幼儿园古诗词教案大班
幼儿园一班古诗词教案
蜜蜂
活动目标
1.学习古诗《蜜蜂》，理解诗的含义。
2.想象诗的意境，体会诗中表达的蜜蜂把辛苦放在自己身上，把甜蜜给别人的感受。
要准备的活动
《蜜蜂》课件，两个蜜蜂教具，汉字蜜蜂，四张图片。
活动过程
一、复习巩固古诗词。
古诗接龙游戏。
第二，创设情境，导入新课。
1，过渡语:孩子们说得很好！巴斯，谁被我们吸引了？给我看两只蜜蜂。
2.玩两只小蜜蜂的游戏。
第三，看图讲，理解图的意思。
1，欣赏一组图片:
你看到了什么？你怎么想呢?可能会发生什么？
观看课件:蜜蜂采蜜的图片，观察蜜蜂靠什么采蜜。
扮演不同角色的蜜蜂采蜜。
2.蜜蜂这么努力是为了谁？
教孩子保护蜜蜂，不要伤害它。
3.看图，连贯说出意思。
四、学习古诗《蜜蜂》
1，转场:其实这四幅画里藏着一句古诗。一个叫罗隐的诗人也很喜欢小蜜蜂。小蜜蜂努力采花酿蜜，所以他写了一首诗来赞美小蜜蜂，诗的题目叫《蜜蜂》。
2.看课件，欣赏两遍古诗。
3.看图，分析古诗，了解其内容。
4、讲究语气，完整的古诗词理论。
5，用关于身体动作的古诗。
4.End:今天我们学习了罗隐的一首古诗《蜜蜂》，也学习了蜜蜂是如何采蜜的。我们孩子喜欢蜜蜂吗？为什么？
让我们出去找一只小蜜蜂，仔细观察它是如何采集蜂蜜的，好吗？
幼儿园二班古诗词教案
觉居
活动目标:
1.激发孩子对美丽大自然的热爱。
2.了解古诗内容，在画诗的基础上学会全诗背诵。
3.通过字画搭配理解动词“名”、“上”、“汉”、“伯”的意义。
活动准备:课件、挂图、有古诗词的小图、字卡:明、商、汉、博。
活动流程:
一.进口
1.鸟类介绍，供老师和孩子自由交流知识。
2.老师用课件引导孩子了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛颜色很好。
看，我经常站在树枝上炫耀它优美的歌喉。白鹭:是一种水鸟，可以用嘴抓鱼。当它们成群飞向天空时，它们经常排成一行。
3.老师和孩子一起或请个别孩子背诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
第二，拓展
1.前两句采用幼儿为诗歌配图的方式，引导幼儿理解内容。
老师背诵“两只黄鹂鸣翠柳，一排白鹭飞上天”，让孩子们根据自己对这首诗的理解和想象，画出这两句话的含义，并要求他们解释其含义。两只黄鹂在翠绿的柳枝上欢唱，白鹭排成一列飞向清澈的蓝天。
1“窗含西陵秋雪”。西陵:是一个地名；千秋雪:年复一年，
千年不融化的雪；窗口包含:从窗口望出去，这些风景仿佛都包含在窗口里。孩子用手势当“小窗户”，看你的“小窗户”里有没有西陵的秋雪。
2.《吴栋万里船》。东吴:是一个地方的名字，离这里有好几万里路。
这些船有些是去吴栋的，有些是从吴栋来的，它们都停在这里；停也叫停车，或者干脆叫一个字“停车”；门外，万里之外有去吴栋的船，万里之内有从吴栋来的船。
3.老师示范背诵和教具操作，要求孩子们充分欣赏古诗词。
4.老师用文字和图片搭配的方法，帮助孩子理解古诗词中的动词。
歌:鸟的歌声；向上:向上飞；包括:向外望去，西陵的景色仿佛被包含在窗外；公园:公园，码头。
5.知识拓展:古诗是写人物还是写风景？什么季节是风景？你是
你从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？
第三，结束
孩子们可以自由背诵他们学过的古诗。
幼儿园三班古诗词教案
一趟两三英里
活动目标
1，初步学会背诵古诗《一去两李三》，理解诗的意境，体验数字诗歌的趣味。
2.通过拍手和敲击节拍来感受古诗词的韵律美。
3.增强对中国古诗词的热爱，提高与同龄人协调节拍故事节奏的自控能力。
要准备的活动
1，一到十汉字卡。
2、《一去二三里》ppt课件。
3、古诗词合唱伴奏音乐。
4.两个积木。
活动过程
一、教师创设情境，激发孩子学习古诗词的欲望。
老师展示一到十张汉字卡片，引导孩子阅读。
老师:你知道这些单词吗？我们一起来读吧！
古代有个大诗人，在一首古诗里写了这十个数。老师给你读这首古诗。请找出这十个数字藏在哪里。这首古诗的题目是《一去两李三》。
第二，老师引导孩子欣赏古诗词。
老师:你在诗中听到了什么数字？你猜这样一首诗叫什么？强调这样的诗也叫数字诗。
老师:老师，再念一遍这首古诗。请找一下。除了数字，你还在诗里听到了什么？孩子们可以自由地谈论它。大家看图说说吧！
老师:孩子们，请仔细看看，说一说你们看到了什么。
有房子。哦，可能有人住在这些房子里。这里有四五户人家。仔细看看这些房子里还有什么。是的，这是一个烟囱。做饭时，烟囱里会飘出白烟。想想看，诗里说了什么？不记得也没关系。老师会再读一遍这首诗。请找出哪个句子是关于这些有烟囱的小房子的。颜村有四五套房子。它们太漂亮了！
这张照片里还有什么？远处好像有房子！这些房子有尖屋顶。这种房子叫做亭子。让我们一起来读一读。这首诗说什么？展馆-67个座位是正确的。我们说展馆是一个接一个的。这些亭子多么古雅美丽啊！
是的，这里有大树。这些大树枝繁叶茂。这棵大树下到处都开着美丽的花。这首诗是怎么描述这些美丽的小花的？石之花
好，现在请做一朵花，它会开得很漂亮。
照片里有两个孩子。你认为他们在做什么？看到小山村的美丽景色，他们可能决定去看一看。他们一离开这么美的景色就走了多远？这首诗说什么？一到两三英里。是的，天气真好。我出去走走逛逛，不知不觉走了两三里路。我在不远处的一个小村子里看到了四五户人家。走着走着看到路边有六七个古色古香的亭子，嗯？什么闻起来好香！原来路边有很多好看的花！
老师:这幅画真漂亮！古诗“一去二十三里”讲的就是图上的意思。这位诗人用短短的四句话表达了这么多的意思，真是了不起。现在让我们试着背诵这首古诗吧！孩子再背一遍古诗，强调题目，和古诗第一句一样。
老师问:我们要慢慢背这首古诗。这首诗写了这么美的景色，那你看到美景是什么感受？那我们就怀着愉快的心情来朗诵这首古诗吧。这孩子第二次背诵了这首古诗。
孩子们读得真好。诗中谈烟村，亭台楼阁，繁花似锦。我们能用行动来表达它们吗？让我们试试，好吗？去两三里能怎么办？
-孩子试着做动作。四五烟村呢？下一句是什么？你要怎么办？最后一句呢？孩子第三遍背诵古诗，边读边做动作。孩子，古人真的很神奇。他们边走边看美景，让他感叹，一首诗就出来了。现在，老师让一个孩子当小诗人，边走边背这首古诗。引导孩子做动作，读古诗词的韵味。请一两个孩子表演。
嗯，他真的很像一个小诗人！
第三，教师利用多种游戏帮助孩子背诵诗歌，欣赏诗歌节奏之美。
老师:小朋友，古诗我们慢慢读，真的很有趣！其实我们可以换一种方式读古诗！你还记得我们之前唱的那首《静夜思》吗？让我们唱出来！
现在让我们试着用静夜思的曲调来唱《一到二三里》！
嗯，孩子们唱的真的很好，而且味道是这样的！
我们有更多的方法来阅读这首古诗。孩子们，看老师怎么读这首古诗。老师一边背诵诗歌，一边用积木打拍子。
原来背古诗有这么多有趣的方法。孩子可以尝试课后跟着老师的节拍读古诗。你也可以想想今天用别的东西读这首古诗！