微信小游戏中数独的第一关
辛雷出版社
2.“哦，我的上帝！数学可以这样学(日语)野口哲夫
陕西师范大学出版社
3.“奇妙的数字王国”李毓佩
中国少年儿童出版社
4.李毓佩数学童话(小学低年级)李毓佩
海豚出版社
5.马小跳玩数学(初三)
杨红英
吉林美术出版社
6.精彩数学(一、二年级)Bor
重庆出版社
7.我最喜欢的有趣的数学书(1和2年级)兴和。
电子工业出版社
8.数学很精彩(年级1-2)
刘勇
电子工业出版社
1.李毓佩数学故事系列(初中)李毓佩
湖北少年儿童出版社
2.《马小跳玩数学》(初三
杨红英
吉林美术出版社
3.趣味数学(趣味数学专辑)谭香柏
中国少年儿童出版社
4.精彩数学(三四年级)Bor
重庆出版社
5.数学花园漫游(有趣的数学相册)马文茜
中国少年儿童出版社
6.《全世界孩子都爱玩的700个数学游戏》柯惠友
新世界出版社
7.50个最有趣的数学故事
乔治·g·斯皮罗和郭廷威
上海科技教育出版社
8.《可怕的科学，尤其是致命的数学》卡佳坦·波斯基特著，王嵎生译
北京少年儿童出版社
9.数学很精彩(3-4年级)
？刘勇
电子工业出版社
: 10.我最喜欢的有趣的数学书(3年级和4年级)兴和
电子工业出版社
1.从来不怕学数学(日本)。由冈部筑司、藤原浩和姚澜翻译。
中国美术出版社
2.数学魔术:84神奇的数学魔术(法国)多米尼克·苏代
？上海科学技术文献出版社
3.《走进奇妙的几何世界》(英)格里·贝利等。
浙江教育出版社
4.三辆车凑在一起的奥秘(隐藏在日常生活中的数学)(英文)Eastway上海教育出版社
5.《帮你学数学(院士数学讲座专辑)》张景中
中国少年儿童出版社
6.《快速计算》谭、著
中国少年儿童出版社
7.“趣味数学”张景中等等
科学出版社
8.李毓佩数学故事系列(高年级)李毓佩
湖北少年儿童出版社
9.“仇晓周围的数学问题”
蔡，穆，编辑。
华东师范大学出版社
10.马小跳玩数学(高三)？杨红英
吉林美术出版社
11.精彩数学(五六年级)Bor
重庆出版社
12.数学药草园谭香柏
湖南教育出版社
13.数学很精彩(5-6年级)
刘勇
电子工业出版社
14.我最喜欢的有趣的数学书(五年级和六年级)兴和。
电子工业出版社
1.汉升数学系列(41)+妈妈手册(美国)M·西托默和乔治·帕皮。
中国事物的回声
2.我是一个数学迷(美国数学绘本，16) Cindy Neuschwander。
外语教学与研究出版社
3.数学绘本(16)/数学学习童话(韩国)刘
长春出版社
4.数学游戏故事绘本(第一辑8，第二辑10)
(日文)中野浩史，由和崔翻译，
辛雷出版社
5.数学系列(18套卷)华
科学出版社
6.聪明孩子的数独游戏
数独编译
上海世界图书出版公司
7.德尔·西蒙的《每天更聪明:快乐数学》(A-F卷)(美)；朴郁等(译)
长春出版社
8.数学在哪里(卷12)
唐和彭昱成
电子工业出版社
学数学有三个环节:一是听课，二是做题，三是阅读。三个环节缺一不可，阅读就是“数学阅读”。
进入初中后，有些孩子越来越听不懂数学课。问题是他们不在乎读书。
根据学生心智发展的程度和课程内容的发展，小学高年级和初中低年级是培养数学阅读的最佳时期。
然而，数学阅读比语文阅读更难。因为从小学高年级到初中低年级，随着越来越多的数学符号和图形，越来越多的数学定理，越来越庞大而严密的逻辑思维体系，以及对数学阅读中理解和思维的要求越来越高，学生要完成从具体到抽象，从零散到逻辑的过渡和飞跃。
所以，对于数学基础薄弱的学生来说，要跨过数学阅读这道坎，需要花费相当多的时间去培养和训练。可以参考以下方法:
1.至少要读例题:读例题中的每一步，读每一句话，每一个公式，每一个图形；
2.课前预习阅读；
3.课后复习阅读；
4.有针对性的咨询阅读:针对一个难点问题，有针对性地阅读教材中的相关章节或段落，加上阅读其他相关书籍，或者从网上搜索相关内容进行阅读；
？5.系统通读:对整本教材或参考书进行系统通读；
？？6.复习旧知识，学习新的倒读:初中阶段，可以根据需要翻翻小学课本；高中阶段可以根据需要翻阅初中课本，寻找新旧知识的联系，建立新的更稳定的知识结构。
在指导阅读中，激发孩子兴趣的方法有很多。我的方法希望能启发你:
1.在讲自己的故事引导学生阅读时，我总是给同学讲小时候看数学课外书的故事，引起孩子的阅读兴趣。记得小学的时候，数学老师说只要你考100分，就奖励你一周的课外数学书。通过努力，我拿到了两本书，一本是《快速计算》，一本是《趣味数学100》。数学故事中的问题仍然记忆犹新。
比如聪明的园丁:公园中央三排三列有九棵小树。一个园丁每天都要推着手推车去给树浇水，但是他的车转弯和后退都不灵活，前进的时候也只是轻飘飘的。所以行车路线要尽量减少转弯次数，提高工作效率。后来他想出了一条巧妙的路线，车子转三圈就能浇一次水。那么，他是怎么走的？提示:不要总想在有树的地方转弯。)
我今天会把这些话题介绍给我的学生，这也是一种传承。受数学老师的影响，我从小学开始就喜欢阅读和收集数学课外书，现在经常在班里“晒”出300多本数学童书，极大地激发了同学们买书和阅读的热情。
2.多种激励措施，让孩子读书热情不减。
奖励书籍，任命数学小报编辑或主编，奖励在图书馆(馆下)读书，给家长发“奖励孩子买书通知”。我们还通过微信推广“21天数学阅读行动”，用新媒体引导学生深化课外阅读。
说一半，留一半
我喜欢从书中一个有趣的例子来介绍，用“说一半留一半”的方法来引起他们的食欲，激发他们学习的欲望。
4.不动笔墨，不读书
在指导阅读时，我特别注意教他们“做标记”——这是我从《深度学习的七大有力策略》中得到的启发。
这本书强调，你标记得越多，你学到的就越多。以下符号是我推荐的。你也可以创造自己喜欢的符号。没有对错，只要对你有利就好。
总之，通过多年的实践，我们坚信，最好的数学教育是真正给学生数学阅读的主动权！