中产阶级健康教案:足迹
中产阶级健康教案:足迹1设计意图
在户外活动中，孩子们常常会在沙地上踩出许多小脚印，或作为边界，或作为“水池”。下雪的时候，孩子们更喜欢沿着他们在雪地里留下的脚印走来走去。基于此，我们设计了本次活动，旨在通过对各种足迹的探索，发展孩子动作的协调性和灵活性，培养孩子的创造力和想象力。
活动目标
1，让孩子知道脚的不同部位可以踩出不同的脚印。
2.让孩子在不同脚印的路径上练习连贯准确的行走，发展动作的协调性和灵活性。
要准备的活动
1.脚印板(彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印)一只手，3-4块木板，上面覆盖着橡皮泥。一盘音乐磁带。
2.有两个拱形门，一个木桥，四个树模型和三条铺有相同脚印的小路。
活动过程
1.热身活动:在带地板的活动室里，老师和孩子们光着脚，配合音乐一起做全身运动，重点是引导孩子们用脚跟、脚尖、一只脚、两只脚走、跑、跳。
2.让孩子体验脚的不同部位可以踩出不同的脚印。
老师和孩子沿着同一条有脚印的小路走，引导孩子观察小路上的木板，问:你是怎么带着这个脚印走的？让孩子们说并示范。
引导孩子发挥想象力，踩“泥板”。
老师:你的小脚印还会留下什么脚印？个别孩子踩“泥板”，集体观察后找出对应的脚印板。
3.引导孩子走不同脚印组成的路，探索动作的一致性。
请几个小朋友随意拿一个画板(上面粘有不同的小脚印)，拼出一条路径。
老师:这条路上有哪几种脚印？有什么区别？请和这些孩子一起散步。离开的时候要注意什么？
引导幼儿讨论:如何走得快？让孩子用自己的方式去尝试。连续走几个不同的脚印时，跳比走快。
小姐:小朋友取脚印时，首先要看它的形状和方向，按照每块板上脚印的顺序往前走，脚的位置要准确。
请所有小朋友随意拿一块足迹板，自由组合，拼出不同的路径，试着在路径上行进。孩子遇到困难，请大家一起来想办法。
孩子交换画板，多次练习。
游戏:“比一比，看谁更快。”
孩子们站成四列，每组孩子一起组成一条路。
口令发出后，第一个孩子迅速准确地走过小路，钻过“小山洞”(拱形门)，绕过“大树”跑回来，拍拍第二个孩子的手，第二个孩子出发了。游戏依次进行，最快的队获胜。
老师总结后，四队交换场地，重复比赛。
4.伴随着音乐，老师和孩子们一起做放松活动。
扩展活动
让孩子在沙地上玩耍，踩在上面，观察留下的不同脚印，并在纸上做记录。
中产阶级健康教案:足迹2活动目的
1.进一步了解脚的作用。
2.享受舞蹈。
3.提高自理能力。
要准备的活动
录像机、舞蹈表演录像带。
红色、黄色和绿色水彩和海绵。
大卡纸。
录音机，音乐磁带(有快节奏和慢节奏)。
活动过程
1.播放舞蹈表演视频，引导孩子欣赏舞者的舞蹈和服装。
2.建议孩子们一起跳舞。跳舞前，老师在地板上铺几大块纸板，放几块海绵，分别涂上红色、黄色和绿色的水彩。
3.让孩子脱掉鞋袜，踩在海绵上。当两只脚都染上颜色，就可以随着音乐在纸板上自由起舞。
4.舞蹈结束后，老师帮孩子们洗脚，并指导他们穿鞋袜。
5.让孩子谈谈跳舞的感受，讨论如果脚受伤了不能做什么活动，如何保护脚。
6.纸板干了以后，老师帮孩子们剪出脚印，做拼贴画。
7.让孩子试着找到自己的脚印，然后观察脚印上的纹理。
总结分享
让孩子们谈论他们最喜欢的拼贴画。
活动评估
1.能说出脚的功能。
2.享受舞蹈。
3.能够穿自己的鞋袜。