幼儿园玩沙挖塘教案

1，学会使用各种沙具，手眼协调挖沙坑。

2.初步体验把沙和水结合在一起，让玩沙变得更有趣。

3.培养孩子的分工合作，用群体合作的精神感受亲近自然的乐趣。

活动准备:

1，六块一次性桌布，四个水桶，几个用废品做的喷壶；各种塑料玩具(小鸭子、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等。);活动前收集(草、落叶、树枝)；一个大沙池。

2.布局:放塑料玩具“小鸭、鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”在沙池的不同地方。

活动流程:

(一)活动前的“热身运动”

1，老师带孩子去沙池看沙池。引导孩子说话:“哇！今天我们沙池有很多小客人。他们是谁？”小朋友回答:“小鸭子，小鱼，乌龟，螃蟹，青蛙。”老师:“我们下去和他们玩好吗？”老师让孩子们做好进入沙池的准备。(脱下鞋袜，卷袖口和裤子)

2.进入沙池，老师带领小朋友向沙池里的小动物学习:我向小鸭子摇摇晃晃学习，我向小鱼游泳学习，我向青蛙跳跃学习，我向螃蟹横着走学习，我向乌龟爬，爬，爬，爬，爬到妈妈身边学习(请爬到老师身边集中注意力)。

(二)引导话题引起孩子的兴趣。

1，老师:“小动物们今天和你们玩得很开心！但是他们找不到他们的家。你知道他们住在哪里吗？请大家用脑子想一想？”(孩子们开始自由讨论)。

2.总结:哦，原来他们的家在水里，那我们今天就在沙池里给他们安个家吧！我们“挖池塘”好吗？

(3)教师讲解活动及要求。

玩法:先让孩子在沙池里挖一个大坑当池塘，挖好后在池塘底部铺上一次性桌布(防止水快速渗入沙子)；将池塘注满水，然后将各种玩具放入池塘中，最后给完成的作品添加一些装饰品。

(四)幼儿活动，教师指导

1.两位老师商量，按照“以大带小”的原则，把中班的小朋友分成六组。

2.根据孩子的年龄和能力，引导他们进行分工合作活动，小班和中班的孩子合作挖沙坑；中产阶级的孩子铺池塘、运水、灌溉；小班的孩子们找到小动物并把它们送到池塘里。

3、活动时，提醒孩子不要把沙子弄到眼睛或鼻子等五官上，注意他人。

安全卫生，懂得照顾小班小朋友。

4.老师点评活动，让孩子欣赏各种“池塘”作品。

活动结束:

1，老师和孩子们一起组织和玩沙工具和玩卫生的战场。

2.帮助孩子清洗手脚，穿上鞋袜。

小班户外教学活动:开飞机

滨州市杨柳雪镇教育实验幼儿园王力宏根据孩子们的喜好设计了这项活动，为孩子们提供了一个愉快轻松的学习环境，让他们在折纸中感受快乐，引导他们学会合作，大胆表达，畅所欲言，享受成功。拓展孩子的思维，丰富孩子的想象力，让孩子体验成功的快乐。

活动目标:

1，尝试学习折纸步骤图，折纸飞机，了解飞机的折叠方法。

2.培养孩子主动学习的兴趣和孩子的合作意识。

活动准备:

如何为儿童制作彩色纸板飞机的示意图。例如:一架纸飞机。

活动流程:

首先，展示实例，引导孩子关注纸飞机，激发对折纸的兴趣。

1，老师:这是什么？

2.纸飞机是怎么折叠的？

二、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。

1.用什么形状的纸折叠纸飞机？开个例子让孩子观察。(矩形)

2.展示步骤图，引导幼儿学习如何看折叠步骤图，纸飞机是如何一步一步折叠的。

折叠步骤:

1.将长方形的长边对折。打开后，从顶部向中间折一个角，另一个角也向中间折。

2.将折好的角向中间折一次。

3.将另一面向中间对折一次，纸的上半部分就是一个尖角三角形。

4.把两半折叠在一起，然后把下面的两边折叠起来，就成了飞机的两个机翼。

第三，孩子看折纸步骤图叠平面，老师指导。

1，老师讲解折纸的内容。

2、孩子折纸，老师辅导能力弱的孩子完成作业。

第四，老师和孩子们去户外活动场地玩开飞机的游戏。

游戏开始

大家一手拿着飞机在机场走(飞)来走去，一边走一边唱着儿歌:“小飞机，飞啊，往西飞，往东飞，飞快地往高空飞。”孩子们读完儿歌后，必须一个一个随意地沿着路线走，边走边发出飞机的声音。老师说:“飞机着陆了。”孩子走回机场，蹲下来，双臂垂下。游戏结束。

教学反思:

今天的教学活动“纸飞机”帮助孩子们养成观看图形折纸的习惯，提高他们精细的动手能力，进一步激发他们对折纸活动的兴趣。开着自己设计的飞机绕场飞行时，有一种成功的兴奋感。在游戏中也发展了孩子大肌肉动作的协调平衡能力。

吹泡泡游戏是一项充满童趣的活动。

上周孩子来的少了，我的教学很轻松，然后各种关于尝试的想法就在心里萌发了。做完练习，因为四个小班挤在一起走楼梯不安全，又因为我们是第四个小班，所以是最后一个走。等的时候，我问孩子要不要玩吹泡泡的游戏，孩子说好。我跟孩子说吹泡泡游戏需要先把4中队变成一个圈，孩子认真听了。我开始跟着第一队四处走动。在姑姑的帮助下，二队的领队紧随其后。很快，第三队和第四对就连上了第四对的最后一个孩子。孩子们兴奋而惊讶地发现，队伍已经变成了一个圆圈。

我让孩子们放下拉着面前孩子衣服的手，面向圆心站着。孩子们很快完成了老师的口令，然后我让孩子们伸出手和旁边的两个孩子握手。孩子们也完成得很好。然后，我们开始玩吹泡泡的游戏。当我说泡泡小一点的时候，孩子们兴奋地向圆心走去，缩小了圆圈。我说泡泡大一点，孩子们就倒着走，把圈扩大了。我说泡泡破了，孩子们就在原地蹲了下来。我说吹泡泡，孩子们就随着我的“吹泡泡”慢慢站了起来，孩子们很开心。重新玩了一遍游戏，发现前面那个。

但是在这个圈子里是不可能走回去的，于是我们完成了一个非常高难度的配合动作，把圈子变成了一条长长的线，放下了互相牵着的手，迅速找到前面的一个小孩拉起了衣服。孩子们做得很好。我们高兴地告别了太阳和云彩，孩子们会特别开心和开朗。

有了第一次，第二次，第三次，孩子做完习题要等的时候，总会提醒我，张老师，我们要玩吹泡泡游戏了。看到孩子们这么喜欢游戏，我在教学中也不是一个‘快乐的体验’。我又和孩子们一起做了。还有从吹泡泡变成大球，孩子会想说自己可以变成气球等等。我认为孩子们真的很喜欢这个游戏。

本周二和周四轮到我上课。我以为孩子忘记了这样一个游戏会，但是孩子做完练习后马上提醒了我。张老师，我们来做个游戏吧。我故意说:什么游戏，我忘了。孩子们提醒我，先走一圈，再变大变小，很好玩。看到孩子记得这么清楚，我马上和孩子一起回忆，告诉他们，我们每玩一次游戏，都要有一点进步。这一次，我们要更有序地转圈行走，不能在圈子变大变小的时候，还随便躺在地上。孩子们同意了。于是，我又和孩子们一起做游戏。等了五分钟，我们找到了最幸福的时刻。我也看到上周没来的小朋友也掌握了游戏方法，大胆的玩游戏。

以前我带领一个小班，总觉得很难改变团队，尤其是变成一个圈子。但这一次，我发现特别轻松，不是因为我强调了规则，而是因为我找到了和孩子的精神契合。有时候快乐是不需要很多规则就可以获得的。

活动名称:玩具我爱你

活动目标:1。培养孩子喜爱和爱护玩具的感情。

2.让孩子明白一个简单的道理，玩玩具要轻拿轻放，放回原处。

环境创建:1。介绍玩具的名称。

老师:孩子们，我有一个好消息告诉你们。今天有很多玩具来我们班聚会。我去看看他们来了没有，好吗？(老师在门口假装访客)快来，快来，我们小朋友快进来！孩子们冲到门口，每人拿起一篮子玩具，放在桌子上。)

老师:你邀请了什么样的玩具？(启发孩子大声说出每一筐玩具的名称，如“我请的车。”...)

2.玩玩具。

老师:哦！那么多玩具想和我们成为好朋友。好吧！现在让我们一起玩玩具吧！看谁跟玩具最好，最爱玩具。孩子按照自己的意愿玩玩具，老师观察指导，轻轻处理。)

3.和玩具聚在一起。

老师:刚才，我们的孩子玩玩具玩得很好。玩具们说孩子们也很爱他们，他们真的很开心。现在，孩子们会展示玩具吗？孩子们围着玩具唱歌、跳舞、读儿歌。)

老师:看，玩具们来表演了。大家热烈鼓掌。

(1)和瓶子娃娃跳舞(把瓶子娃娃排成各种队形)

(2)雪花杂耍(将雪花插入各种形状的小动物、花朵、滑梯等。).)

(3)汽车跑得快(小孩开汽车)

(4)大球跳(老师拍彩球)。

4.给你的新家送玩具。

老师:玩具表演得真好。他们玩腻了。让他们回去！哦亲爱的！为什么玩具不走？我来问他们:玩具，玩具，你怎么不回去？(假装问玩具)哦！玩具说孩子很爱，玩的时候轻轻拿放，舍不得离开孩子。他们想留在我们班，每天和他们一起玩。你受欢迎吗？(欢迎！)那么，我们让万住在哪里呢？(玩具柜。)对！我们班的玩具柜是他们的新家。我们把玩具橱柜腾出来，让这些玩具活下去。(在老师的引导下，孩子们读着童谣:“我爱你们的玩具，每天和我们在一起，轻轻地放好，好好记住。玩玩具，送回家。”把玩具放进玩具橱里。)

5.告别玩具之路。

在老师的启发下，孩子们一边走出活动，一边对着玩具说话:“再见玩具。”“玩具，我爱你！”“我喜欢你，玩具！”“玩具，明天见！”“玩具，我想每天和你在一起！

小班音乐游戏:兔子和狼

活动目标:

1.听兔子和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏氛围中体验用音乐玩游戏的快乐。

2.在游戏过程中逐渐发现隐藏的规律，形成初步的自制力。

活动准备:

1.狼头饰；四棵树，石头和其他背景。

2.熟悉歌曲，能跟着音乐做简单的模仿动作。

活动流程:

1.听音乐，进入活动室，引导孩子熟悉“森林”场景。

“今天，兔妈妈带你去树林里玩。加油！”

孩子们听音乐进教室，老师带着孩子在树林里自由活动。

2.复习歌曲《兔子与狼》，引导孩子带着感情唱歌。

“多累人的时间啊！我们找个小椅子休息一下吧。”请为孩子们坐下。

“兔子们，森林漂亮吗？你玩得开心吗？那我们一起唱！”

“一开始，我们在森林里玩得开心吗？怎么能唱出来呢？”(笑着唱)“用什么声音？”(欢快的)

“狼什么时候出现在脑海里的？那你怎么唱？”(紧张、害怕、迟钝)

“那我们就来唱出玩耍时的喜悦和狼来时的恐惧吧！”

3.感受兔子和狼两种不同的音乐形象。

“有一天，兔妈妈带着小兔子去森林里玩。他们唱歌跳舞，玩得很开心。突然，他们看见一只大坏狼从远处走来，听着后来发生的事情。”(完整地听音乐)

“狼会来做什么？小兔子的心怎么样了？我该怎么办？”

“然后狼就离开了？小兔子又出来玩了吗？”

(如果孩子没有回答，可以再听一遍音乐，听的过程中老师会提醒。)

4.了解游戏规则。

“今天，兔妈妈又要带你去森林了。等一下，狼来了怎么办？躲到哪里去？”启发孩子想到躲在大石头、树、房子后面。)"

“那什么时候躲起来？歌里是怎么唱的？”(唱《哦，狼来了》的时候)

“那我们一起试试吧。”一起唱“哦，狼来了”，做躲藏的动作。)

5.完成游戏并了解更多规则。

(1)“那我们就一边唱歌一边在树林里玩吧！”

第一次玩游戏，请一个老师当狼。

重点看孩子能否区分两种不同的音乐，并做出相应的动作和表情。

以及孩子躲的时候有没有声音或者动静。

围着老师讨论:刚才* * *为什么被狼抓了？(说话，移动)

“狼来了怎么办？”

“狼的耳朵很灵，眼睛很锐利。那我们怎么才能不被狼发现呢？”

(2)第二场。

加深孩子对游戏规则的理解。

“天黑了，兔子们，我们快回家吧！”

“刚才我们真的很累。我们休息一下吧。”

孩子们回到他们的椅子上，听着舒缓的音乐休息。

(3)说说游戏规则。

“刚才兔子真的躲起来了。狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么设法不被狼发现的？”

(4)改变剧情，增加游戏性，打第三局。

狼:“我饿死了。刚才还看到那么多兔子，一眨眼就不见了！”一定藏在大树和岩石后面。好，我把他们都拉出来，看你藏在哪里！”(狼拔出两棵大树)

引导孩子讨论:我现在能做什么？如果我们出去玩的时候再遇到狼，应该躲到哪里？(鼓励孩子积极想办法。我相信孩子们有不同的想法。)

“聪明的兔女郎，你们都想躲起来吗？那我们又要去森林里玩了！”

玩一次。“你刚才躲到哪里去了？”

“其实还有很多地方可以躲，但是躲的时候一定要注意安全，不要躲在危险的地方。”

5.游戏结束，体验游戏的乐趣。

“兔子们，你们很棒，你们没有被狼抓住。狼饿了！我们去别的地方玩吧！”跟着音乐跳，然后退出。

对超市游戏“豆豆水果店”的思考

“好吃的水果”主题活动正在进行。随着主题的深入，豆豆水果店开业了！有了之前“超市”游戏的买卖经验，我在演示游戏的时候准备了一些简单的东西，让孩子们有更多的时间玩。我在一家水果店当店员，请文杰做顾客。我打招呼:“欢迎！你想买什么？”文杰说:“你好！我想买香蕉。”于是我拿起一根香蕉给文杰，说:“1元钱。”文杰给了我钱。互道再见！就在我要离开的时候，我喊道:“好了，把香蕉还给我。”所以邀请另外两个孩子，一个当顾客，一个当店员，像我们刚才那样做游戏，也是顺理成章的。推出新游戏后，其他游戏也出来了。小吃店、理发店、娃娃屋、出租车等游戏都在有条不紊的进行着。作为这次的新游戏，我来到“水果店”观察孩子们的游戏。我看到惠惠卖完了苹果，走了一会儿，她把苹果还了回来。这时，我感到很疑惑，问:“惠惠，为什么苹果又回来了？”可以带苹果去娃娃家做客？”惠惠自信地说，“你刚才玩游戏的时候，不是也要求文杰等人在买了东西后归还吗？“听了她的话，我无言以对。”是的，我刚才就是这么做的！"

玩过这个游戏后，我深刻反思:这个游戏到底是真的还是假的？我想答案对于我们成年人来说是毋庸置疑的:游戏当然是假的，只是为了好玩。但是对于幼儿来说，答案并不是这样。他们会认真对待每一个游戏角色，游戏对他们来说是“真实”的。在玩角色游戏的时候，我们经常会看到一个妈妈抱着宝宝哄宝宝睡觉(尽管宝宝只是个娃娃。);一位顾客正在体面地喝饮料(虽然饮料是空的，甚至有点脏))；一个糕点师傅正在示范着做点心(虽然锅里什么都没有)。)……是的，对于孩子来说，这就是游戏。他们会完全沉浸在自己的小世界里，也会用物体来虚拟模仿成年人的日常生活。至于第一款游戏，他们还不会玩，会完全模仿成人游戏。就像我刚才说的，我觉得很贴近孩子的现实生活，尽量还原现实生活中的场景给孩子模仿，孩子再模仿。众所周知，小班的孩子模仿意识很强，他们不会有目的地选择，也不会知道什么是游戏，什么是现实，而是会完全照搬老师的游戏行为。就这样，惠惠在游戏中归还苹果的事件发生了。所以我觉得我们老师在给孩子演示游戏的时候一定要抱着“真实游戏”的理念，认真的给孩子演示游戏，这样孩子才会更加快乐的沉浸在自己的游戏世界里。

采蘑菇——幼儿园小班游戏教案

设计师:广州登峰幼儿园

游戏目的:1。培养孩子根据数字计算事物的能力。

2.培养孩子的平衡能力。

游戏准备:小朋友分成两队，每队跑道上有平衡木，每队终点地面上放1到10范围内的蘑菇牌，起跑线两侧放黑板，黑板上写有1到10范围内的数字。

游戏方法:1。向孩子介绍游戏的名称和目的，走过桥去采蘑菇。

2.介绍一下游戏的玩法:小朋友按下旁边黑板上的数字，到对面找出相应数量的蘑菇牌。他们走路要经过一座小桥过河，回来也是一样。把捡的蘑菇牌插在黑板上相应的数字旁边，拍拍下一个游戏小朋友的手，才可以继续游戏。

3.最后，哪一组孩子能最快地采完蘑菇，并选出正确的数字，就是获胜者。

游戏规则:小朋友把采到的蘑菇插在黑板上相应的数字旁边后，必须拍下一局小朋友的手才能继续游戏。如果他们不拍手，下一个孩子就不能开始游戏。

游戏建议:如果大班的小朋友在黑板上设计作文分解或者加减法的问题。