大胆放手，让孩子在主动游戏中快乐探索发展(2020-04-14)
游戏1:跳袋游戏
我把能装5公斤大米的编织袋洗干净晾干，带着孩子去场地玩跳袋游戏。
孩子们脚放在袋子里向前跳，跳到前面的小篮子里拿个沙袋再跳回来。首先要做的就是赢。
比赛开始后，我跳不了多远，脚上的包就掉了(包太小，背不动)。
孩子一看，抓起包就往回跑。热闹的场面慢慢被冷落了...
这时，我发现童童的孩子倒在地上，双脚离地，双手紧紧抓住书包。他用力一拉，袋子又在他脚上收紧了。他爬起来继续跳。反反复复，她从不让包掉下去，而是坚持跳回去。
-她赢了！
受此启发，我调整了策略:只要不让包掉，绕过篮筐，跳回来，就是胜利！
怎么才能防止包在跳动的时候掉下来？
有的双手抓住袋子，跳起时用力抬起继续向前跳；有的坐在地上，双手抓住袋子，抬起脚和腿，双手用力一拉，袋子在脚上收紧，然后双手站起来再跳；其他人倒在地上，背朝上，脚朝上，试图扎紧袋子...孩子们有不同的方式！
就这样，跳包游戏又有趣了，孩子们又兴奋了，因为他们看到了榜样，看到了希望。
启示:大胆放手。只有在自由场景中的自由探索和发现，才能让孩子自由地投入，享受探索成功的快乐。
游戏二:踩高跷
我们把一根绳子绑在旺仔的奶瓶上做高跷，让一个孩子演示一个游戏:双脚踩在高跷上，双手拉紧绑在高跷上的绳子，然后移动双脚。
孩子们兴奋地拍手，跃跃欲试。
但是孩子自由玩耍的时候，情况就不一样了。
因为年纪小，抓不住重心，脚不稳，走不好路。
但是孩子们非常机智。他试着用一只脚走路，也就是一只脚踩在地上，一只脚踩在高跷上，这让他很兴奋。
但是有些孩子一只脚走不好。
看到彭彭正专心致志地单脚练高跷:开始时双脚同时抬起，拉绳子的手一松，高跷落下来；他停下来再试一次，脚又跳了一下，脚又没着，高跷又掉了下来；他停下来再试一次...
反复几次后，他意识到应该单脚走，而不是双脚跳，手和脚又不一致了。高跷的脚抬了起来，拉绳子的手却放下了。当他的脚离开时，高跷仍然留在原地...他没有气馁，孜孜不倦地尝试，头也不抬地反复练习。
——这大概就是孩子感兴趣的探索吧。
静静观察，发现每个孩子都有一个探索游戏玩法的过程，只是探索的方式不同，有的快有的慢，有的绕圈，有的前进后退或者左右。
然而，每一个踩高跷的孩子都充满热情，面露喜色，全身心地投入，全神贯注地探索玩耍的方式。
看到小朋友对踩高跷这么感兴趣，我们来个比赛吧。
把孩子们分成几组来比赛。每组在一起，听口令，往前走，评判胜者。
赛前走得不好的彭彭，在参加小组赛的时候突然走掉了！-真的很神奇！
玩国乐，玩中学，边玩边探索，是孩子最好的活动！
启示:在适时的“放任”下，孩子兴趣大增，自由探索。不仅每个孩子都找到了合适的玩法，还体验到了成功的快乐。
游戏3:跷跷板
一般情况下，两个孩子坐在跷跷板上，一个一个玩。
在玩具操场上，跷跷板的数量是有限的，但有很多孩子想玩跷跷板。没有坐跷跷板的人都带着期待的眼神站在一旁，想等待玩的机会。
孩子们看着我，我没有说话，也没有示意。
跷跷板上的孩子们笑着让站在旁边的韩毅坐在跷跷板上，跷跷板上的三个孩子跳上跳下。虽然有点不平衡，但他们玩得很开心。
在另一个跷跷板旁等着的韩毅也想坐跷跷板，但跷跷板上的于欣很不友好地说:“走！去吧！”
这时，一个小孩从滑梯上跑了过来，直接坐在了三个人玩的跷跷板上。四个孩子面对面地笑了。
我说:“你看你多友好啊！笑得像花一样可爱。”
看到这里的热闹，庾信不再拒绝韩义，说:“来，你来。”韩毅也坐在跷跷板上。
一些孩子看起来很忙，他们跑过来坐在跷跷板上。我说:“后面那个抱着前面孩子的腰，就像做电瓶车一样。”
孩子们“哈哈哈”笑了，我说:“四儿四花，相视而笑。”他们更快乐。
这时，又有两个孩子跑过来凑热闹。有六个孩子坐在跷跷板上，有男孩也有女孩。六个孩子相继上了跷跷板，坐在中间的两个孩子背对背挤在一起。
孩子们跳上跳下。我说:“六子六花，相笑。”
启示:从友谊、合作、快乐出发，热心的孩子给伙伴参与的机会，体验友好合作的快乐，也感染了其他孩子，让更多的伙伴参与到合作中，感受到互助、友谊、和谐的温暖，也促进了孩子的情感发展。
总之，让孩子在安全的游戏中自由探索，不仅有利于引发和支持孩子与周围环境的互动，还能有效促进孩子主动升级探索、积极友好合作、身心愉悦的发展。
作者简介:读书春，在读书的春天，和大朋友、小朋友一起享受读书生活，体验人间真情！