5大班艺术活动设计方案
大班艺术活动计划1
设计理念:
(1)活动背景:
《指南》中指出，儿童审美经验的获得是一种感知生活的能力，是审美范畴内看待事物的一种新方式，而这种直觉、想象、顿悟的感性思维方式，不同于科学认知等领域通过学习发展起来的逻辑化、程序化的理性思维方式。只有两者相辅相成，孩子才能更完整、更完美地理解这个世界。过去，儿童在画重叠的物体时，往往会发现画面中前面的物体比后面的物体高，或者出现“透视画”和“破画”的现象。虽然在艺术活动中对孩子的表现手法没有太多要求，但出现了上述情况，显然是孩子对事物缺乏科学认知。结合主题“有用的植物”中“在菜市场里”的线索，要求孩子“用重叠和交叠的方式画蔬菜”。
所以我设计了这个活动，让小朋友在尝试画重叠的蔬菜时，学习重叠画的表现手法，有初步的空间感；通过介绍蔬菜，我们可以了解蔬菜对人体的好处，从而更喜欢吃蔬菜。
(2)对孩子的分析。
1，幼儿的“叠画”表现能力。
进入大班的孩子逐渐开始尝试画重叠的画。活动前，我们班的小朋友尝试画了爬长城、蘑菇娃娃跳舞、好吃的胡萝卜等重叠的作品，积累了一些相关的经验。同时我也发现，儿童在身后物体的边缘部分画得较好，但在遮盖中间部分时感觉有一定的困难，经常出现“断裂”的现象。因此，在这项活动中，在儿童已有经验的基础上，提高各种重叠技术的表现。
2.孩子不爱吃蔬菜的现象。
经常听到家长说“我们家孩子不爱吃蔬菜”“每次给她做蔬菜面，我总是挑胡萝卜”...可见，孩子不爱吃蔬菜的现象相当普遍。有的不爱吃生菜，有的不爱吃胡萝卜，有的孩子吃“炒三丝”就把肉丝全挑出来。最后盘子里只剩下青椒丝和茭白丝。所以老师们希望在这个活动中，孩子们可以画蔬菜，介绍蔬菜，让孩子们知道蔬菜对人体的好处，从而改善挑食的坏习惯。
(3)链接分析(情景渗透法)。
场景一:“河马先生开了一家蔬菜店。”
老师们利用孩子喜欢动物的年龄特点，在活动介绍时展示可爱的“河马先生”，立刻吸引了孩子的注意力；以及“河马先生开蔬菜店”的剧情，让活动更加有趣。
场景二:“请广告公司设计一个蔬菜广告牌”。
老师是这样设计第二个情节的——“广告公司发了两个蔬菜广告牌。你认为河马先生会喜欢那件作品吗？”孩子们通过比较两种不同的作品，即“重叠”和“散射”，直观地感受到重叠绘画的美。在此之前，孩子已经具备了重叠画的一些表现技巧和欣赏能力，所以大部分孩子可能会认为重叠画更好，说说河马先生喜欢的原因。然后，老师将这种体验延伸到孩子的生活中，让孩子知道“蔬菜就像孩子一样，像你靠着我，我靠着你，这样他们就不会感到孤独”，进一步加深了孩子对“叠画”的喜爱。
场景三:“帮河马先生设计广告牌”。
这部分主要是孩子操作的过程，老师也用情景语言作为这个环节的介绍。“森林太大了，河马先生需要很多蔬菜广告牌。我们一起帮他设计好吗？”激发孩子对绘画的兴趣，感受帮助他人的快乐。
场景四:“广告牌广告”。
老师们组织这次活动不仅是为了提高绘画的表现技巧，也是为了通过这次活动让孩子们知道蔬菜对人体的好处，愿意在生活中多吃蔬菜，让活动真正为生活服务。虽然活动的最后一部分是为河马先生的蔬菜店做广告，但其实是为了让孩子们知道各种蔬菜的作用，让他们更加热爱蔬菜。
内容和要求:
1，在画蔬菜的时候，我们可以区分物体之间的关系，尝试用重叠的方法在画面上表现蔬菜。
2.在做广告的过程中，我知道了蔬菜对人体的好处，也愿意在生活中多吃蔬菜。
材料和环境创造:
1，课件，马克笔，铅笔画纸
2、图片:蔬菜、西红柿、胡萝卜(部分)
活动流程:
首先，介绍场景，引起兴趣。
问题1:播放图片1——猜猜这是谁？
场景介绍:原来是河马先生(“河马”的图片出现)。河马先生开了一家蔬菜店(“蔬菜店”的图片出现)。这家蔬菜店地处森林深处，路过的小动物很少，所以邀请了广告公司帮它设计蔬菜广告牌，让更多的人知道它的蔬菜店。
第二，说说版面，画重叠图。
1，懂“叠画”。
问题二:玩图二——过了几天，广告公司拿来了两个设计好的蔬菜广告牌。你觉得河马先生会选哪一个？为什么？(感受重叠绘画之美)
问题3:播放图片——那么，这个广告牌前面是哪些蔬菜？哪些在后面？你怎么看出来的？
2.放置绿色蔬菜。
问题四:玩图四(蔬菜、胡萝卜、西红柿、蘑菇)——这四种蔬菜中谁最先出现？为什么？(引导孩子画画时首先要画的物体)
老师提示:蔬菜放在中间偏右或偏左更好看。
3.画胡萝卜(演示中间被挡住的物体的画法)
问题5:它会是哪种蔬菜的一部分？哦，是胡萝卜！胡萝卜真的很调皮，露出半个小身子。另一半怎么画？老师故意画错位置，让孩子们自己琢磨另一类胡萝卜怎么画才不会显得“断了”。
4.放上西红柿。
问题6:图中哪里是空的？然后让我们在一个空的地方画西红柿。
5.画蘑菇。
番茄孤独的可怜，所以我们邀请蘑菇陪伴。
问题7:为什么只看到一半的蘑菇？
问题8:你发现了吗？胡萝卜和蘑菇堵的地方不一样。请告诉我。
总结:对，同样的两个物体重叠，胡萝卜被中间部分挡住了，画完了还要跳过去画另一半；还有蘑菇块旁边的部分，就画露出来的那一半。
第三，画蔬菜，感知重叠。
1.森林太大了，河马先生需要很多蔬菜广告牌。我们一起帮他设计好吗？播放图片5-看，请从这么多蔬菜中选一些蔬菜，为河马先生设计一个广告牌。当然也可以画图中没有的蔬菜。
2、观察点:
提醒孩子不要画“断了”的胡萝卜。
引导幼儿画重叠的蔬菜，并注意画面的布局(不要画零散的蔬菜，不要画排队的蔬菜等。).
第四，欣赏作品，说说广告语。
你的广告牌设计好了吗？河马先生正等着开店。他想看看你的设计进展如何。
1.感谢你的工作。
问题9:谁和谁重叠？你能告诉我这些蔬菜的重叠部分是怎么画出来的吗？
2.说广告语。
蔬菜广告牌已经做好了，我们还要为它设计一个广告语，这样河马先生的蔬菜店生意会更好。
总结:既然蔬菜这么有营养，大家一定要多吃蔬菜！
大班艺术活动计划2
教学目的:
1，知道剪纸是民间艺术.并进一步掌握剪纸的基本技能，培养孩子对民间艺术的兴趣。
2.重点掌握青蛙叠剪的方法，提高幼儿正确灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维和动作的协调发展。
3.在剪纸活动中，我们对青蛙有了更多的了解。
教学准备:例题、剪刀、浆糊、蜡纸、录音机、故事带。
教学过程:
首先，猜谜游戏
1，小朋友们，你们喜欢猜灯谜吗？老师说了一个谜语。你能猜出它是什么小动物吗？听:“水边有个歌手，整天呱呱叫，穿着绿外套，伸出舌头捉虫子。”(青蛙)没错。青蛙是我们的好朋友。现在让我们打扮成可爱的小青蛙在池塘边玩游戏，好吗？(孩子听音乐，模仿动作进教室)
2.让孩子说出青蛙的生活习性和特征。
绿色的身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴，住在池塘边，每天抓害虫，是人类的好朋友。)
第二，演示和解释
1，老师展示了“青蛙”这个例子，告诉孩子们剪纸是中国民间艺术的一种形式，今天我们要学习的是对称花纹剪纸法。
2.老师一步一步演示切青蛙。
(1)和小朋友一起讨论这个剪纸青蛙的特点。(对称)
(2)问题:对称图形应该如何折纸？(折叠到边缘)
(3)为了更好地把握青蛙的形象特征，剪纸之前，先用笔将青蛙轻轻勾出来，然后根据轮廓用剪刀剪掉。
(4)最后，把眼睛、后背、腿挖空的部分都挖空。需要重点讲解，多次论证。(整体先在局部)。
第三，实际操作
1，灵活的儿童手指，做手指练习。
2、小朋友和老师一起读儿歌:小剪刀，手里拿着，点击剪青蛙，先把纸折好，画线，按照轮廓仔细剪，剪一只青蛙到水里，抓害虫！
3.老师提出要求:小朋友选择图案剪纸；保持桌面地面清洁，注意安全。
4、儿童剪纸，老师巡回指导。
第四，欣赏联想
1，小朋友，想想青蛙小时候是什么样子的。
大头小尾。青蛙小时候被称为蝌蚪。
2.听故事《小蝌蚪找妈妈》
5.道德教育:小青蛙是捕捉害虫的专家。我们孩子应该爱护和保护青蛙。
6.情景游戏:快乐池塘
孩子们用他们的作品在大白纸上摆出一幅蝌蚪找妈妈的图画。孩子们打扮成可爱的小青蛙在快乐的池塘里玩耍，捉昆虫等等，这堂课自然就结束了。
大班艺术活动计划3
活动目标:
1.在了解水仙花形状的基础上，学会用水墨画的形式画水仙花。
2.掌握交叉影线和着色的方法来表现水仙花的形状。
3.激发孩子对水墨画的兴趣。
活动的重点和难点:
要点:掌握交叉影线和着色的方法来表现水仙花的形态。
难点:用毛笔作画时，线条粗犷流畅，初期可以用留白法。
活动准备:
1.体验准备:了解水仙花的基本特征。
2.若干宣纸、毛笔、墨水、颜料、水桶和破布。
3.ppt课件和演示画。
活动流程:
首先，内存导入
老师:(展示水仙花的图片)孩子们，我们都知道水仙花。你能告诉我们水仙花是由什么组成的吗？他们长什么样？(请回答个别孩子)
老师总结:水仙有圆形的鳞茎，长长的弯曲的根，长长的绿叶，六片白色的花瓣。
第二，学会素描水仙花的形状
1，介绍绘画材料
老师:今天，我们要画水仙花。看老师给你准备的材料。(毛笔、墨水、颜料、宣纸和毛巾)
总结:今天我们要用水墨画来画水仙花。
2.展示实例，讨论绘画方法。
(1)老师:你觉得我们应该先画什么？(根据成长规律引导孩子画画:先画灯泡)
(2)老师:水仙的球茎是什么样的？(引导幼儿说出第一个像大蒜一样的花瓣)
老师演示了水仙花球茎的画法。(讲一下蘸墨和提笔时的注意事项)
(3)老师:灯泡上慢慢长的是什么？(细长的根和长长的绿叶)我先让一个小朋友画水仙花的根和叶子(小朋友试)
(4)老师也想画画。你觉得老师画画的方式和他一样吗？(老师示范)现在让我们一起画剩下的叶子。我们应该把刷子竖起来，轻轻地画。
提醒:你要记住，在画叶子的时候，要用一笔一划，让水仙花更漂亮。
(5)老师:最后，画水仙花。水仙花是什么样的？水仙花由一个圆形的花心和6片花瓣组成。
老师总结:我们按照水仙花的生长模式，从球茎、根、叶、花开始。现在让我们把涂好的水仙花放进花盆里。(老师加一个花盆)
第三，学会给水仙花上色
1.老师:看，一盆水仙花做好了。现在让我们为它穿上漂亮的衣服。蘸颜料的时候要蘸满，从上到下涂。
2.老师:谁想试一试？(个别小朋友示范)你觉得这个应该怎么上色？(强调自上而下上色，留白也没关系，不要重复填)
老师总结:一对漂亮的水仙花就完成了。看看水仙花的大茎应该画在纸上的什么地方。(下图，但为花盆留有空间)
四、幼儿开始画水仙花，教师巡回指导。
1.要求:
(1)根据水仙花的生长规律来画，注意花盆的位置。
(3)绘画时，将画笔宝贝直立放置。
(4)换颜色的时候把刷子洗干净，然后舔在毛巾上。
2.儿童绘画教师巡回指导。
动词 （verb的缩写）作品展览和评论
老师:我们孩子的水仙花好了。多美啊！你最喜欢哪盆水仙花？为什么？(水墨画点评。)
大班艺术活动计划4
教学目标:
1.从形状、大小、颜色等方面对海洋中几种常见的鱼类有初步的了解，对它们的基本特征有一个大致的了解。
2.不同鱼的基本特征可以用线条和颜色来表达。
3.我喜欢吃鱼，可以和同龄人说说我的工作。
教学重点:学会用线条的变化画各种鱼。
教学难点:在了解鱼的形状特征的基础上，运用想象力大胆表达自己喜欢的鱼，并画出图画，从而培养孩子丰富的想象力和创造能力。
教学准备:
1，海底世界鱼类视频
2、白纸、铅笔、马克笔、油画棒
3.教室布置成海底世界。
4.老师演示了“海底世界的鱼”这幅画
5.音乐《水族馆》
教学时数:一个课时。
教育的理论基础:
选择这节课，因为鱼是我们的朋友。在孩子的心目中，鱼是他们熟悉的、喜欢表达和模仿的对象。在单日游戏中，孩子们经常模仿鱼做游戏，更喜欢参与。因此，这项活动通过让孩子参观海底世界来调动孩子对海洋和鱼的认识，引导孩子由浅入深地掌握鱼的基本特征:鱼有头、有身、有尾、有鳍。并学会用简单的线条、图形、颜色和各种图案来装饰娃娃鱼，鼓励孩子大胆想象，画出有特色的鱼，并涂上鲜艳的颜色，从而培养孩子丰富的想象力和创造能力。
教学过程:
先看视频，激发孩子了解海底世界的兴趣。
今天老师给大家带来了一部非常好看的海洋漫画。你想看吗？(思考)
看完视频，谁能告诉我你看到的是哪条鱼？(小朋友自由交流回答，如热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、旗鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、五色鱼等。)
二、观看模型画，引导孩子欣赏、讨论、认识几种常见的鱼。
海底世界的鱼真多！你想给鱼拍照吗？(思考)
今天，我们要去海底世界给鱼拍照。让我们看看海底世界有什么鱼。
嘿，我们到哪里了？(海底世界)
海底世界好看吗？(美)
海底世界有什么鱼？
谁能告诉我你看到了哪条鱼？
(热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、比目鱼等。)
娃娃鱼是同一个身体吗？有什么区别？(例如，儿童讨论头部和身体的形状)
简介:小鱼有头、身体、尾巴和鳍。
2、幼儿自由讨论，引导幼儿发现每条鱼都有不同的特征，由不同的线条或图形组成。
这些鱼看起来一样吗？有什么不同？请和你的好朋友谈谈。(幼儿讨论:观察鱼的形状，回答鱼身上的图案有什么不同，如直线、圆弧、三角形、圆形等。)
谁想谈谈？这些鱼是一样的吗？有什么区别？
杨:不，热带鱼的身体是三角形的，它有许多美丽的图案。鲨鱼的身体是椭圆形的。
年轻人:不，带鱼的身体是细长的，而珍珠鱼的身体是肥胖的。
杨:不会，都不会变色。只有五色鱼才能变漂亮的颜色。很奇怪。
幼鱼:热带鱼身上的花纹是由直线组成的，而比目鱼身上的花纹是由圆圈组成的，所以不一样。
总结:海底世界的鱼真多！每一种鱼都有自己的特点，有的大有的小，有的扁平细长，有的有刺，有的有漂亮的花纹，有的鱼还会变色，连游动的方式都不一样！真的很有意思。
大班艺术活动计划5
活动目标:
1，能观察日用品的花边并找出它们对称排列的规律。最初感受对称之美。
2.通过视觉居中和对称排列来装饰花边。
3.可以大胆选择自己喜欢的颜色进行装饰。
活动准备:
长方形纸、油画棒、范例图案、活动蕾丝、蕾丝毛衣、脸盆、帽子。
活动流程:
1，导入活动，引起孩子的兴趣。
老师拿出一件有花边的毛衣和一顶脸盆大小的婴儿帽，问:孩子们，这是什么？它们在哪里最美？蕾丝是用什么图案做的？它们是什么以及如何排列的？它是什么颜色的？
孩子们回答后，老师总结说，这些鞋带是由点、线、简单的几何图形和小花、草等图案组成的。它们有规律地排列着，间隔开的图案是一样的，形状、大小、颜色都是一样的。这叫对称，蕾丝的颜色有的鲜艳，有的柔和。
2.引导孩子学习蕾丝的装饰方法。
老师展示活动花边进行讲解和演示；
通过目测找到中心点，画一个简单的图案，在图案两端用相同的颜色画出相同的图案。
另一种颜色，在中间和两端之间再画一个图案，图案要间隔均匀。
这样往下画，蕾丝就对称了。
3、讲解要求，孩子画画，老师指导。
老师:请先观察老师画的漂亮的蕾丝。孩子应该先决定选择什么样的图案，再决定颜色再画。画的时候注意大小、方向、颜色的对称。
孩子画画，老师巡回指导，提醒孩子注意对称，鼓励能力强的孩子自己设计图案和搭配颜色。
4.总结评价，结束活动。请在作业栏展示蕾丝，老师会从图案、颜色、对称性等方面进行评价。
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