴趣。
2.知道几种常见的中草药，知道可以治病。
3.知道中草药是人们最早发现和使用的，增强了孩子的民族自豪感。
活动准备:
1.体验准备:家长和孩子一起收集一些常见的中草药，知道它们的名称和作用。
2.课件(1):中草药的起源与收藏。课件(2):各种可作为中草药的动植物和矿物质。课件(三):李时珍与《本草纲目》。
3.准备一些常用的中草药。
活动流程:
首先，进口部分
老师:前几天，老师让你和父母一起去采集一些中草药。这几天孩子带了这么多中草药。你在哪里找到这些中草药的？你还在哪里见过中草药？引导孩子思考，说说自己已有的生活经验，从而激发孩子探索中草药的欲望。
第二，膨胀部分
1.引导孩子认识一些常见中草药的名称和作用。
老师:老师把收集来的中草药整理进一个小药房。现在，老师想请孩子们仔细看看，摸摸，闻闻这些草药，看看你们知道多少种？他们叫什么名字？有什么作用？是植物还是动物？稍后老师会让你介绍。(儿童可自由观看)
(1)询问个别小朋友，介绍他们知道的药材名称和功效。
(2)老师介绍了珍贵的药材——灵芝。
老师:老师还知道一种药材，是一种生长在山里的植物。是非常珍贵的药材。你知道这是什么吗？它叫灵芝，能治多种疾病，增强抵抗力，延年益寿。据说千年灵芝还能让垂死的人起死回生。是不是很神奇？
原来植物做的药材对我们的身体有好处，有的还能治病！
2.了解中医的起源和收藏。
老师:小植物也可以治病。哪个国家如此聪明地发现了它？我们一完成下面的课件，你就会找到答案。播放课件(1)。
老师:你现在知道了吗？是啊！是我们的祖先发现了植物可以治病，所以我们把这些药叫做中药。你认为我们的祖先聪明吗？他们真的很聪明。他们不仅发现一些植物可以治病，还发现很多动物和矿物质也可以制成药材治病！那么，在哪里可以找到这些被制成药材的动植物和矿物质呢？
播放课件(2)
老师:原来，用来做中药的动物、植物、矿物，在自然界随处可见。既方便又便宜，对我们的健康也很有帮助。因此，我们不能没有自然，我们应该保护它。
3.介绍著名中医李时珍和他的《本草纲目》播放课件(三)。
老师:在明朝，有一个非常有名的医生，名叫李时珍。为了给老百姓找治病的药材，他不怕苦，不怕累。他带着徒弟走遍千山，亲自品尝各种奇花异草。最后，他编纂了著名的医学著作《本草纲目》，记载了一万多种中草药的功效，是我国医学宝库中的珍贵产品。因为中药副作用特别小，所以很多外国人对我们的中医非常推崇，来了解我们用中医给病人治病。李时珍爷爷真是个伟人！
第三，结语部分
老师:在这节课上，我们一起学习了很多关于中草药的知识。谁能告诉你在这堂课上你学到了什么关于中草药的知识？个别小朋友发言，老师(如:灵芝是名贵药材，中草药是人发现的，李时珍是名医等。).
第四，拓展延伸:
组织孩子参观附近的中药店，增加他们对中草药的亲身体验。没有条件去参观中药店的幼儿园。老师可以在中药店创造一个让孩子们玩游戏的区域。
和反思:
科学研究要从孩子身边的事情入手，引导孩子关注周围的生活和常见的事物，发现其中的乐趣和奥秘，有利于激发孩子的好奇心。本次活动从孩子们熟悉的几种常见中草药入手，激发他们的探索欲望，通过参观实物、观看课件等多种形式，让孩子们循序渐进地了解中草药，从而达到活动的目的。
幼儿园“神奇中草药”教案的理论基础及实施策略。
中草药是中医的宝贵财富，是我们健康的守护神，是让孩子从小感受中医博大精深的好教材。孩子在生活中接触过中草药，如枸杞煮粥、菊花茶海等。孩子生病吃了中药后有一些感性的体验。《纲要》指出:“引导幼儿对身边常见的事物、现象、特征产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养孩子对身边事物的兴趣。在此次活动中，我根据幼儿直观形象思维的学习特点，利用视频，选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知、观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。
主要使用以下教学策略:
1.巧用多媒体丰富孩子的中草药知识。
视频课件以其丰富多样、直观的表现形式，符合儿童兴趣广泛、思维形象具体的特点。演示了视频《鹿茸救母》、《神奇的中草药》的故事和课件《老中医答疑》，引导孩子感受中草药的奇特，知道中草药包括植物药、动物药和矿物药。
2.实践体验，培养孩子观察和积极探索中草药的能力。
皮亚杰认为:“知识的生成依赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，为了充分让孩子主动探索，我给孩子提供了几种生活中常见的中草药，如菊花、枸杞、胖大海等，让孩子用各种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特点和作用。在幼儿园教学中，强调幼儿的体验式学习，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药，引导幼儿观察水中中草药变化的神奇，培养幼儿主动探索的能力。
3.接触生活，感受中草药与人们健康生活的关系。
在药材的选择上，我们接近于儿童生活中常见的枸杞、菊花、胖大海。在讲解治疗疾病的作用时，结合孩子已有的生活经验，感受中草药在生活中的作用；通过视频《走进药房》，可以更贴近现实，了解储药、抓药、配药、包药、熬药的情节，萌发对中医文化的兴趣。
4.整合课程，将健康、社会、语言、科学融入活动中。
纲要中指出，“幼儿园各个领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能的发展。”所以，在引导孩子探索中草药的过程中，我们用故事把爱的教育渗透到孩子身上；在与老中医互动和儿童自主配药活动中，渗透了健康教育经验；在整个活动中，我们重视幼儿在探究过程中的自主表达。
活动目标
1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药的名称和特点，了解其简单的保健和治疗作用。(活动重点)
2.观察并讲述中草药的神奇之处，尽量按照药方简单配药、泡药、尝药。(活动难度)
3.感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系，萌化孩子对中草药的兴趣。
要准备的活动
1.体验准备:请家长提前与孩子沟通，了解常见的中草药。
2.素材准备:《鹿茸救母》、《神奇中草药》、《走进药店》视频；课件《常用中草药》、《老中医互动》；儿童操作材料:杯子和勺子每人一个；常见的中草药有菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮。
活动过程
1.看“鹿茸救母”视频，感受鹿茸的神奇，对中医产生兴趣。
(1)老师引出故事视频，孩子们边看边感受鹿茸的神奇功效。
(2)引导幼儿回忆“鹿角救母”的故事。老师问:故事里发生了什么？什么治好了妈妈的病？
老师总结:七彩鹿的鹿茸做的中药治好了垂死的母亲。鹿角真的很神奇。
2.运用多种感官询问操作，了解菊花、枸杞、胖大海等生活中常见的几种中草药的名称、特性及来源。
(1)让幼儿通过看、揉、闻、尝等方式观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称、形状、味道等特征。
(2)结合课件《常见中药材》交流自己的发现，说出菊花、枸杞子、胖大海等中药材的简单特性。老师提问:你发现了哪些中草药？是什么样的？那是什么味道？
老师总结:中药材有红色和绿色；有的捏起来很软，有的很硬；有酸甜的味道，有的闻起来很新鲜。
(3)展示课件“这些药材是从哪里来的”，感受普通植物经过加工可以变成中药材的神奇。老师的问题:你觉得它们是什么做的？
老师总结:生活中一些常见植物的花和果实经过加工后可以做成中药，真神奇。
3.与“老中医”互动，了解中草药的保健和治疗功能，并尝试按药方配药、泡药、尝药，感受与人们健康生活的关系。
(1)让孩子咨询“老中医”，用课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的功效。
(2)幼儿回忆自己得病和治病的经历，观看《药材搭配图》，知道药材可以相互搭配治病。
老师总结:感觉不舒服的时候，吃几个中药就能把病治好。中草药很神奇。
(3)出示“老中医药方”，引导幼儿理解药方，并尝试配药、泡药。
要求:按照处方准确配药；泡药时，把握水的位置；浸泡后仔细观察中草药在水中的变化。
(4)幼儿观察、品尝、交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健功能。
老师总结:有些中草药是可以泡的，是保健药品。但是有些中草药不能随便泡，更不能乱吃。
4.观看《神奇的中草药》视频，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。
(1)观看《神奇中草药》视频，了解几种中草药的奇特之处。
(2)引导幼儿谈论人参、蜈蚣、蝉蜕等几种中草药的奇特外观、毒性和蜕皮情况。
老师总结:中药材不仅仅是植物药和动物药，还有一些石矿物，也是珍贵的中药材。因为植物药最多，所以中药材也叫中草药。
5.视频演示“走进药房”，进一步萌化对中草药的兴趣。
(1)观看《走进药房》视频，了解储药、抓药、配药、包药、熬药等情节。，萌发对中医文化的兴趣。
(2)简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。
幼儿园大班教学计划“神奇的中草药”的目标是:
了解常用的中草药，知道它们可以治病强身。
感受中国中医文化的神奇。
准备:
知识和经验准备:幼儿已经认识一些常见的植物。
材料准备:中药材图片
要点:中草药在植物中分类。
过程
情景表演《医院》——老师把病人装点成咳嗽，去看医生。病人不能吃西药，孩子给医生装饰了一种中草药“川贝止咳露”，病人吃了以后好多了。
孩子们，你们知道医生给我开了什么药吗？
感性认识
多亏了医生开的中草药处方，我的病才得以痊愈。今天来了很多中草药朋友。你以你自己的方式了解他们吗？
讨论并讲述
谁能告诉我们你认识哪些中草药朋友？(孩子讲述，老师展示图片或实物)。
-你怎么知道？有什么神奇的功效？(儿童讨论并讲述)
有些中草药我不了解。他们是谁？(老师给孩子看没讲过的，比如金银花、天麻等。).
原来这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，真的很有用！
释疑的延伸
这么有趣的中草药，你还想知道什么？(孩子提问，讨论，解决)
-那我也要测试你。你知道谁最先发现了中草药吗？中草药还有什么神奇的地方？我们来听听医生的介绍吧！