幼儿园大班数学优秀公开课课件

1，通过尝试操作学习工具，让孩子把7分成两部分，有6种划分方法，并做好记录。

2.通过讨论分析，理解为一个数分为两部分。如果一个没有冯的部分增加1，另一部分就会减少1。

活动准备:

有42只带学习工具的塑料小鸭子。

活动流程:

一、复习6的作文

玩“碰球”的游戏，出现了几张牌。老师问:这个数字是什么？回答“6”老师:今天玩触摸游戏，老师和孩子总数是6个。老师:我的1球碰了几个球？答:你的1球碰了5个球)老师问了，小朋友可以集体回答，可以分组回答，也可以单独回答。

二、集体尝试活动

小狗和兔子的家的图像出现了。

老师:这只小狗今天邀请了多少只小鸭子来他们家？(小朋友回答:7)如果兔子也邀请小鸭来做客，该怎么办？(小朋友的回答...)让小朋友拿桌子上的七只小鸭子，分成两部分，一部分去小狗家，一部分去兔子家。(幼儿操作)让幼儿和别人分数字不一样。(第一次尝试)

老师让小朋友回答，你们是怎么分的？小朋友回答，老师操作小鸭子到小狗兔子家，列出分型()。孩子们答了一个，老师列了一个，写了六种划分类型。

老师:分为两部分。* * *有多少种划分方式？答:* * * *有六种，集体阅读分为七种。

老师:刚才每个孩子都分了一类，但是7个里面有6个。如果能分六种再来一次。孩子们操作“塑料计算小鸭”，老师在黑板上擦掉拆分式。(第二次尝试)

老师:现在我请某某焦姣告诉你怎么分的，孩子回答，老师在黑板上写下了7对7的公式，如图所示。老师让孩子回答时，要注意征求有代表性的意见。第一，有重复，但其实没有六种。第二，虽然有六种，但没有按顺序划分；三是按顺序区分六种。请小朋友们看看，这三种方法谁的方法最好，谁的方法对。通过讨论，孩子们明确了按顺序排序的方法是好的。

老师擦掉黑板上所有的组合，让孩子们在作业纸上写下6个7的组合。(第三次尝试)

老师问:7可以分成，小朋友答:7可以分成1和6，

老师问:7可以除以2和5。

老师问:2是1，孩子答:2比1多1。

老师问:5比6，孩子答:5比6小1。

这样就清楚了，七可以分为六阶，最后得出七分为二，这里增加1，那里减少1。

幼儿园数学大班优秀公开课课件《双对》一、设计意图:

在生活中，我们孩子对“一对”和“一对”的概念不太清楚，经常会闹出一些笑话。现在冬天来了，天气越来越冷，孩子们都戴着手套，但是经常会出现一个找到了，一个丢了，或者找到的两个不一样的现象。针对这种现象，我设计了“对”的数学活动，帮助孩子理解“对”和“对”的含义，大胆地表达自己的想法，从而获得更多的生活经验。

二、活动的重点和难点:

重点:知道“一对”和“一对”的含义。

难度:能准确匹配物品。

三。活动目标:

1.对“双”和“对”含义的初步认识。

2.能两人一组找出你周围的事物。

3.体验解决问题的快乐。

活动准备:手套、鞋子、筷子、袜子、一对茶杯、一对耳环、一对小熊玩偶、操作材料、贴纸等。

动词 （verb的缩写）活动流程:

(1)分类游戏，引出“双”“对”的概念。

1.老师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

老师:请你帮老师收拾一下这些东西好吗？把同样的东西放在一起。

放手套、鞋子、袜子、筷子等。都放在一起，让孩子根据已有的经验进行分类配对。

2.观察分类文章，初步了解“双”和“对”的概念。

老师:请仔细观察分类的东西，并给出分类的理由。

这里主要是介绍“双”和“对”的概念，让孩子明白一对或一对由两个组成，理解“双”和“对”的概念。

老师:我们称它们为“一双手套”、“一双鞋子”和“一双筷子”。

向孩子简要介绍“double”和“pair”的含义和使用条件。

(2)对游戏进行分类，进一步理解“双”和“对”的含义。

1.老师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

老师:让小朋友再帮老师整理一下这些东西，试着搭配成一对或者一对，并说说分类的原因。

进一步强化孩子的认知，鼓励孩子大胆说出自己的想法。

老师总结:原来在我们的生活中，成对的物体是有联系的。我们把这两个目的或形状相同的物体称为“一对×××”或“一对×××”。

(3)寻找身边成对的事物。

1.老师:除了老师准备的东西，我们身边还有哪些成双成对的东西？(比如:身体、教室环境等。)让孩子们找出可以配对的东西。

老师总结:原来我们的生活中有那么多成双成对的事情。它们多漂亮啊！

通过这个环节，孩子可以进一步了解活动的意义，增强对活动的兴趣。幼儿的知识和能力也有所提高。

(四)幼儿动手操作，进一步强化在这次活动中所学到的经验。

1.老师:今天老师也给孩子们准备了很多操作资料，我们都开始两两一组。

2.老师展示孩子的操作资料，分组操作。

3.展示孩子的成绩。

在这个环节，主要是考验孩子的动手操作能力，再次强化孩子获得的经验，巩固知识。

老师总结:其实在我们的生活中，不仅那些东西可以配对，人也可以配对。现在我们出去试一试吧！

(5)结论部分

“成双成对”的游戏。

第六，反思活动:

在“结对配对”的活动中，孩子掌握得更好。他们不仅知道鞋子、袜子、手套是成对的，还知道生活中很多东西都是可以配对的，并且能够准确地用语言表达“一双×××”或者“一双×××”。孩子们对这个活动很感兴趣，也很积极。

幼儿园数学公开课优秀课件《分类》一、活动目标

1.学会根据颜色或形状对图片进行分类。

2.根据图片的颜色和形状特点进行搭配，并学会命名。

3.我喜欢参加集体游戏。

不断更新:幼儿园大班数学公开课100教案必看。

二、活动准备

1.有红、黄、绿三种颜色，还有若干圆形、方形、三角形三种形状的图形件。

2.一个红色、黄色和绿色标记，一个圆形、一个正方形和一个三角形(无色)标记。

3.有几个扁平的框架(或盒子)用来放置图片。

4.3个娃娃，每个娃娃有一个红色的圆圈，一个黄色的正方形和一个绿色的三角形。

三、活动过程

1.商店购买

(1)一起讨论玩开甜饼店的游戏。

店里的货架上只有一个空筐，还没有存货。现在让孩子们先拿饼干来装饰货架。

(2)孩子在自己的小篮子里看到什么饼干？看一看，说一说，比如:三角形饼干…红色饼干…

(3)根据老师的篮子前面出现的颜色标记，请几个小朋友把饼干分到三个篮子里，边送边聊。我把红色饼干送到标有红色的篮子里。我把绿色饼干放在这个绿色记号笔篮子里...

(4)根据老师篮子前面出现的形状标记，让另一部分孩子把饼干分在三个篮子里，比如说，我把饼干送到有圆形标记的篮子里，我把方形饼干送到有方形标记的篮子里...

介绍饼干

(1)小朋友看一块有颜色标签的饼干，介绍这里的饼干都是红色饼干(如果都是红色饼干的话)。说:“想买红饼干就来找我！”"老师帮忙补充道:"如果你想买红色的饼干，你可以来这里或者选择你喜欢的形状。".因为这里有红色饼干，但形状不同。”

(2)孩子看着篮子里有形状标记的饼干。介绍有* *形状的饼干(如果都是方形饼干)，说“我要买家来找我！””老师帮忙补充道，“想买方形饼干可以来这里。！"

3.买饼干，孩子也会作为顾客买饼干。

(1)买两种不同的饼干。(孩子自己选，让大家看，说。这两种饼干有什么区别？)

(2)买两块一模一样的饼干。让孩子选择，让大家看看。这两种饼干有什么相同之处？)

(3)展示三个娃娃(上面有标记)，让孩子买他们喜欢的饼干。首先，看看他们最喜欢的饼干。

如:红色圆形饼干、黄色方形饼干、绿色三角形饼干。然后分组给三个娃娃买饼干。

评价:各组有没有给娃娃买他最喜欢的饼干？