幼儿园教案:蜘蛛网
幼儿园教案:蜘蛛网1活动对象:
1.试着用麻绳或茅草在模具上拉扯缠绕，织出一张蜘蛛网。
2.体验软硬材质结合带来的快乐，提升对针织活动的热爱。
活动准备:
1，经验准备:有过缠绕编织的经验，看过蜘蛛网的PPT。
2.材料准备:竹米模型，麻绳，茅草，图表，实例。
活动流程:
首先，对话引出内容
1.我们昨天看到了一张蜘蛛网。它是什么样的？
2.举个例子:老师织了一张蜘蛛网。你认为它是由什么材料制成的？
第二，孩子们尝试编织
1，请选择米型，用茅草或麻绳编织。老师巡逻观察。
2、聚焦，选择几幅作品，引导孩子与老师的作品进行对比。有什么区别？我该怎么做才能保持宽松？
3.展示图表，演示绘制和缠绕的方法。
第三，孩子再试一次
1，提醒小朋友先拉直，每根竹签都要缠绕一次，再拉另一根上的绳子。
2.提醒孩子，每层楼的间隔要差不多。
3、鼓励孩子耐心尝试，不急躁，重点指导个别孩子的操作。
第四，蜘蛛织网
1，展示小朋友的作品，请小朋友说说是怎么织出来的。
2.延伸:在墙上展示作品可以引导孩子画蜘蛛并贴出来，或者在展示画作背景的时候。
幼儿园教案:蛛网2活动目标:
1，理解故事内容，并能大胆演绎角色。
2.常见的昆虫可以与益虫和害虫区分开来。
3.有初步的保护益虫和消灭害虫的意识。
4.能够用清晰的语言讲述你的观察和发现。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动的重点和难点:
了解故事内容，了解保护益虫和消灭害虫的知识。
能区分普通昆虫和益虫、害虫。
活动准备:
课件，动物头饰，昆虫头饰，提前丰富关于昆虫的知识。
活动流程:
一.进口活动
1.给我看看小蜘蛛头饰。是谁呀？它有什么？
2.小蜘蛛在森林里开了一家商店。你能猜到它开的是什么店吗？(引出故事的标题)
二、观看课件《蜘蛛网商店》
1，有哪些小动物来买蜘蛛网了？
2.狗买蜘蛛网是为了什么？小蜘蛛说了什么？
3.为什么熊要买蜘蛛网？小蜘蛛说了什么？
4.兔子买蜘蛛网做什么？小蜘蛛说了什么？
5.你认为蜘蛛对狗、熊和兔子说的话对吗？为什么？启发孩子讨论蜻蜓、蜜蜂、蝉和人类的关系。)
6.启发孩子思考。还有谁会买蜘蛛网？它为什么买蜘蛛网？它对小蜘蛛说了什么？小蜘蛛会卖给她吗？
第三，昆虫天堂
你在这幅画中看到了什么？哪些昆虫是有益的？什么是害虫？为什么？
第四，bug游戏
孩子自己选头饰玩昆虫，玩音乐，都是用音乐演戏；音乐一停，扮成害虫的小朋友马上蹲下，扮成益虫的小朋友喊“苍蝇(蚊子，蟑螂)，消灭它。”孩子们交换头饰，游戏继续进行。
创造性思维:
昆虫世界充满了活力和乐趣。无论是五彩缤纷的春天，还是炎炎夏日，随时都能看到昆虫在大自然中忙碌的身影。在户外的草地和花丛中，孩子们经常会兴奋地发现一只小昆虫。于是，我从孩子的兴趣出发，带领他们走进了昆虫的世界。
在有趣的昆虫主体中，我发现孩子们对昆虫非常感兴趣。所以，我选择了“蜘蛛网商店”这一节科学课，进一步激发孩子的兴趣，让他们对昆虫有更多的了解。在这次活动中，我认为使用多媒体课件辅助教学是非常合适的。我会把深奥的科学知识编成有趣的故事并制作成动画展示给孩子们，通过课件直观地看到昆虫的基本特征。让孩子完全溶入意境，身临其境，让孩子敢想、敢说、敢做。一定的场景和有趣的课件互动游戏，把孩子们零星的经验聚集起来推广，激发了孩子们探索昆虫的兴趣。
教学反思:
看了吴老师的《小蚂蚁的生日会》，发现小朋友对了解昆虫很感兴趣。为了让孩子们进一步认识昆虫，激发他们的好奇心和探索欲，我在这次公开课上选择了一个科学活动“蜘蛛网商店”，在了解昆虫的基础上加深了难度，让孩子们能够区分常见的昆虫和害虫，对保护益虫和消灭害虫有了初步的认识。
首先，在导入环节，我让小朋友们说说蜘蛛有哪些技能。在这个环节中，大部分孩子都知道蜘蛛会织网，会吃害虫，但是后一个问题引起了孩子的思考。你觉得它会在森林里开什么店？把这个问题带入主题，我觉得在引入过程中很顺利，孩子是可以接受的。
看完课件《蜘蛛网商店》后，让孩子说说哪些动物买过蜘蛛网。他们对小蜘蛛说了什么？小蜘蛛说了什么？大部分孩子都能完整的表达狗、熊、兔子的话，但是小蜘蛛的话太长，记不清楚，所以在这个环节，我让孩子分段再欣赏一遍故事，在这个环节，我可以发现孩子的问题，并进行补救。然后我设计了一个表演环节，孩子们可以积极参与，大胆表演。最后我抛出一个问题:为什么小蜘蛛只卖给兔子？因为兔网是害虫，用这种初步的方式让孩子了解益虫和害虫。还有谁会买蜘蛛网？什么昆虫用来结网？开发孩子的想象力，激发他们思考的欲望。在这个环节上，过于草率，没有足够的时间让孩子思考。
然后带孩子进入昆虫乐园，让他们认识身边的昆虫，让他们猜猜哪些是益虫，哪些是害虫。这个孩子可以大胆发言，但是在毛毛虫和蝴蝶的讨论中，孩子有冲突。很多小朋友说因为蝴蝶是益虫，毛毛虫也是益虫，这也是这个环节的难点。原来毛毛虫是害虫，因为它会吃植物，变成蝴蝶后会变成益虫，因为它会传播花粉。孩子很活跃，对这个环节很感兴趣。我在这个环节的缺点是，最后没有带领孩子复习图片加深印象。
最后以游戏的形式结束了。在这个环节中，首先，孩子们拿到图片后，要告诉我你手里拿的是什么昆虫。是有益还是有害？继续游戏达到巩固效果，效果会更好。另外，每个孩子可以带一个昆虫头饰，可能视觉效果更好，但是孩子对这个游戏很感兴趣。
整堂课下来，我觉得还算顺利。孩子能积极配合，基本达成目标。希望在以后的教学中再接再厉，在课件制作中多学习，多操作，多探索。
幼儿园教案:蛛网3活动目标:
1，了解蜘蛛及其技能。
2.培养孩子对周围事物的好奇心和探索观察能力。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
1，关于蜘蛛网的影像资料。
2.蜘蛛网和模拟玩具蜘蛛的图片
3、一批羊毛
活动的重点和难点:
活动重点:了解蜘蛛和蜘蛛网的特点，鼓励孩子发展探索和观察周围事物的能力。
活动难点:拓展活动——儿童用羊毛织网
活动流程:
首先，开头部分。
稳定自己的情绪和节奏“小蜘蛛”。(本环节是介绍主题。)
第二，基础部分。
1.观察玩具蜘蛛，问:你知道蜘蛛的丝是从哪里来的吗？让孩子猜测并表达不同的意见。
(这个环节是为了引起猜测，激发孩子参与活动的兴趣。)
2.看一段蜘蛛网的视频，让孩子在这个过程中通过眼睛和耳朵找到答案。
(这个环节是调动孩子的各种感官，带着问题自己寻找答案。)
3.逐步提问:1。蜘蛛的丝是从哪里来的？2.平日在哪里看到蜘蛛网？3.蜘蛛是如何捕捉猎物的？
4.蜘蛛是有益还是有害？孩子们可以自由表达自己的观点。)
(这个环节是为了拓展孩子的思维，培养孩子对自然的热爱。)
第三，结尾部分。
分组用羊毛学蜘蛛网。将孩子们分成四组，分发羊毛并学习如何编织蜘蛛网。
活动反映:
活动结束后，我认真反思了这一课。教育活动要根据孩子的需要和兴趣，特别是孩子的经验来进行。学决定教。在活动中，我把自己的角色定位为参与者。希望和孩子一起发现、探索、发现，让孩子在观察的同时享受探索的快乐。上了一节课，个人认为自己设计的班级符合孩子的年龄特点。
在活动中，孩子们参与活动的热情特别高，因为这是他们感兴趣的问题，但有些孩子缺乏这方面的知识，但在活动中，他们能充分调动自己的各种感官参与活动。我个人觉得这门课还是成功的。