教师资格证考试小学科目二教学设计怎么写
欢乐泼水节的教学设计
教学要求
1.能够正确、流利、有感情地阅读，对课文有初步的理解。
2.在这节课中学习新单词。两条绿线中只有五个字可以读但不能写。理解由新单词组成的单词。
3.知道中国是一个多民族的国家，对傣族庆祝泼水节的独特风俗习惯有了初步了解。
教学重点
1.正确漂亮地写出本课的新单词。
2.正确流利地朗读课文。傣族泼水节独特习俗初探。
教学难点是正确漂亮地写出“幸运”和“离婚”。
课前准备多媒体课件
教学过程
首先，怀疑会引起兴趣，对话会引导你
1.孩子们，你们知道我国有多少个民族吗？
2.(展示泼水节的图片)，那你知道哪个民族在庆祝这个节日吗？
是的，他们庆祝什么节日？
给我看看新单词“水花”，你能读好吗？
你有什么好的方法来记住它吗？
(板书:泼水节)
泼水节是傣族的盛大节日。看，所有正在泼水的人都在微笑。你以为这是什么泼水节？
揭开黑板:快乐
第二，先阅读感知，扫清障碍
1.听一听，欣赏课文。
先感受一下泼水节的欢乐吧！
2.自己读课文。
泼水节真的很有趣。你想看吗？
(秀)你能顺利完成老师的哪些要求？
1.阅读并标出课文中有多少自然段落。
②遇到不会读的单词，借助拼音读几遍。
试着读这个难句。
3.交流检查自学情况。
显示新单词
黄宾虹
Xi双班纳黄凤花
汤显祖
提着水桶互相舀
什洛恩·洛恩·贾西昂
淋雨是吉利的。
xìng fúkún lí
幸福不肯离开象脚鼓。
下面老师来考考大家:
(1)文中有多少自然段？
(2)按名字读单词。
(3)“我要当老师”游戏:
那很有能力。如果我去掉拼音，你还能读吗？谁来挑战？
5]理解单词的意思。你知道这些单词是什么意思吗？
西双版纳:位于云南省南部，是傣族聚居的地方。
给我看看凤凰花:好看吗？它是什么颜色的？说句话怎么样？(火红，鲜红，鲜红，艳红...)
给我看看勺子:这是什么？你家里有吗？一般是用来做什么的？
展示象脚鼓的图片:它们敲的是什么？你看过吗？它看起来像什么？
有你不理解的单词吗？
[6]再读一遍单词。理解单词，相信你会读得更好！
三、通读课文，感受风情。
1.第一次读第一部分
(展示图片)今天大家都学的好轻松。我们去云南省南部看看吧:看！这里有高大茂密的绿色椰子树，有独具特色的村落，有竹楼。这就是迷人的西双版纳。
每当火红的凤凰绽放，这里的人们就迎来了一年一度的泼水节。(展示正文第一段:西双版纳凤凰已至花开，傣族迎来一年一度的泼水节。)
这句话告诉我们什么？凤凰花开，泼水节来了。)
2.第一次读第二节
那我们一起去泼水节吧！泼水前我们应该做什么？请读这些句子。
(展示第二段1，2句话:这一天，人们提着桶和锅早早来到街上。街道两旁已经准备好了清水，有的滴着香水，有的撒着花瓣。)
(老师点红字:提桶，提盆，早，早)
谁来读这些红色的字？
(当我读到我提着桶和盆的时候，做了“提着提着”的动作。“早”是指人们期待了很久，很焦虑。)
这些字是可以读的，所以这些句子对大家来说肯定不会难。谁来读给大家听？
准备工作都做好了，怎么泼水？我们先来看看这组单词:
(秀词:互相追逐，舀，浇，盆，溅，淋漓，大笑)
(给我看那句:开始泼水了。大家都在互相追逐。你拿一个勺子，倒进我的衣领。我会把脸盆溅到你身上。老人、孩子、女孩和男孩都湿透了，每个人都笑了。)
谁想读给大家听？
为什么被别人全身湿透了还这么开心？
(展示句子:清水|是好运的象征。谁身上溅的水多，谁得到的快乐就多|可以不快乐！)
看了这句话你就知道了。
每个人都有读书难的时候！这句话比较长。我们要读好，不仅要注意标点停顿，还要在句子中间做适当的停顿。听老师怎么读。
你能像老师一样读得很美吗？
(阅读整段)怎么会不开心呢？开心吗？开心！原来，泼水是一件快乐的事。你能读出这种快乐吗？一起读第二段。给我看第二段。
看完这一节你知道了什么？(泼水节的场面很热闹。)
3.第一次读第三节
泼完水别急着回去，还有别的活动！(展示第三部分)
(展示图片)请大声朗读，看看有没有你喜欢的活动。
他们在跳什么样的舞？(孔雀舞)
当你看到烟火时，你有什么感觉？(这叫“放高”，就是在竹子里放火药，看谁放的高，意思是步步高升，风调雨顺。)
难怪人家不肯走！让我们一起读课文，给大家带来欢乐。
第四，指导写作
1.这个欢乐的节日给我们带来了什么礼物？(显示新单词)
2.观察字体结构，交流记字方法:
(1)仔细看看这些单词的结构。
⑵同桌交流:你是怎么记住他们的？
(3)下线前三者的结构是什么？
你是怎么记住“幸运”的？
(4)注重“相互”和“分离”
老师示范如何写“幸运”、“相互”、“离婚”。书空了就写。老师提醒书写姿势。
报告:(同学们想出了很多方法，现在举几个特例如下)
肯:直到下个月。(填字游戏)
g:士兵张大了嘴巴。
向:人们把羊给神仙，希望他们会幸运。
水桶:以前水桶都是木头做的，所以在木字旁边。
好在:(再努力一点，就会很幸福)。
3.巡视指导，提醒学生保持正确的书写姿势。
动词 （verb的缩写）课后拓展:
1.阅读:正确流利地阅读课文。
2.练习:正确漂亮地写出本课的生词。
3.(可选):了解泼水节的相关知识；做导游介绍泼水节；画一幅画，展示人们是快乐的。