幼儿园数学中“理解梯形”的教案

作为一名有良心的人民教师，编写教案是必然的，教案可以更好地组织教学活动。那么幼儿园数学“认识梯形”教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园数学“认识梯形”教案。希望你喜欢！

幼儿园数学“理解梯形”1教案的目标；

1，教孩子认识梯形，正确说出它的名称，知道它的特点。

2.发展孩子的观察力和想象力，培养孩子的分析比较能力。

3.愿意探索，交流，分享。

4.激发孩子的好奇心和探索欲。

活动准备:

1，磁性教具:各种几何图形

2.一张长方形的纸和一张梯形的纸(每人一张)和几张彩色纸条。

3.吹塑纸制成的梯子，折纸船

4、画各种几何图形的纸儿童手，若干油画棒。

活动流程:

一:复习几何。

老师:小朋友，你学了很多几何图形。现在老师说童谣。让我们猜猜是什么，好吗？

1，圆圆胖胖的，滚来滚去真可爱。

2、三面，三个角，像小山一样站着，看起来真的很漂亮。

3，四边等长，四角等大小。稳稳当当才是最体面的。

4、四边，四个角，上下边一样长，左右边一样长。

老师:孩子们真聪明。他们知道这么多的图形婴儿。今天老师给大家带来了一个新的图形，看起来像一个长方形。现在让我们一起来了解一下。(展示梯形)在大家看来是什么样子？这是小梯形。我们称之为梯形。(孩子们互相交谈)

二、理解梯形

1.现在我们一起数数。梯形有几条边？(4条边)梯形有多少个角？是的，梯形有四条边，四个角，矩形有四条边，四个角。梯形和矩形有什么区别？

引导幼儿观察上下两边的长度(老师:长方形的上下两边等长，梯形的上下两边等长？)总结:梯形的上下两边有短有长。

我们来看看梯形上下两边的距离。(相同长度)

老师:都是一样的。让我们做一个实验。老师，这里有很多彩色纸条。让我们测量它们。让我们从顶部边缘开始。从顶边到底边好长。我们把多余的部分剪掉吧。从上侧中间开始，上下两侧的距离很长，我们把多余的剪掉。最后，从上侧背面测量，上下侧的距离很长，我们把多余的部分剪掉了。好了，现在我们来比较三张彩纸，看它们的长度是否相同。这意味着上下两边的距离是一样的，也就是上下两边是平行的。(儿童重复)

我们来看看梯形旁边的两条边。(斜斜的，像个小斜坡)

老师总结；梯形有四条边和四个角。上下两边一长一短，而且是平行的，另一边是倾斜的。其实梯形有很多种。今天我们知道了特殊的梯形，等孩子长大了我们还会知道其他的梯形。

2、幼儿动手操作，体验长方形和梯形的关系。

司；孩子们的课桌上，放着老师为大家准备的长方形和梯形。让我们重叠它们，折叠它们，改变它们，看看我们会发现什么。

引导孩子说出自己的结果。梯形的两边比矩形多两个三角形。请把多出来的两个三角形折回去，梯形就变成长方形了。然后打开折回的三角形，长方形又变成了梯形。

3.我们今天认识的梯形宝宝真的很调皮可爱，喜欢翻筋斗。看，它翻来覆去，这样站着，是梯形吗？它翻来覆去，这样站着，是梯形吗？这个怎么样？这个怎么样？是的，调皮的梯形宝宝，无论怎么站都是梯形。

三、儿童操作，巩固对梯形的理解。

我们生活中很多东西都是梯形的。梯子是梯形的吗？(是的，每个网格都是梯形的。)再看船。船体是梯形的吗？对，是倒梯形。

孩子们的桌子上有许多漂亮的图片。选一个自己喜欢的，看图的哪一部分是梯形，涂上漂亮的颜色。

第四，作业展示与评价

让孩子们互相告诉对方他们在画什么。你在画哪一部分？为什么？

活动反映:

这个活动可以通过幼儿的观察和比较，得到梯形的基本特征。利用“梯形宝宝筋斗”变换不同的姿势，增强孩子的方位感。通过绘画，将学习型社会的梯形进一步应用到现实生活中，科学与艺术有机融合，提高孩子的学习兴趣。

缺点:

1.在测量梯形上下两边的距离时，老师应该先让孩子自己想好怎么测量，然后和同伴讨论，最后得出结论，这样会更好。

2.画画的时候，个别孩子的行为习惯很差，应该纠正。

幼儿园数学活动目标“认识梯形”教案2:

1，在理解梯形的基础上，进一步理解等腰梯形和直角梯形。

2.感受两个不同的梯形在运作。

3、通过拼图游戏，培养孩子的观察力、比较力和合作能力。

活动准备:

每人一张梯形图，课件，作业纸。

活动流程:

一.筹备活动

老师:今天，两个图形宝宝来参观我们班。让我们看看他们会是谁。

第二，集体活动

1，观察梯形

(1)它叫什么名字？(梯形)

(2)梯形是怎么知道的？

它有几个面？几个角度？

(4)四条边的长度相等吗？(不同)

(5)上下两边长度相等吗？(上短下长)

(6)我们找到了吗？这两面是什么样的？(平庸)

(7)这两边是它的腰，那么它的腰是什么样的呢？(幻灯片)

(8)原梯形有四条边和四个角，两边腰相等，称为等腰梯形。

2、展示直角梯形，幼儿观察两个不同的直角梯形和等腰梯形。

(1)这两个梯形有什么区别？(孩子回答)

(2)展示等腰梯形:它有几条边和几个角？两边是倾斜的(如滑道)

(3)画一个直角梯形:它有几条边和几个角？只有一边是倾斜的(如滑道)

(4)梯形宝宝可以调皮，可以翻滚！看......

(5)现在改变了吗？它的腰还是斜的。

(6)一边是直的，一边是斜的，称为直角梯形。

第三，团体游戏

让我们玩一个多样化的游戏。如果老师展示一个直角梯形，孩子们会很快说出自己的名字，等等。

第四，集体经营

1，老师给大家一个梯形教具，和小朋友一起* * *拼图，看你会拼什么。

2.老师用数码相机拍下孩子们拼出的数字，并在电视上播放出来。请告诉孩子们你拼出了什么。

3.老师给每个孩子一张作业纸，圈出哪个是梯形。

五、梯形与现实生活的联系

1.我们希望自己的人生是什么梯形？

2.你在哪里见过梯形？(小朋友举手回答)

3.老师还发现了一些生活中的东西，比如梯形。让我们来看看(请每个孩子回答，找出图案的哪些部分是等腰或直角梯形)。

幼儿园数学活动目标“认识梯形”教案三:

1，知道梯形，知道梯形的基本特征。

2.梯形可以在各种图形中找到。

3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、初步训练观察、比较和反应能力。

关键点:

认识梯形，知道它的基本特征。

困难:

梯形可以在各种图像中找到。

活动准备:

课件，一些梯形，一些几何图形，还有各种图形的“路径”。

活动流程:

首先，开始部分

1，图片导入(展示PPT)

老师:在一片绿色的草地上，住着一只小兔子。兔子有一个漂亮的房子。请告诉孩子们这所房子是什么样子的。

(2)老师:房子是由许多几何图形组成的。请告诉孩子们这些数字是什么。(梯形屋顶、矩形主体、圆窗、矩形门、方形门)

2.区分矩形和梯形

老师:请把小盒子放在你腿上的凳子下面。把我说的任何图形都拿出来，看谁能快速准确地拍出来。(矩形、梯形)

二、基础部分

1，已知梯形

(1)老师:好，现在请把梯形拿在手里，把其他图形放在盒子里，藏在凳子下面。

(2)老师:老师还拿出了一个梯形。现在请告诉孩子们这个梯形是什么样子的。

(3)请告诉孩子们梯形和长方形的比较是什么样的。长方形有四条边和四个角。长方形的上下两边是平的，左右两边是平的。像矩形一样，梯形有四条边和四个角。梯形的上下两边是平的但长度不一样，左右两边是斜的。)

(4)让孩子把手中的梯形藏在凳子下的盒子里。

2.区分梯形和各种图形(展示PPT)

(1)老师:小兔子爱他的房子。他在房子周围种了一朵美丽的花。还在草坪上立了一个爱护环境的牌子。美丽的环境也吸引了一只美丽的蝴蝶。请看看孩子们，看看房子周围有没有梯形。(花盆、标志、蝴蝶翅膀、屋顶)

(2)教师和儿童检查搜索是否正确。图中一个* * *有几个梯形(一个* * *有五个梯形)？

3、梯形变化

(1)老师:现在有几个梯形(有两个梯形)。现在老师要给梯形变魔术了。请仔细观看(老师PPT里的梯形拉伸、压缩、旋转，让孩子说是不是梯形——是梯形)。它有四条边、四个角、两条平边和两条斜边，所以还是梯形。

(2)老师:现在，请你把凳子下面的梯形拿在手上，你也会把梯形变魔术。(老师和小朋友一起旋转梯形360度，梯形还是梯形)

(3)老师总结:无论梯形变大还是变小，无论倒置还是倒置，旋转多少圈，梯形还是梯形。

4.找出各种图形中的梯形。

(1)老师:兔兔爱几何图形。他想在家门口建一条有几何图形的小路。我们来看看他的设计图。艺术品中有哪些图形？(矩形、正方形、圆形、三角形、梯形)

(2)老师:小兔子说，今天我们只砌梯形砖。你愿意帮助他吗？

(3)老师:请把凳子下面的小盒子拿出来。你的盒子里有各种图形，但是兔子今天给我们的任务是什么？-放一个梯形。让我们现在就做吧！

第三，结语部分

1，检验任务

(1)老师:请三个小朋友上来检查一下我们的任务是否正确完成，有没有错漏。

(2)老师指着每个梯形，和小朋友一起说梯形。

2.去郊游

老师:路已经铺好了。你想在上面散步吗？

老师:我们走路的时候，每一只脚都要踩在梯形上，在梯形上郊游。

幼儿园数学“认识梯形”第四课活动要求:

1感知梯形的基本特征；巩固对几何图形的理解。

学会用各种方法把各种图形变成梯形。

培养孩子的观察力、想象力和动手操作能力。

活动准备:

一些1的几何图形【三角形、长方形、正方形、等腰梯形等。]

每个人都有一把剪刀。

三个几何图形，六个实物图形。

活动流程:

首先，复习学过的几何。

用视频图像分别展示图形，启发孩子观察和回答。

二、理解梯形

1展示等腰梯形和矩形引导幼儿观察并说出这两个图形是否相同？它们是什么图形？老师告诉孩子们这个梯形的名字。

2比较梯形和矩形的形状特征。

通过观察、比较和测量，儿童可以感知两个图形之间的异同。

展示直角梯形和四边形，让孩子观察比较，说出两个图形的异同。

用梯形马赛克展示物体的屏幕图像，让孩子回答问题。

三、游戏活动——小动物找家

活动室里有正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形和梯形。七个孩子戴着头饰分别装扮成兔子、小鸟、小猫、小鱼、小马、乌龟和小鸡。仔细听老师的话，比如“兔子跳，跳，跳到一个三边三角的房间里”，戴着这个动物头饰的小朋友就会做出相应的动作，站成指定的图形。

四、幼儿操作活动——变梯形

1展示三角形、正方形和长方形，让孩子命名。然后老师会演示:把它们折起来，剪开，做成梯形。

2幼儿用折叠、剪切等方法将手中的图形变成梯形。

请个别小朋友表演并介绍。他说:“我用什么图形变成了梯形，怎么变的？”

5.评价活动:用各种方式表扬变成梯形的孩子。

幼儿园数学活动目标“认识梯形”教案5:

1.培养孩子对图形活动的兴趣。

2.引导幼儿说出梯形的基本特征。

重点:了解梯形的特点。

难度:认识不同地方不同的梯形。

活动准备:

环境营造:在活动室摆放一些含有梯形的图片，装饰图形王国的形象。

老师演示设备:方形娃娃，长方形娃娃，梯形娃娃，各种图形。

儿童装备:一些梯形图片(空白和未着色)

活动流程:

首先，开始部分

1，感知梯形的特征

1)情境:(出示邀请函)小朋友们看，这是什么？这是图形王国的国王给老师的邀请函，说是图形王国要办晚会，邀请我们中学三班的孩子参加。我们去看看吧！(老师带领孩子们进入活动室)

二、基础部分

1，通过搜索让孩子初步感知梯形的特征。

1)教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形名称，由此引出梯形。这是什么样的数字？它是正方形的吗？它是长方形的吗？

2.观察并理解梯形的特征。

1)展示婴儿梯形，问:这个图形有几条边？几个角度？用什么形象？

2)比较矩形和梯形的异同(展示一个正方形)。它们是一样的吗？引导孩子比较。

3)教师总结

3、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)

1)(呈直角梯形)问题:这个图形只有一边可以当滑道。是梯形吗？

2)(显示等腰梯形)问题:这个图形的两条斜边等长。是梯形吗？

3)教师总结

4、分组操作，让幼儿巩固和理解梯形的基本特征。

1)图文王还是想靠孩子，有一些问题。我们有信心接受那边桌子上的测试吗？

2)颜色:让孩子在众多图形中找出梯形，涂上漂亮的颜色。

3)折剪:让孩子用正方形或长方形折剪出一个梯形。

4)装饰梯形:从众多图形中找出梯形，并加以装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆等。)(教师导游)

第三，结语部分

通过寻找梯形，可以加深对梯形的理解。