羽毛花流-通过玩游戏教孩子理解和尊重-第四稿

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孩子喜欢玩游戏，所以假装玩游戏(成人有时称之为角色扮演)是一种有趣的方式，可以给孩子技能，帮助他们理解有效行为(尊重他人)和无效行为(不尊重他人)的区别。如果把游戏做的简单一点，学龄前的孩子就不会太小不懂了。

开始假装游戏的一个方法是对你的孩子说这样的话:“你将是父亲，我将是小男孩。我们在一家煎饼店。我该怎么办？我应该这样跑来跑去大喊大叫，扔食物吗？”然后表演，大喊大叫，跑来跑去。“或者，我是应该坐在椅子上安安静静地吃饭，还是一边等一边安安静静地玩填色游戏？”然后，假装你坐在那里，让你的孩子监督你的行为。转换角色，让孩子表现出尊重和不尊重的行为。一定要和孩子好好谈谈，让他知道尊重行为的好处。

I:用自己的话重述原文。

在抚养孩子的过程中，你会不会遇到这样的问题，比如在提供玩具的儿童乐园里，你的孩子会抢夺其他孩子的玩具；在餐馆或其他公共场所，你的孩子不安地跑来跑去，大吵大闹；和朋友玩的时候，你的孩子强迫同龄人按他的想法去做，不同意就大声哭闹...面对这些情况，作为父母，我们通常会对孩子进行惩罚，比如说教、训斥、责骂和体罚...但是惩罚会给孩子带来内在的伤害和伤害，造成很多深远的影响，比如自我否定，自我不信任，叛逆，更多的不良行为。

为什么惩罚不能表现出对孩子的尊重。当父母以不尊重的行为对待孩子时，孩子很难理解什么是尊重，如何尊重身边的人。这将无助于他与他人建立良好的关系，同时影响他的社交能力。那么如何才能让孩子懂得尊重，学会尊重他人呢？文章中提到所有的孩子都喜欢玩假装游戏。我们可以利用孩子玩游戏的天性，在游戏中植入“尊重”的元素，然后通过和孩子一起玩游戏，让孩子学会尊重。

你怎么玩这个游戏？

第一步，和孩子一起设定游戏背景。

比如让孩子装(爸爸)妈妈，让我们装孩子，我们在地铁里。(爸爸)妈妈有责任监督孩子的行为。

第二步，和孩子讨论不尊重的行为和尊重的行为，并各自表演。

先问孩子“我该怎么办？是大喊大叫，跑来跑去还是在椅子上爬上爬下，(爸爸)妈妈会监督我，让我坐下。”然后表演出来，问孩子:“或者我坐在(爸爸)妈妈旁边？”然后再表演一次。

第三步，让孩子描述这两种行为的区别和感受。

比如问孩子“我在地铁里大喊大叫，你当(爸爸)妈妈是什么感受，地铁里其他人是不是觉得太吵了，(爸爸)妈妈是不是不好意思，你让我坐下，我没坐下。你感觉如何？我坐下来，你感觉如何，会不会容易些？你觉得哪种行为更好？”

第四步，转换角色，孩子会变回原来的角色，再次表演出尊重的行为和不尊重的行为。

在孩子表现出不尊重后，告诉孩子身边的情况和他的感受。在孩子表现出尊重后，告诉孩子自己的感受。

第五步，和孩子一起总结尊重行为的好处，强化尊重行为。

问孩子:“你知道现在做什么更好吗？”

这种方法适用于引导孩子做出无礼的行为。

A1:描述一下自己的相关案例。

故事背景上周日下午，女儿邀请好朋友菲菲来家里玩。我和菲菲妈妈让孩子自己玩，我们在另一边聊天。下午5点左右，两个人向我们介绍了他们的乐高折叠飞机。菲菲的飞机装有梯子。菲菲介绍梯子的时候，女儿有点不高兴。介绍结束后，他们都回到了自己的玩具区。过了一会儿，传来了他们女儿喊叫的声音。我急忙跑过去，看到女儿和菲菲一手拿着乐高梯子。女儿一看抓不住，就哭了。我上前拉架，飞飞在拉架的过程中把梯子拿走了。女儿突然哭得更厉害了。我知道梯子本来在菲菲那里，女儿先抢到了梯子。这是她女儿的错。安慰了几句没用，她就不哭了。

反思原因后，我反思了这件事:

1，女儿在飞飞介绍他的飞机的时候，也觉得带梯子的飞机比较好。她有了抓住梯子安装在飞机上的想法，并做到了。女儿抢梯子的时候不尊重对方。冲突的根源是不尊重别人，抢梯子。

2，其实女儿的飞机也不错，只是她没有看到自己飞机的优点，说明她对自己的认知还不够。

3、哭不是女儿情绪的一种表达，而是一种手段，因为之前她有太多的经历，2岁多的时候，她在和一只聪明的老虎玩耍，别的孩子拿了她的玩具，她就哭，别的家长也会把玩具还回去，无形中让她觉得哭是有用的。

A2:我的申请

目标是今天下午和女儿一起设计一个抢劫玩游戏，让她能分辨出哪种行为更好。

行为

第一步，邀请女儿玩我的play游戏，一起设置游戏背景。

比如，我可以对女儿说:“宝贝，我们来玩抓梯子的游戏怎么样？”。就像上次菲菲来我们家玩一样，你可以做菲菲，我做你。现在我觉得你的梯子可以让飞机变凉，我想要你的梯子。"

第二步是和你的女儿讨论尊重行为和不尊重行为，并各表演一次。

例如:

1)我可以对女儿说:“你说我该怎么办？上次跟你去抢？你能保护好你的梯子吗？我们表演吧。”

2)然后我和女儿表演一次不尊重行为的过程。

3)然后我对女儿说:“你说我还能怎么办？我可以用东西跟你换梯子吗？我拿把扇子怎么样？风扇装在飞机上，可以变成直升机。我还能做什么？我能不能等等，先玩别的，等你玩完梯子再给我？你要多久才能打好？五分钟还是六分钟？那我们就表演吧。”

【如果！SupportLists]4) [endif]接下来，我和女儿将执行尊重行为的过程。

第三步，和女儿讨论尊重行为和不尊重行为的区别和感受。

比如，我可以对女儿说:“你觉得更好的解决办法是什么？如果我抢了你会有什么感觉？结果会怎样？如果我和你讨论这件事，你会有什么感觉？哪种方法会更有用？”

第四步，和女儿互换角色，我来扮演菲菲，菲菲就是她，再次表现出不尊重和尊重。

1)女儿来抢梯子的时候，我跟她说我不喜欢别人抢，我会保护好我的玩具。

2)女儿协商交换梯子的时候，我告诉她我也喜欢粉丝，就同意交换了。

3)然后，让女儿再换一次风扇。我跟女儿说，我只想要一个梯子，不想换任何东西。我可以同意让她再等五分钟，我给她弹。

第五步，和女儿一起总结尊重行为的好处，强化尊重行为。

比如我可以问女儿“你知道现在做什么比较好吗？当我们不尊重别人，抢东西的时候，可能会打架，有人会哭，对吧？你喜欢这个结果吗？当我们通过尊重别人，一起讨论来解决问题的时候，大家能不能玩得开心一点，这样妈妈才会同意下次一起玩。”