游戏灯光快乐童年宣传月活动计划
游戏灯光快乐童年宣传月活动计划1活动目标
综合实践活动以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，体现知识的综合应用，具有很强的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。
认知目标:学生通过独立调查了解旧游戏和运动的重要性。学习老游戏，整理老游戏的玩法，介绍给别人。
技能目标:通过指导学生开展此项实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和创新精神。
情感目标:让学生感受到父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏，热爱生活。
教学重点和难点
教学重点:老游戏的调查、探索、研究、创新活动。
教学难点:收集整理旧游戏规则。
改编和创新旧游戏。
整体思维
1.走近老游戏，了解它们。
2.走进老游戏，学着玩。
3.分析老游戏，发现问题。
4.改编旧游戏，丰富新游戏。
活动过程
(一)筹备阶段
1.激动人心的进口:
老师:玩“打沙袋”这个老游戏，激发学生的学习兴趣。
在老师生活的时代，虽然没有电脑，没有游戏机，但是我们很快乐，因为我们有很多有趣的游戏。你愿意走进旧游戏，体验我们童年的快乐吗？(引出话题)
关于老游戏，你想知道哪些问题？(还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从哪里来？什么样的旧游戏？玩老游戏有什么好处？为什么现在的人都不玩老游戏了？- )
(设计意图:为了激发学生的学习兴趣，学生想说什么就说什么，想调查什么就调查什么。目的是激发学生强烈的探索兴趣，为以后的活动打下基础。)
2.确定副题，自愿分组，制定活动计划；
随着活动的深入开展，同学们对老游戏的研究更感兴趣。因为学生选择的范围比较广，老师引导学生对老游戏的问题进行分类，确定分题。
旧游戏的规则。
老游戏的玩具从哪里来？
玩旧游戏好处以及它们消失的原因。
每个小组根据自己感兴趣的话题确定主题后制定活动计划。同时向你提出一个问题:“同学们，你们会用什么方法来得到这些问题的答案？”学生通过提问、上网、找书、问卷、访谈等多种方式表达自己的观点。
(设计意图:这个环节是为了让所有学生对信息获取有一些初步的了解，弥补部分学生的差异。)
明确任务后，学生开始制定活动计划。
(整个备考阶段，我的引导从支持变成了释放，让学生少走了很多弯路。活动的主题和计划由学生自己掌握，从内容、形式、方法、手段、时间、空间等方面在这次综合实践活动中掌握了主动权。这一设计充分体现了综合实践活动的开放性和主动性。)
(2)实践阶段
实践阶段是综合实践活动的中心环节。这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善团体计划。
实践阶段分为三个步骤:
实际调查
阶段研究
结果报告
1.实际调查
在这个阶段，我大胆放手，让学生自己开始活动，每个小组按照自己的计划展开调查。
游戏组最活跃。他们在学校图书馆和电子阅览室收集资料，在家里采访爷爷奶奶。
三年级的孩子大多是9岁，10岁。面对大量的信息，他们既兴奋又心疼，于是我给同学们做了一些常规的指导，如何提取和筛选信息，如何使用搜索引擎，比如百度和谷歌，来搜索他们需要的资料。
活动中，玩具组首先走访了玩具店，调查玩具的价格，什么样的玩具最受孩子们的欢迎？然后讨论小组中发现的问题，比如:为什么中国的传统玩具离我们越来越远？我们需要什么样的玩具？
其次，老游戏的玩具从哪里来？学生在对家长进行调查后，开始设计“玩具问卷统计表”，整理调查数据，撰写调查报告。
玩具组也自己做了老游戏的玩具，在制作的过程中也遇到了各种各样的困难。教师给予了适当的帮助，学生发现问题并利用现有知识和经验解决问题的能力明显提高。
“玩老游戏的好处”调查团和“老游戏消失的原因”时间团主要通过访谈的方式开展活动。面试前，我给了他们一些面试和沟通技巧的指导。
在这一阶段的活动中，我非常注重调节孩子的积极性，注重相关资源的开发，注重孩子多种形式的探索。在活动过程中，幼儿总是积极参与，即时发现和解决问题，体现了综合实践活动的实践性和探索性。)
经过三周的探索和发展，各小组陆续出现了一些新问题和新想法，于是活动转入第二阶段的实践调整和深化。
2.阶段报告
召集学生做实践活动的阶段性报告，通过展示作品、系列演出、调查报告、论文、谈论活动过程中遇到的困难，唤起学生对过程的回忆。这是一个自我记忆和内化的过程。
趁热打铁，引导各组对发现的新问题进行讨论，探讨解决方案。倡导小组在调查“玩旧游戏的好处”时发现，有人认为新游戏好，新游戏可以开发孩子的智力。两种观点都有道理。我不知道如何处理他们。我建议他们可以就这个话题举办一场辩论赛，同学们热情高涨，积极性很高。不少同学指出，一些老游戏虽然形式活泼，但内容不符合时代发展，缺乏新意，有些还不够健康，导致有改编的欲望。在这一阶段结束之前，每个小组都为下一阶段设定了新的目标:
改编旧游戏并创造新游戏。
创造新游戏，制造新玩具
制作手抄报，推广老游戏
“新旧游戏对比”之争
(3)成果报告
65438+
答:通过在家里采访家长，我们小组收集了一些老朋友的游戏。(本组成员介绍了跳房子、绑架、冰棍、转绳、抖空竹等老游戏及其视频。)
(1)我们组在网上收集了一些老游戏的图片。(展示图片)
(2)老游戏不仅好玩，还有一些朗朗上口的歌谣。你相信吗？听着！玩游戏的时候——跳橡皮筋的时候——拍手的时候。
b:游戏再现组:我们组也是从父母、爷爷奶奶那里学了一些老游戏，放到一个叫“老游戏再现”的节目里。(学生表演玩手背，踩阴影，跳马，木头人，不同的嘴和手指)视频。
玩旧游戏
老师:请看视频。(户外活动视频)
学生们收集了这么多丰富多彩的旧游戏。你想玩吗？那就让我们来体验一把老游戏的魅力，选择你最喜欢的老游戏，尽情享受吧！(学生尽情地玩老游戏)
3.老游戏的好处:
考察组:我们组通过这段时间对老游戏的考察研究，总结出了玩老游戏的好处。
生:我有不同的看法。我认为新游戏比旧游戏好。新游戏能更好地开发我们的智力。
4.新游戏和旧游戏的区别
老师:有不同的意见，有的认为新游戏好，有的认为旧游戏好。来一场辩论吧！
(辩论过程)
老师总结:学生的辩论真的很精彩。老游戏和新游戏都有自己独特的魅力。老游戏多是户外活动，新游戏多是脑力活动。游戏，无论新旧，只要能给我们带来快乐和健康，就是好的。
改编旧游戏
学生:老师，社会在进步。一些老游戏的内容不符合当今社会。我建议我们改编旧游戏，让学生们玩得更开心、更健康、更有意义。
(学生改编旧游戏)
同学们把拍手歌改成了三字经、弟子规、交通安全歌。
学生们把这个旧游戏变成了一个成语。
学生们把旧游戏改成了多人沙袋。
学生们把古老的游戏“老鹰抓小鸡”改成了“老鹰抓小鸡”。
学生们创造新游戏，制作新玩具“扔抓玩具”
教师总结:
一款优秀的游戏是一种文化和智慧，记录着历史的发展和岁月的变迁。不要让老游戏在历史舞台上消失，失去光彩。让我们携手做老游戏的传递者，代代相传！
6、先进的评价和表彰
综合实践活动中对学生的评价是一种过程性评价。根据学生在本次活动中的表现，对学生进行评价，对过程中表现优异的学生进行表彰，颁发最佳团体、最佳表演奖、最佳辩手奖。奖项覆盖面广，关注全体学生，激发学生兴趣。
游戏灯光快乐童年宣传月活动方案二一、活动目的
为了增进家长与孩子的情感交流，增加教师与家长相互理解的机会，实现家校教育；增强班集体的凝聚力，培养学生的集体荣誉感和竞争意识；提高学生身体素质，充分调动他们参加体育活动的积极性和主动性；帮助学生懂得合作，谦虚，遵守规则，敢于克服困难，体验胜利的喜悦。
二、活动主题:童心快乐成长
第三，参与者:
1，2年级6个班的班主任和副班主任，每个游戏活动的班主任和副班主任都要全程参与。
2.初二全体学生，每个班不少于22名家长(2名家长评委，其他家长参与游戏)。
四。地点:游乐场
动词 （verb的缩写）活动时间:
不及物动词工作人员:
1，总司令:
2.司仪:
3.订单:
4.网站布局:
5.游戏物品的准备:
6.报告:
七。活动安排:
整个活动分为三轮:
第一轮:(热身活动)，游戏名称:桃花盛开。
第二轮:(比赛)，比赛名称:你追我赶。
第三轮:(比赛)，比赛名称:着装接力赛:
八、具体安排:
1，第一轮:(热身活动)
游戏名称:桃花盛开。
(1)游戏人数:20名家长，全班参与(游戏分2轮，第一轮家长玩3遍，之后学生玩3遍)。
(2)游戏规则:以班级为单位，20个家长手拉手组成一个小圆圈，全班同学手拉手组成一个大圆圈，做两个同心圆。然后家长先玩三遍，给孩子演示，然后孩子玩三遍，大家听主持人喊命令。例如:
版主1:桃花盛开。
主持人2:有几朵花？
版主1:开六朵花。
主持人2:停。
然后六个人组成一个小圈子，你出不去圈子。以此类推:你可以打开五，四，三...* * *连续六次，游戏结束。
2、第二轮(比赛)游戏名称:你追我赶。
(1.)参与等级:二级。
(2)参与者:所有初二学生。
(3)游戏法:以班级为单位。每个班的学生在起跑线后排成一列纵队。裁判一声令下，1名学生用板板将足球向前推。学生们必须按照规定的路线比赛，下一个学生在终点鼓掌后才能开始。当班上所有的学生都到达终点时，这个班就赢了。
(4)比赛规则:①只能用板推球，不能用手接球。②.按照规定路线进行匹配。(3).球掉在哪里，又从哪里往上推？
(5)比赛场地:大型操场。
3.第三轮(竞赛)
游戏名称:穿衣接力赛
(1)玩家人数:学生20人，家长20人(一个学生一个家长)。
(2)比赛距离:场地长约30米。
(3)游戏系统:游戏完成1次，12班分12跑道。
(4)游戏规则:家长和孩子在跑道两端对应分开。家长手持成人七粒扣短袖衬衫，列在起跑线上。命令下达后，每队第一个孩子拿着衣服快速向前跑，跑到终点。孩子马上帮父母穿衣，扣好扣子，整理好衣领(注:穿衣的动作父母都不能帮)，然后和父母手拉手跑回起点，父母放衣服。.....以此类推，直到20个家长和孩子跑完为止。
游戏点亮快乐童年宣传月节目3《指南》指出了3-6岁儿童学习发展的基本方向和一般规律，描述了3-4岁、4-5岁、5-6岁各年龄段儿童发展的典型表现，并提出了相应的教育建议。为我们幼儿教师和家长科学理性地教育和对待孩子指明了方向。我园教师对“导”的研究虽然持续了四年，在学前教育领域掀起了一股思潮，但对家长教育观的引领和改变还不够明显。为了让《指南》真正惠及儿童，宣传月的活动必须多方位、多角度、多层次地开展。结合《广陵区学前教育宣传月活动方案》和我园实际情况，特制定如下实施方案。
一、活动的目的:
为了认真贯彻指南精神，组织全校性的再培训和再讨论，提高教师的专业素质。树立科学的教育理念，通过宣传游戏对儿童童年生活的重要价值，鼓励和支持儿童自主游戏和快乐游戏。加强宣传，提高家长科学育儿的能力。努力为孩子提供良好的社会和家庭氛围。
二、领导小组:
翟海红庄荣琴朱张少梅
三、活动主题:
游戏——点亮快乐童年
四、活动时间:
20xx年5月20日至6月20日
动词 （verb的缩写）实施内容:
第一阶段:宣传和详细分工。
具体时间:20xx年5月9日~ 20xx年5月20日
1.宣传月启动仪式。召开全体教职工会议，传达《全市学前教育宣传月活动方案》，了解本次“宣传月”活动的重点、主题、时间、内容，要求全体教师高度重视。
2.公布《虹桥幼儿园宣传月活动方案》，细化工作分工，落实到个人，确保各项工作有序开展。
3.幼儿园利用网络平台向家长宣传《指南》，在公示栏发布《区学前教育宣传月活动方案》和《虹桥幼儿园学前教育宣传月活动方案》。幼儿园向家长发放科学育儿建议书，6月1日发放亲子活动计划。
第二阶段:有序开发和实施
具体时间:20xx年5月22日~ 20xx年6月20日
1.园本教研活动。
a)开展专门的活动来学习指南。集体教研活动，集中在一个领域集体学习。在评估每个班级的系统的过程中，目标将围绕指南进行具体和详细的说明。
b .邀请专家来园讲学。
检查和总结每个班级的游戏资料。
d园内独立小吃评价。
教师基本技能评估:我是我所在领域的大师。三分钟内说说你们班组织区域赛过程中的亮点(区域赛、独立赛、户外活动不限)
在导游周围，交一些关于你经历的文章。
g大班级少年收敛活动。
6月1日发放了家长参与活动和儿童发展评估表，要求各班教师对家长反馈的意见进行整理和汇总，并采纳和落实建设性意见。对于家长的疑惑，老师们打了电话，做了笔记回复。
一班开展了一项特殊的活动“玩妈妈小时候的游戏”。邀请一些家长来园里，带这个班的孩子学习，玩他们小时候玩过的游戏，比如“蹦极”、“拍手帕”等。，老师要做好过程信息的记录。
第三阶段:分享经验，总结推广。
具体时间:20xx年6月20日~ 20xx年6月30日
游戏灯光快乐童年宣传月活动方案4为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面提高幼儿园科学教育水平，引导和帮助家长树立正确的儿童观和教育观，营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围， 按照教育部办公厅《关于开展2x7年全国学前教育宣传月活动的通知》(教基办函[20xx]5号)和省教育厅办公厅《关于开展2xx年学前教育活动的通知》，
一.活动的主题
游戏-点亮快乐童年。
二、活动的目的
通过组织各种内容丰富的宣传活动，让老师和家长充分了解孩子的学习方式和特点，认识到孩子的学习是建立在直接经验的基础上，是在游戏和日常生活中进行的。幼儿园和家长要创造充分的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐学习、健康成长，扭转现有的重视知识技能学习、忽视和干扰幼儿游戏、成人“指挥”幼儿游戏、用电子游戏产品代替玩具、剥夺幼儿游戏权利、影响幼儿身心健康的倾向。严禁超前教育和强化训练中的“拔苗助长”。
三、活动的内容
以《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心和指导，以《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月的通知》精神和学前教育文件为主要宣传内容，突出规范办园和科学教育保障，进一步提高教师、家长和社会的法律法规意识和责任意识，杜绝“小学化”现象，以游戏为重点-。根据儿童身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，教育并重，注重个体差异，促进每个儿童个性发展。
三、活动时间
20xx年5月20日至6月20日。
第四，宣传重点
根据《幼儿园工作规则》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，从幼儿园、家长、社会三个层面进行宣传:
1.幼儿园层面:组织科学的教育相关活动，利用六一开放日、集体和区域观摩活动，积极营造愉快、轻松的幼儿教育环境，改变传统教学模式，营造良好的学前教育发展环境，促进幼儿快乐生活、健康成长。
2.家长层面:各班通过微信群、家长会、致家长一封信等形式向家长宣传先进的学前教育理念和科学的育儿知识，规范办园行为，避免小学化教育，促进孩子健康成长。帮助家长了解《指南》的教育理念和内涵，各年龄段儿童发展的基本规律和主要特点，引导家长学会仔细观察和理解儿童，充分尊重和理解儿童，正确鼓励和支持儿童。
3.社会层面:把这次宣传月作为传播正确思想、宣传科学知识、赢得社会支持的重要契机，积极发挥大众传媒的作用，* * *做好宣传月系列宣传活动。
动词 （verb的缩写）实施步骤
1.动员阶段:5月20日至5月25日为宣传动员阶段。成立了宣传月领导小组，制定了宣传工作方案，召开了幼儿园教职工大会，广泛开展了宣传动员。
2.实施阶段:5月26日至6月15为公示实施阶段。根据宣传月实施方案和幼儿园实际情况，采取多种形式宣传，确保活动实施。
3.总结阶段:6月16日至6月18日，各幼儿园对活动进行全面梳理，形成图文并茂的书面材料。
不及物动词相关要求
1，高度重视，全面宣传。围绕宣传月主题，全县各幼儿园从宣传内容、宣传方式、时间安排、宣传效果等方面制定了活动方案，全面部署，精心组织实施。
2.精心组织，科学宣传。幼儿园的宣传内容要精心策划，严格把关，确保宣传的科学性和有效性。严禁任何单位和个人以宣传月的名义进行商业宣传和搭便车推销产品。
3.创新方式，广泛宣传。要充分发挥各类大众媒体的作用，组织启动仪式，开展丰富多彩的宣传活动，特别是要把握好新媒体“传播广、速度快、多样化”的特点，组织实施好宣传月系列活动，提高宣传的针对性和实效性。
4.组织活动，深入宣传。结合“六一”庆典，加强家与* * *的联系关注孩子的成长。组织各班家长参与亲子活动，让家长在《指南》的指导下清晰地认识幼儿教育的基础，了解孩子的学习特点，把快乐游戏的权利还给孩子，反对“小学化”倾向。
5、及时总结，典型推广。在宣传过程中，各幼儿园要及时发现和总结宣传活动的好经验、好做法、好成果，以文字或电子形式进行总结推广，并于6月20日前将学前教育宣传月总结、典型做法、经验报送学前办。