小班数学观察游戏《圣诞老人》的教学反思

教学:朱红

活动目标:

1.通过欣赏和装饰圣诞树，我们感知到AB模式，并尝试使用两种对象。

间隔排列。

2.感受圣诞节的节日气氛。

活动准备:

大礼盒，两个自制的圣诞树，一些红色和黄色的球，一些双色的绒毛球，

一些礼盒，一些装饰拐杖，还有一些大大小小的蝴蝶结。

活动流程:

1.装饰圣诞树

老师扮演圣诞老人并展示圣诞树

-这棵树上有什么颜色的球？

我拿出礼物盒，发彩球

猜猜礼盒里会有什么？

我让孩子们触摸礼物

要求:请从礼盒里给每个宝宝拿一份礼物。

-告诉我你得到了什么。球是什么感觉？那是什么颜色？

游戏球找朋友:找一个和自己球颜色不一样的同伴。

要求:请宝宝再拿一次礼物，这次用一个不同颜色的球。

孩子们装饰圣诞树

让孩子们根据圣诞树彩色积木的提示，将手中的彩球装饰在圣诞树上，以改变AB模式。

享受圣诞树

我邀请孩子们来欣赏圣诞树

-你觉得哪个最漂亮？为什么？

肯定孩子的选择，引导孩子说出自己喜欢的理由。

l引导孩子观察AB模式

-这条漂亮的丝带是怎么装饰的？

-两个球在一起是一样的颜色吗？红色球旁边是什么颜色的球？

总结:有时候两样东西你都喜欢，又想用，可以这样交替摆放，一个隔着一个看起来很美。

自己装饰圣诞树

l提供双色球，两个完全不同的吊坠，不同大小的蝴蝶结。

让孩子选择一套材料进行装修操作。

l把小朋友做的彩条贴在圣诞树上做装饰和验证。

-告诉我你是怎么装饰丝带的。

-哪些彩条好看？为什么？

这一节“装饰圣诞树”的活动，其实是为了帮助小班的孩子积累一个AB模式的经验。孩子们在欣赏这些彩球排列规则的活动中，内化了对AB模式的感知，同时尝试对AB模式进行排序。在摸球的小游戏中，孩子们触摸不同颜色的球，也是四两一组感知图案。在不断的重复中，孩子们逐渐掌握了它。对于这样的活动，我们老师会有哪些不同的设计？大家一起聊聊吧。

1.这个“美丽圣诞树”活动所指向的孩子们的模型能力是什么？(模式能力包括识别、复制、扩展、创造和转化)

2.请想一想，日常生活中还有哪些情况也包含格局的概念？由此，如何才能设计出基于相同活动目标的小班模式活动呢？