幼儿园大班教案:放风筝
作为一个无私的老师，往往需要写教案，这是备课向课堂教学转化的关节点。那么应该怎么写教案呢？以下是我帮你整理的幼儿园大班教案:放风筝，仅供参考，希望对你有帮助。
幼儿园大班教案:放风筝1目的:
1，让孩子认识风筝的种类和结构。
2.培养孩子放风筝的兴趣，增强活动能力。
活动准备:
一个各种类型的风筝。
活动流程:
1，让孩子猜谜语:风筝。引出活动的主题。
2、教师启发性提问:
孩子们放风筝了吗？你的风筝是什么样的？
除了自己的风筝，你还见过什么风筝？(鹰、燕子、蜻蜓、金鱼、五星等。) 3.展示各种风筝给孩子们欣赏。鸟形风筝:鹤；虫形风筝:蝴蝶；水族风筝:金鱼；人物风筝:孙悟空；风筝:宫灯；变形几何风筝:五角星等。
①老师展示各种风筝，让孩子观察它们的颜色和结构，提高审美能力。
(2)让孩子认识材料(纸、竹等。)和制作风筝的方法(扎、贴、画)，自己做一个风筝。
4.“放风筝”这个游戏可以让孩子体验放风筝的乐趣，锻炼孩子的奔跑能力。如何玩:
孩子们在场上站成四列，在50米跑道上进行放风筝接力赛。老师发信号后，四个队的领导拉着风筝线往前跑。当他们跑回来的时候，他们把风筝线交给了第二个孩子。第二个孩子抓住风筝线继续跑，以此类推，直到每个队的孩子都参与其中，最先完成的队获胜。游戏重复进行。
幼儿园大班教案:放风筝2教学目标；
1.了解风筝的基本结构和不同类型，感受风筝的对称美。
2.愿意设计制作简单的风筝，感受创意活动的乐趣。
3.培养孩子最初的创造力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆表达自己的感受和经历。
教学准备:
1.设置各种形状和颜色的风筝来装饰“风筝王国”。
2.有1关于风筝的课件和几张风筝卡片。
3.风筝制作工具，如纸、水彩笔、竹签、线和胶带。
教学过程:
1.参观“风筝王国”，了解风筝的基本结构和不同类型，感受风筝的对称美。
1，欣赏各种风筝并引导孩子观察讨论。
这些风筝多漂亮啊！还有哪些话可以夸风筝好看？
②你看到了什么风筝？
③你在其他地方见过、放飞过哪些风筝？
你最喜欢哪一个？为什么？
2.了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
①讨论风筝是由哪些部分组成的。
②了解风筝的各个部分和功能。(图片、骨架、风筝线)
(4)引导孩子发现风筝的对称性，感受风筝对称的美。观察风筝左右两边的共同点。(图案、骨架、尾巴)
⑤总结:风筝是对称的，只有对称才能把风筝放在天上。
3.观察、比较和讨论不同种类的风筝。
(1)组织幼儿讨论各类风筝除了大小、图案、颜色之外，还有什么区别？
②了解风筝的种类:平面、立体、线绳。
③实践分类。
第二，设计制作简单的风筝，感受艺术创作的乐趣。
1，老师演示了简单风筝的制作，提醒了创作需要注意的地方。
2、孩子自己创造，老师巡回指导。
3.把做好的风筝放在展板上，互相欣赏交流。
第三，组织孩子用自制的风筝在院子里放风筝。
四。活动摘要
教学反思:
这从一个侧面反映了大班幼儿精细手部动作的发展还不成熟，教师在以后设计的活动中可以逐渐从平面过渡到立体，这将随着幼儿手部动作的协调发展而增加操作材料的难度。
百科:风筝是我国东周春秋时期古代劳动人民发明的，距今已有20xx多年。相传，翟墨用木头制作了木制小鸟，历时三年研制而成，是人类风筝的最早起源。后来，鲁班在翟墨用竹子来改进风筝的材料。直到东汉蔡伦改进了造纸术，风筝才由纸制成，称为“纸风筝”。
幼儿园大班教案:放风筝3个动作建议；
1，A段，八拍做一个乐句，乐句前四拍是四切的动作，后四拍变成一个形状。
2.B段老师的示范要尽量漂亮。用老师自己的姿势去感染孩子。
3.在老师的B段音乐中，老师做了一个挂线前后左右转弯的暗示。老师鼓励孩子理解后尽快按照建议的方向改变自己的体位和姿势。
对教学活动的建议:
活动目标
1，感受音乐欢快的氛围，和同伴一起体验扮演“放风筝”角色的快乐。
2.通过观察老师的示范，掌握B节中老爷爷收风筝和放风筝的动作。
3.听音乐，根据音乐的变化，完全展现放风筝的场景。
要准备的活动
1，音乐《放风筝》和风筝图片的PPT
2.孩子们有过放风筝的经历。
活动过程
1，故事导入:
从前，有一个老人，他喜欢系风筝。他系的风筝栩栩如生，形状各异。
(播放PPT，儿童观看)
老师展示了四张不同种类风筝的图片。“我们来看看爷爷做了什么风筝？”
2.感受A段的音乐，学习改变风筝形状。
过渡:哪些风筝来了？怎么出来的？
(1)老师根据音乐改变风筝形状，孩子们观察发现老师改变形状的规律。
说明:老师的风筝是怎么形成的？
(2)孩子一边听音乐，一边根据节奏变换风筝形状。
3.感受A段和B段的音乐，初步展现放风筝的场景。
(l)继续讲故事:后来你猜到风筝飞上天空了吗？但是没有爷爷的线他们怎么飞呢？可就在这时，爷爷回来了。他不仅没有生气，还带着这些风筝在天空中自由飞翔。这些风筝非常聪明，爷爷拉风筝线，它们就飞到哪里。他们飞啊飞，直到天黑，才砸碎了他们的家。
(2)听音乐，孩子当风筝，老师当爷爷，师生一起坐在座位上，随着音乐的节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4.和小朋友一起玩放风筝游戏，充分展示放风筝的场景。
(1)老师是爷爷，老师和学生一起玩放风筝游戏1-2次。
(2)教师引导幼儿寻找一个按照节奏富有美感地飞翔的“风筝”，并要求幼儿演示。
(3)请一些小朋友来当爷爷放风筝。
(4)重点练习如何做爷爷指挥放风筝。
(5)小朋友两人一组合作，一个是爷爷，一个是风筝做游戏。
指导儿童评价:合作如何？动作是否优美，有没有节奏感，有没有看过师傅的指挥。
5.展示中国龙的图片，并指导孩子们如何集体更换龙风筝。
过渡:爷爷今天系了一个龙风筝。你能把这个大家伙弄出来吗？
(1)引导孩子讨论:如何变成龙，如何飞翔。
(2)教师要做爷爷，让“龙”飞起来。
大班黄梅戏表演:新猴子模仿。
幼儿园黄梅戏:一种新的猴子模仿
一.作品
游戏建议
1，点兵会尽量让每个孩子都有机会在游戏中发挥。
2、唱歌:幼儿唱歌并做相应的动作。
3.游戏的形式逐渐增多，以提高儿童的参与兴趣。
二，对教学活动的建议
要准备的活动
1，草帽17，一套爷爷的戏服，两个带绳子的塑料筐。
2.我听过“猴子模仿”这个故事。
活动目标
1，感受黄梅戏的曲调风格，欣赏其幽默风趣。
2.尽量根据剧情和角色塑造来帮助理解和记忆歌词。
3.愿意参加文艺演出，比赛时注意不要拥挤。
活动过程
1.欣赏黄梅戏《新猴仿》，引入话题。
老师:你听说过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的地方戏。
(2)老师表演黄梅戏《新猴仿》完全是给孩子欣赏的。
2.熟悉歌词，了解歌剧内容，了解剧中人物。
(1)老师:歌剧里有什么故事？
(2)老师再完整唱一遍，要求。
老师:戏曲中有哪些角色？他们怎么唱歌？
3.孩子们最初学习中国传统戏曲的对唱部分。
(1)老师:爷爷做了什么？他为什么要这么做？他在想什么？
小朋友回忆老爷爷在国剧中的角色唱段，学唱歌。
(2)老师:小猴子是怎么学的？老师和学生互动，交换角色来表演。
(3)游戏《草帽在哪里》。
用一对一、一对二、一对多递进的方式帮助孩子捏二重奏部分，注意根据孩子对情境的掌握情况调整速度和韵味。
4.小朋友尝试完整地唱黄梅戏《新猴仿》。
5.老师和学生按照完整的角色表演歌剧，鼓励孩子们大胆地按照歌词表演。
(1)提出表演要求，小朋友表演黄梅戏。
老师:小猴子是怎么找到草帽的？他们说了什么？
孩子们在黄梅戏里学说白话文，在戏曲里学唱猴子角色的唱段。
(2)用道具完成表演。
(3)延伸游戏内容:启发孩子最后停止学习，改变故事情节，激发孩子对游戏的兴趣。
大班音乐节奏教案:会跳舞
幼儿园大班音乐节奏教案:遇见舞蹈
唱歌的一些动作建议
前奏中随着音乐拍手。
1-4小节，跟着音乐节奏，最后一个音符拍手。
5-6小节，背靠背扭屁股。
7-8杠，面对面做鬼脸。
第9-10节，与第5-6节相同。
第11-12节，与第7-8节相同。
游戏建议
1，乐和做动作模型:孩子们用自己的音乐做动作。
2、探索背靠背扭屁股，面对面搞笑的动作空间取向:两个孩子的游戏。
3.公鸡来了(低八度音乐断断续续响起):孩子静止不动，摆个姿势，“公鸡”在里面来回走动，用各种方式逗着毛毛虫。
二，对教学活动的建议
活动目标
1，感受音乐活泼欢快的旋律，能够一起做出“扭屁股”和“做鬼脸”的搞笑动作，保持造型不动。
2.转移故事情境，与同伴合作探索“背靠背扭屁股”和“面对面扮鬼脸”的动作空间取向，创造不同的扮鬼脸动作。
3.利用身体和面部表情享受和同伴玩幽默游戏的乐趣。
要准备的活动
1，材料准备:剪辑过的音乐，电脑播放器，带腕花的孩子。
2、体验准备:孩子有站在双圈跳集体舞的体验。
活动过程
1.创设故事情境，介绍活动。
老师:有一天，在草地上，毛毛虫在找朋友玩游戏。他们找了个好朋友扭着屁股做鬼脸。正玩得开心的时候，来了一只爱吃毛毛虫的公鸡。尽管毛毛没有马上动，但公鸡以为它是一块石头，就离开了。
2.打造“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
老师:我是一只毛毛虫。我要去找一个朋友。扭我屁股。每个人都扭扭捏捏做鬼脸。我该怎么办？
3.初步感受音乐，一起做动作模型。
老师:现在，毛毛虫们，让我们坐在椅子上，跟着音乐一起玩。(2次)
老师:毛毛虫轻轻地站了起来，我们站在椅子前，随着音乐演奏。(1次)
4.探索背靠背扭屁股，面对面做鬼脸的动作空间方位。
(1)老师:毛毛虫要和朋友背靠背扭屁股，做鬼脸自娱自乐。你能做什么？
(2)老师:请和你的好朋友找一个免费的地方试一试。
(3)请个别儿童示范。
(4)老师哼着音乐，孩子背靠背扭着屁股，面对面做鬼脸。
(5)孩子们玩音乐。
5.打造不同的搞笑脸。
(1)老师:怎么会做鬼脸？请尝试一下。看到他的脸是怎么做的了吗？他的表情怎么样？他的手怎么放的？
孩子听音乐，变脸玩游戏。
6.迁移双圈跳舞的体验，换朋友玩游戏。
(1)讨论换朋友的方法。
老师:我们跳舞的时候会换朋友。我们经常用什么阵型来换朋友？
老师:现在男生站在内圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？
老师:你换朋友的时候有哪些举动？拍手的时候和好朋友在干嘛？
(2)老师哼音乐，小朋友站成双圈试图换朋友。
(3)孩子听音乐，完成游戏。
7、戏剧游戏:毛毛虫和公鸡。
(L)老师:这次毛毛虫，可能是玩游戏的时候有只公鸡来当我们。我们该怎么办？你能动吗？先试试吧。我来抓这只毛毛虫。他没动。这是一块小石头。这个怎么样？
(2)邀请嘉宾老师在游戏中扮演角色。
第三，友好的提示
1.教师在组织游戏活动的过程中，遵循的是群体节奏的愚者教学流程:放手、行动、音乐、玩耍(动作定向、游戏、伙伴交换等。)，并采取逐渐积累游戏元素的教学策略。首先，引导孩子创建并熟悉动作模型。在熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导他们探索背对背扭臀和做鬼脸自娱自乐的动作空间取向，进而引导他们创造动作空间。
2、根据孩子的实际情况，可以调整游戏的难度，比如降低难度，可以在音乐的第二小节和第四小节，没有必要强调孩子在快乐句结束时拍手。
宋《欢乐颂》幼儿园大班教案
活动目标
1.激发孩子对音乐活动的兴趣和歌唱活动带来的快乐。
2.培养孩子对音乐的敏感度、表现力和节奏感。
3.引导孩子用自然悦耳的声音大胆唱歌。
要准备的活动
1.图:白云蓝天。
2.地图集和音乐磁带
活动过程
1.观看图片:白云，太阳。
老师:孩子们，看这幅画里有什么？多蓝啊！那里很高。谁要来？谁又来了？
多美的画面啊，蓝天高悬，白云飘飘，太阳在微笑。这么好看，大家一起说说吧。
过渡:我们看到了这些美丽的风景，还有一首优美的歌，表现了欢乐和幸福。它的名字叫《欢乐颂》。
请找把椅子，快点坐下。大家一起欣赏吧。
第二，拓展
1.课件欣赏歌曲(播放歌词音乐，播放课件)
老师:歌里唱的是什么？是我们刚刚看到的美景吗？
我们一起来看看吧。
2.用地图册背歌词
老师:孩子们说的真好。现在我为大家唱这首《欢乐颂》。
3.教师表演唱歌(有伴奏)
4.看课件，老师和学生唱歌(弹伴奏，点课件)
老师:刚才，我看到有些小朋友忍不住跟着老师一起唱。让我们一起看着大屏幕唱歌。
老师唱得更大声，孩子们可以压低声音。
你第一次唱得这么好真好。相信你再唱的时候孩子们的声音会更大更好听吧？
5.老师指挥，孩子们唱歌(有伴奏)
老师:孩子们，你们唱得真好听。我想我们可以组成一个合唱团。我做指挥，你做合唱团的演员，好吗？
当我们唱一会儿，每个人都必须看我的命令。当我的手很小的时候，孩子们会小声唱歌，当我的手很大的时候，孩子们会大声唱歌。让我们试一试。
过渡:孩子很棒。他们可以用响亮和低沉的声音来表达歌曲。你知道吗？不仅你喜欢唱歌，大人们也喜欢唱歌。让我们看看他们是怎么唱的！
6.观看“欢乐颂”视频(播放视频)
作品简介:《欢乐颂》是一首世界著名的歌曲，是由伟大的音乐家贝多芬创作的。每当人们高兴或庆祝重大节日时，人们都会唱这首歌来表达他们的快乐心情和寄托美好的祝愿。
7.摘要(带歌词的音乐)
摘草莓——大班儿歌教案
活动
在看《歌唱活动》这本书的时候，看到了《摘草莓》这个活动，歌曲的旋律很轻快活泼。歌曲内容也是一点点剧情，孩子容易理解，适合孩子唱。然而，这项活动的第二部分被设计成难以掌握。于是，我对班里孩子的能力水平进行了全面的修订，开展了这次活动。应该说，活动选材的灵感完全来自于学习和书籍。
活动目标:
1，感受歌曲的轻快意境，初步学会用两种声部演唱歌曲。
2.在地图册的帮助下唱歌。
3.积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。
活动准备:
阿特拉斯。
活动流程:
练习你的声音。
“小朋友，我们先把嗓子亮出来！”
学歌曲。
1.欣赏老师的示范演唱，理解歌曲和内容。
“今天有个小女孩想上山摘草莓。我们一起听吧。”
“好看吗？”“这首歌很轻快，很好听。这首歌的名字是“摘草莓”。“给我看背景地图
2.再次欣赏老师的模特唱法。
“再仔细听一遍，听听歌里唱的是什么？”
根据小朋友的回答，拿出大图集，放在黑板上。
放置地图册。
“谁来把这些地图按照歌曲来放？”“是吗？我们一起来看看吧。”
4.看图完整唱第一部分，歌词配图集。
“我们看着图集，跟着老师轻轻地唱。”
第三，练两个音。
1，讨论理解二声部唱法的位置。
“老师，这里有一些小地图。为了让歌曲更好，我们必须给歌曲添加小地图。我们应该把它们放在哪里？”
“不仅要唱大戏，还要唱小戏。小图怎么唱？”
2.老师唱第一声，提示小朋友唱第二声。
“让我们试着唱这首歌。你唱大图，我唱小图。”
3.把孩子分成两部分，唱2-3遍。
“唱歌的时候要边唱边听别人的声音，和别人的声音和谐就好了。”
结尾:“给我们的兄弟姐妹唱一首这么好听的歌吧！”
反思:
1，图集和歌曲的结合。
活动前准备了背景图，大图，小图。活动中，我先用大图学习歌曲的第一声，再用小图学习歌曲的第二声，吸引和动员孩子们参与到活动中来，通过摆姿势、看一看，让他们理解歌词，记住歌曲。
2.动作和歌曲的结合。
因为是第一次让孩子尝试唱一首两声部的歌，切入第二声部时把握不好节奏，所以我在活动中用肢体动作提醒孩子，分成两声部的孩子在看了指挥后是可以把歌唱好的。
3.活动过程循序渐进，过渡平稳。
用“摘苹果”的曲调唱《摘草莓》练嗓子，从两部分练嗓子到学新歌，再加上第二部分，环节循序渐进，环环相扣。
转场时，紧接着声乐练习的场景被连接起来:“有个小姑娘也要上山摘草莓”引出新歌和老师的示范演唱。在展示大图集的时候，因为每个图集上有两句歌词，范唱完之后，就让孩子说，孩子说一句，我就和他们一起问另一句，“除了轻轻吹过的风，还有什么在飞？”“风中有什么味道？”“红草莓是什么样的？你唱了几遍？”等等句子组织自然流畅。
当然，“有完美的教案，但没有完美的课堂。”课堂是活着的，总会有一些不足，或者有些地方可以更好。在这个活动中，让孩子们在更短更紧凑的时间内把大地图集放进去。让两三个孩子放了之后，我就可以用清唱剧的方式来纠正孩子放的对错。
幼儿园大班教案:放风筝4个活动目标
1，积极参与欣赏，制作和放风筝，兴趣浓厚。
2.在看、做、飞的过程中，了解风筝的种类和结构，培养观察、动手操作和快速奔跑的能力。
活动准备《童书，春天》；儿童书籍和艺术家；提前收集好各种风筝，找好放风筝的地方；风筝制作材料:绉纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。
活动过程
首先，欣赏风筝:
1.创设情境，激发孩子探究的兴趣。孩子们欣赏风筝，探索风筝的秘密。看一看。风筝是什么样的？小朋友两人一组，选择一个喜欢的风筝，第一次观察。小组交流:孩子们介绍他们的风筝。这些风筝有什么不同？什么是一样的？
2.区别:造型不同，有动物风筝、植物风筝、人物风筝、器皿风筝、图形风筝等。大小不一，有的大，有的小；材料不一样。风筝表面由纸和塑料制成。
相似之处:风筝都是由骨架、面、线组成，相互对称，让风筝保持平衡，稳稳地飞向天空。
3.开阔眼界，丰富阅历。除了这些风筝，你还见过其他的风筝吗？
二、制作风筝:孩子们讨论制作风筝的方法和材料。孩子们设计和制作风筝。孩子们拿着自制的风筝在空地或操场上玩耍。
三、户外放风筝讨论:如何放风筝？孩子们试着两人一组放风筝。老师根据孩子的问题及时给予指导。
四、画“放风筝”:用童书美工15页的“放风筝”。