亲子游戏就该这么玩吗？！心理学家告诉你！
亲子游戏中的互动很重要。
我们都知道游戏对一个孩子的成长有多重要，有多少好处(促进孩子思维、语言、运动能力的发展，塑造大脑结构等。).但需要明确的是，这些好处并不是游戏本身直接施加给孩子的，而是建立在孩子自我探索或者和伙伴一起玩的基础上的。
但无论是单人游戏还是伙伴游戏，在知识、经验、技巧方面都不如亲子游戏丰富。因为在亲子游戏的互动中，孩子可以通过大人的引导和帮助，更好地承担游戏伙伴的角色，所以社交的水平比伙伴游戏高；亲子游戏中大量的言语交流有助于儿童语言的发展；亲子游戏有助于亲子间安全依恋的形成。
“父母带孩子玩游戏”和“孩子带父母玩游戏”有很大区别！
虽然很多家长在意识到亲子游戏的重要性后，积极参与到这种亲子活动中，但由于身份或者其他诸多原因，家长往往习惯性地以指导老师的身份参与到亲子游戏中，这就从我们一开始说的“家长带孩子玩游戏”变成了。家长确实参与游戏，与孩子互动，但这种游戏模式往往带有成人的主观意愿。
就像放风筝一样。孩子抓风筝线的时候，很容易拉一会儿，而且力度把握不好，家长会习惯性地告诉孩子，风筝不是这样放的。你看，你要抓住绳子，慢慢拉下来让风筝飘起来~但是我们提倡的是“孩子带着父母去玩游戏”。
其实“孩子带家长玩游戏”强调的是在孩子主导的游戏中，孩子应该是平等的玩伴而不是权威的家长。
从“父母带孩子”到“孩子带父母来玩”，这种过渡是父母从父母身份走向与孩子平等地位的过程，是孩子始终被置于亲子游戏中作为主导地位的游戏模式。
在教育中向家长灌输实现亲子平等关系的必要性并不完全现实，因为所有的家长总是希望孩子少走弯路，所以自上而下的经验传递带有一点不可避免的家长姿态，这就是孩子眼中的教育。
但是就亲子游戏而言，
我们需要在头脑中思考几个问题:
游戏的本质是什么？
游戏的主要目的是什么？
如果游戏的性质和目的不一致，游戏可以用其他活动代替吗？
我的回答是，游戏的本质和快乐有关。游戏的主要目的是娱乐，但它也可以有一个扩展的目的。游戏本身是不可替代的。
只有大人和孩子处于平等的地位，游戏才能以最自然、最本真的状态进行，孩子最真实的一面才能被理解，那就是无拘无束、无可指责、独立自主。在这种平等的关系中，孩子不会觉得父母是为了教育而玩，更有利于他们在情感和表达上的亲近。
根据心理学家埃里克森的发展理念，这个时期(0 ~ 6岁)也是儿童获得信任、自主和主动，克服不信任、羞耻和怀疑的主要时期。亲子游戏的前提是孩子愿意和父母一起玩，而在孩子喜欢亲子游戏的前提下，孩子可以主动找父母一起玩。
需要强调的是，如果亲子游戏不再是孩子的游戏，那么亲子游戏也就失去了游戏对于孩子的意义。因此，孩子们比他们的父母更愿意和他们的同龄人一起玩，玩玩具。对于家长来说，亲子游戏永远达不到想要的效果。
让孩子和家长在游戏中获得一些东西，我们需要:
1
让孩子享受游戏的乐趣，自由玩耍。
孩子们有他们自己玩游戏的方式。他们的游戏不讲究技巧、规范和方法，也不在乎玩的地方有多干净舒服，地面是否平整，规则应该怎么制定。他们对一切都有自己的理解、感受和认识。但往往家长不经意的一句话或一个动作，就把孩子限制在一个框架里，孩子无法自由发挥。
生活中，很多家长因为孩子在一些体育活动中弄得脏兮兮的，或者在比赛过程中时刻提醒孩子注意卫生，而对孩子不满。这是对孩子的一种变相警告，他们因为各种顾虑而享受不到游戏的乐趣。
家长不妨在运动会后和孩子一起做家务(洗衣服)，一方面减轻家长的负担，另一方面培养孩子的家庭责任感。其实在很多竞技游戏中，家长更应该关注孩子的安全。除此之外，请和孩子们愉快地玩耍！
2
在游戏中，拒绝直接对孩子做出价值判断。
许多孩子喜欢玩角色扮演游戏。其实这种活动页面有助于家长了解孩子的认知。比如家长和孩子玩师生游戏，让孩子扮演老师的角色。他们一方面可以从游戏中了解孩子在学校的生活以及对老师角色的认知，另一方面可以帮助孩子巩固在学校学到的知识。
在角色扮演中，家长不要直接表现出对某个角色的固有认识，而是要听孩子说什么，观察孩子表现出什么，这样可以通过角色游戏帮助孩子建立更好的社会认知。
在角色游戏中，即使孩子表现出一些不恰当的行为，比如在师生间的角色扮演中，家长也不应该用自己的价值判断去教训孩子，而应该多观察孩子获得这种行为的来源，是通过电视节目还是自己在学校的真实经历，然后在后期进行调整。
三
先引导，不要灌输直觉知识和经验。
家长在亲子游戏中要注意和孩子的沟通，多问* * *孩子该想的问题，适当的时候给予必要的暗示和引导，不要直接给出答案，告诉他们该怎么做。比如在拼图游戏中，可以启发孩子拼图的颜色，从边缘轮廓的形状入手，而不是直接告诉孩子拼图放在哪里。提示、启发、提问的方法有助于促进孩子的智力发展。
建议在玩智力游戏时，用童真的语言与孩子对话。不要把自己的方法思维直接灌输给孩子。例如，如果孩子坚持在一个拼图游戏中一块一块地尝试拼图，父母就不应该把自己的方法直接灌输给孩子。耐心陪孩子玩，在试错的过程中慢慢引导，一次失败多引导几次。
有很多游戏我们可以和孩子一起玩，无所谓好坏。但需要明确的是，亲子游戏虽然强调孩子和家长的参与和互动，但亲子游戏的主角还是孩子。所以，在开展亲子活动时，要以孩子为主体，不要让孩子处于被动的边缘地位，也就是要以孩子的意志进行亲子游戏。
作为家长，我们可以引导游戏的类型和过程，但不应该控制游戏，也不应该限制孩子。