幼儿园小班音乐《玩具士兵进行曲》教案
第1课小班音乐《玩具士兵进行曲》幼儿园活动目标:
1.通过玩“玩具王国”这个游戏，感受音乐进行曲的风格，学会与音乐合拍走路。
2、能根据玩具形状的特点，创造动作造型。
3.散了的时候可以和同伴一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
1，孩子熟悉的各种玩具:袋鼠、兔子、熊、狗等。
2.音乐
活动流程:
1，老师展示玩具，学习创造动作。
(1)老师:看，老师今天带了很多玩具。它们是什么？
(2)老师:今天，我们来做一个游戏。如果我拿出什么小动物玩具，就做个动作，把自己变成这个小动物，好吗？(幼儿根据教师呈现的玩具创造相应的动作，教师鼓励创造动作的幼儿，在同一类创造动作中，选择一个动作进行集体模仿学习。)
2.学习游戏《玩具王国》，在游戏中享受音乐。
(1)老师:远方有一个神奇的玩具王国。里面有许多有趣的玩具。你想一起去看吗？那我们就听听音乐，找找玩具王国在哪里吧！(儿童听完整的音乐)
(2)老师:你在音乐中发现了什么玩具？他们在做什么？这些玩具走的是什么节奏？(幼儿讨论)我们要不要把小手放在腿上跟着音乐的节奏走？老师带领孩子手放在腿上练习“走路”，感受音乐统一的节奏。)
(3)老师:在音乐中，有的玩具很灵巧，走路很轻，有的玩具又大又重，走路很重。让我们坐在座位上，用我们的小脚走路，以显示音乐的重量，好吗？(老师带领孩子坐在座位上，双手叉腰，用踩的方法继续体验听歌和有节奏的走路。)
3.跟着老师在音乐中玩角色游戏。
(1)老师:现在，让我们玩各种玩具，在音乐中边走边玩。也可以看老师的动作来学习和做。(加入小朋友创造的玩具动作，老师和小朋友一起做一个游戏。)
(2)老师:这次让孩子玩玩具，会和好朋友打个结，配合音乐做动作。老师又带领孩子们玩耍，鼓励每个孩子和同伴呆在一起。)
幼儿园小班音乐《玩具士兵进行曲》教案二活动目标:
1，初步熟悉并意识到乐曲欢快雄壮的旋律。
2.在老师的指导下，学会用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。
3.体验欣赏活动带来的乐趣。
4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
5、经验做事认真，不要马虎。
活动准备:
录音机、音乐带、小号。
活动流程:
首先，完整地听完《玩具士兵进行曲》的音乐。
1，老师:“小朋友，老师带来了一首曲子，我们来听听。”
问题:你听完这首曲子后觉得它的节奏怎么样？(孩子回答后老师的总结)
2.再次享受音乐。(儿童可以坐在位置上并移动身体)
问题:听完这段音乐后你想做什么？(孩子回答)
老师总结:这首曲子的名字叫《玩具士兵进行曲》。这首音乐是关于玩具正在学习如何被放置的故事。
3.老师讲故事。
问题:(1)少爷睡着了。谁先从玩具箱里出来的？玩具士兵是怎么做到的？
(2)接下来谁出来了？指挥官在外面干什么？
(3)天亮了。玩具士兵会做什么？
4.再听一遍音乐。
问题:(1)小号手在哪里吹小号？(开始)
(2)指挥官是从哪里出来的？(中间)
(3)黎明在哪里？(完)
第二，分段听音乐。
1，分析第一首曲子。
(1)老师:我们先来听听小号手演奏的这首曲子。这首曲子有什么特点？
(2)问题:你想成为什么样的玩具？如果你想成为一架飞机，你就是一个飞机玩具。排队的时候可以当飞机，跟着喇叭走。)
(3)老师吹小号，小朋友扮演玩具士兵，跟着音乐游戏。
(4)让一个孩子做小号手，其他孩子做玩具士兵，跟着音乐做。
2.分析第二段音乐。
(1)听第二首音乐。
老师:我们来听听指挥官演奏的这段音乐。
问:这首曲子有什么特点？
老师启发孩子感觉音乐开头是激烈紧张的，后半段是欢快跳跃的。
(2)问题:想想指挥官会训练玩具士兵什么技能。(小朋友回答并据此行动。)
(3)老师是指挥玩具士兵训练的指挥官。(注意音乐的旋律)
(4)找一个空旷的地方，两人一组站在一起讨论。一个人当指挥官，另一个当士兵。指挥官会执行他的命令，士兵会服从他的命令。
(5)互换角色，提出要求:看哪个指挥官最有能力。
3.分析第三段音乐。
(1)问题:你听到了什么？好像有什么动物在叫。
老师总结:这段音乐告诉我们，天亮了，玩具们都惊慌地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。
(2)老师:让我们向玩具士兵学习。在你能逃回玩具箱之前，注意鸡鸣。时间紧迫，少爷就要醒了。你应该表现出玩具士兵的恐慌。
第三，完整的执行两遍。
1.分配角色。
老师:这三首曲子我都喜欢。让我们听音乐并完整地表演出来。谁想成为小号手和指挥官？注意喇叭的声音和13 5671 | 13 5671 |的音乐才能出现。
老师总结:重点评价第一段是否表现出宏大，第二段是否表现出生动和张力，结尾是否幽默有趣。
2.重新选择角色，完全履行。
(要求孩子准确地听音乐，并随着音乐的变化而改变动作。
四、活动结束。
跟着音乐走出活动室。
幼儿园小班音乐《玩具士兵进行曲》教案3题目:玩具士兵进行曲
总课时:第2部分
教学内容:
1，音乐游戏:火车要开了。
2.欣赏:玩具士兵进行曲
教学目标:
1，通过音乐游戏，训练学生的节奏感和身体动作的协调性。
2.通过欣赏玩具士兵的进行曲，学生可以体验雄壮、有力、欢快、活泼的音乐意境，激发听歌的心情。
教学的重点和难点:组织音乐游戏
教学方法:录音机，磁带
教学过程():
一、声乐练习:(老师)火车要到了乌乌乌。
呜呜呜，呜呜呜。
注意:练习捏音时，口型要闭合，吸气后再轻轻唱。
呼吸均匀，嘴唇不要用力，音量控制在mp。
第二，音乐游戏
1，老师:最后一节课。我们学了《火车已经开走了》，我们班同学都当过一次小司机。
我们的小司机正在驾驶他自己的火车。你最想去哪里？
2.老师:我想去那么多地方！但是今天司机只能去一个地方，所以举手投票看看司机想去哪里，我们就去那里。
学生:(投票)我们去祖国的首都北京吧，在那里看升旗。
老师:去XX很远。我们要经过XX平原，XX隧道，XX大桥。让我们一起开动脑筋，用小凳子搭起山坡、隧道、桥梁。
生:(摆凳子)
老师:(询问装修情况)小火车一路爬山坡，过桥，过山洞，挺有意思的，我们朝着目标出发吧。
3.玩游戏
3.欣赏:玩具士兵进行曲
1，老师介绍:这首曲子描绘了:
晚上小主人睡着了，玩具士兵一个个从箱子里爬出来。他们先整齐列队行进，然后四处玩耍。就在小主人黎明醒来的时候，玩具士兵们惊慌地逃回了玩具箱。少爷起身打开箱子，看到里面躺着玩具士兵。哦！原来只是一场梦！
2.第一次听完音乐，请告诉我你的感受。
3.再听一遍音乐，让学生跟着音乐走。
完成。听并思考。
第四，课后听音乐
板书设计:玩具士兵进行曲
小号高音
扬声器低音
课后笔记:
幼儿园小班音乐《玩具士兵进行曲》教案4教学内容:
听“玩具士兵进行曲”
教学目标:
1.积极大胆的参与玩具士兵的进行曲，并能为歌曲伴奏。
2.听完歌曲，你能体会到无穷的乐趣和美好的享受。
教学重点:
会陪歌，会即兴创作。
教学难点:
会陪歌，会即兴创作。
教学准备:
录音机，录音磁带
教学过程:
首先，复习歌曲。
唱“玩具音乐会”
第二，听新歌。
1，老师:你看过玩具演唱会。你又听到玩具士兵进行曲了吗？
2.让我们听听玩具士兵的进行曲。
3.听完后，让学生报告:你认为这次游行的势头如何？你感觉如何？
第三，即兴伴奏。
师:让我们听进行曲，伴着它敲桌子，看谁敲得最好。
第四，全班再听一遍《玩具士兵进行曲》。
第五，课堂总结。
黑板设计:
听“玩具士兵进行曲”
幼儿园小班音乐《玩具士兵进行曲》教案5教学内容:义务教育课程标准实验教材第一节课第一课2-3页。
教学目标:
1.通过听，学生可以在愉快的氛围中感受节拍的节奏，跟着音乐走。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受、理解和表达音乐的能力。
2.引导学生用友好的声音唱歌。
3.感受四分音符和八分音符的节奏。
教学重点:
1，感受节拍的节奏，跟着音乐走。
2.用善良的声音歌唱。
3.说出有节奏的名字“XXX”“xx”。
教学工具:
玩具士兵进行曲的挂图、钢琴、节奏“XX X”和“XX”牌、录音机和短语牌。
教学过程:
1，听歌进课堂
(1)学生进来后，让他们随着音乐做自己想做的事。
(2)让学生坐在座位上，和他们打招呼。
2.听“玩具士兵进行曲”
(1)要求随音乐移动时声音要低于音乐的声音。
(2)在课堂上听音乐，随意做动作。
(3)说说自己听后的感受和感受。
(4)展示挂图，让学生说出图片中的人是谁，他们在做什么。让学生模仿它。
(5)老师带领学生围着椅子，根据音乐节奏模仿士兵走路，音乐结束，让学生走回座位。
3.学歌曲
(1)听范唱歌，问学生在歌里问的是什么。
(2)听范唱歌，让学生模仿歌曲中的拍手声。
(3)练习节奏
a、让学生模仿老师有节奏的动作。
展示“大苹果”，“小孩”和“王小明”，让学生用同样的节奏说。
c、出示节奏牌，让学生看牌，打节奏。
d把卡片贴在黑板上，听老师打节奏。站在哪个的前面。
让学生有节奏地说出他们的名字。
(4)跟着老师有节奏地说“你叫什么名字”。
(5)听范的歌，轻声跟着唱。
(6)让学生唱“你叫什么名字？”轻声对老师说。你的名字真好听。"
(7)让学生一起唱。
(8)师生合唱，学生请老师回答。
(9)请一名学生到前面老师面前，让该学生回答。
(10)老师走在学生中间，谁在这里唱歌就回答老师。
(11)播放录音，让学生互相提问。看谁问的学生名字多。
(12)总结一下刚才的情况，给问名字最多的同学戴上小红花。
4.让学生回家，思考他们和好朋友一起做的事情。下节课告诉我。
5.听《玩具士兵进行曲》，走出教室。
幼儿园小班音乐《玩具士兵进行曲》第六课活动目标:
1.欣赏主题鲜明的音乐作品，愿意用行动表达感情。
2.熟悉和感受歌曲的旋律和内容，学会唱歌。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
PPT课件，故事图片，玩具士兵进行曲音乐。
活动流程:
首先，完整地欣赏音乐，感受音乐与众不同的本质。
问题:(1)你喜欢玩具吗？你喜欢什么玩具？让孩子说出并展示玩具的图片。孩子们试图模仿他们的动作和举止。
(2)老师和孩子一起听玩具士兵的音乐进行曲。
老师:玩具也喜欢听好听的音乐。他们今天给我们带来了一首很好的《玩具士兵进行曲》。让我们竖起耳朵仔细听。
(3)听完后，让孩子说点什么，用行动表达自己的感受。
老师:孩子们听了这段音乐后有什么感受？尽量用行动表现出来。
第二，讲“玩具士兵进行曲”的故事，让孩子听明白音乐的内容。
老师:这首优美的音乐背后有一个精彩的故事。我们一起来听听吧。
三、展示故事的画面，老师讲故事:
有一个可爱的男孩叫耶塞尔。他家里有一个很大的玩具箱，里面装满了玩具士兵。一天晚上，叶塞尔睡着了，突然玩具箱里响起了鼓和喇叭的声音。玩具士兵排着整齐的队伍从玩具箱里出来，在操场上练习。你看，玩具士兵都这么嚣张。他们有一个多么整洁的团队啊！天亮了，战鼓号角又响了，演练结束了。玩具士兵排好队，整齐地走向玩具箱。杰西起床后打开玩具箱，看到里面躺着玩具士兵！他挠了挠头说，原来是个美好幸福的梦！后来Jessel长大了，回忆起这个美好的梦，于是创作了这首优美的音乐《玩具士兵进行曲》。
问题:故事里的人是谁？他们在做什么？
要求幼儿自由自愿地用动作表达音乐作品的感受。
(1)展示图集。听音乐，看地图册，感受音乐。
老师:我们去看看玩具士兵是怎么练习的。
(2)再放一遍音乐，让孩子跟着音乐走，动。
老师:让我们一起来学习玩具士兵是如何操练的。当音乐停止时，玩具士兵都回到玩具箱，孩子们应该躲在小椅子后面。
(3)指导幼儿用动作表达玩具士兵的动作和神态。
老师:我们一起学玩具士兵的动作，要像他们一样整齐，有活力。
(4)播放音乐，教师和幼儿随音乐做动作，提醒幼儿跟着节拍，感受进行曲的特点。
第四，让孩子一边欣赏音乐一边表演。
完整播放音乐，要求幼儿用动作表达音乐的内容，再次感受音乐欢快活泼的特点，注意几个段落的变换。
动词 （verb的缩写）延长
老师:耶塞尔的玩具士兵很有趣，孩子们自己也有很有趣的玩具。他们带给我们很多乐趣，是我们最亲密的伙伴。我们应该珍惜它们。
第六，结束
老师:小玩具士兵都累了。我们一起回玩具箱吧！
活动反映:
在这一部分，孩子们通过听音乐、理解音乐的故事、进一步感受音乐并愿意创造动作来表达音乐来学习音乐。通过活动的实施，发现幼儿对A段音乐很感兴趣，能根据音乐感受并做出不同的动作，对B段音乐不感兴趣，不愿意跟着音乐走。孩子们在展示玩具士兵的闪光时特别活跃，愿意模仿玩具士兵练习的场景。孩子们怀着愉快的心情参加活动，气氛非常活跃。看到孩子们活泼有趣的表演，真的是忍无可忍。所以这个活动总体来说是适合我们孩子的。因为孩子年龄小，组织活动时间长，有些孩子不耐烦，坐不住，所以做得不够好，没有积极引导这一块。
幼儿园小班音乐《玩具士兵进行曲》第七课活动目标
感受音乐《玩具士兵进行曲》的ABA结构和B乐句，体会音乐轻松幽默的意境。
创造各种玩具形象表达A段音乐，在B段音乐中，根据乐句创造逗乐对方的搞笑动作。
你可以在音乐的间奏部分迅速找到你的另一半，体会到你们互相嘲笑时的快乐心情。
要准备的活动
引导幼儿观察操作卡片“淘气玩具兵”，丰富各种玩具在幼儿头脑中的表象和用模仿动作表达玩具的体验。
活动过程
第一，进口进口
组织幼儿完整地欣赏音乐，引导幼儿感受进行曲的风格，了解音乐的ABA结构。
第二，细分升值
1.引导孩子欣赏A段音乐。教师可以通过提问的方式引导孩子回忆和创造各种玩具形象，然后让孩子玩各种玩具(小狗、飞机、娃娃等。)随着音乐。
2.帮助孩子学会在插曲1中快速找到朋友，帮助找不到朋友的孩子。
3.欣赏B段的音乐，根据乐句编出逗乐对方的搞笑动作，选出四个动作让所有小朋友学习。最后搭配B段的音乐，按乐句练习这四个动作。(一句话一个动作)
4.帮助孩子在两次幕间休息时练习快速排队。(老师可以用语言提醒)
5.引导孩子再次欣赏A段的音乐，并玩各种玩具，一边听音乐，一边回“家”。
第三，老师引导孩子边玩游戏边听音乐。
1.老师用音乐讲述游戏的故事，同时要求孩子们坐在座位上，用动作进行体验和表演，进一步感受音乐的ABA结构。
2.组织孩子完全听音乐，玩游戏。在每一段音乐的开头，提醒孩子做相应的动作。老师表扬能和同龄人愉快交流的孩子，鼓励大家向他们学习。
幼儿园小班音乐《玩具士兵进行曲》教案8目标:
1.感受音乐的ABA结构，体会音乐轻松幽默的意境。
2.引导幼儿看图谱，说出符合音乐特点的场景。
3.指导孩子们创造各种玩具的形象，并根据B段中的短语创造滑稽动作..
4.学会在音乐的间奏部分快速寻找伙伴，体验相互游乐的快乐心情。
活动准备:
图集，音乐《玩具士兵进行曲》
要点:根据A段音乐的特点，创造各种玩具的形象，跟随音乐的变化(间奏)，快速寻找同伴。
难度:根据b段中的短语表演滑稽动作。
流程:
首先，开始部分
魔杖游戏:老师扮演魔术师，把孩子们变成各种玩具形象，为创造动作做准备。
第二，懂音乐
1，享受音乐
老师:你刚才被我变成什么了？这些都是什么？现在，请听这段音乐。里面有你表演的玩具吗？
完整地听音乐。
讨论:你听了之后有什么感受？
2.看看地图册，享受音乐
出示地图，孩子可以完整的随着地图享受音乐。
讨论:这次你听到了什么？
3.老师向音乐讲述了地图集的含义。除了老师画的这些玩具，玩具柜里还有哪些玩具？)
第三，音乐的表现
1.根据地图册的提示，创造A段中各种玩具的形象。
2.引导孩子们创造有趣的动作。老师哼出了B段中的一个短语，孩子们做了一个有趣的动作。(b段***4个短语)
3.根据地图集的提示玩游戏。
4，用音乐完成游戏1-2次。
第四，结语部分
老师还原巫师形象，把小玩具变成孩子，自然结束。