古诗词中接龙活动的策划
理解和学习诗歌等等。
首先，分成一定的组。
1，每组按顺序跟诗，要求最后一首诗是前一首诗的最后一个字。
(抬起头来看，我发现这是月光...从一月到十月，中秋节特别明亮...明天之后就是明天，还会有那么多明天...)
2.每组按诗顺序，最后一首是前一首的最后一个字，谐音也可以。
这样可以降低难度。(针对不同级别)
(问你能有多少悲伤。只是一股春水向东流——牛背上一个吹着竹笛的孩子断断续续地奏着低韵。)
3、主持人说一首诗的前半部分，一组回答后半部分。如果你回答了，你会得到额外的分数。然后一组人会给出问题。
问题由一组思考，两组回答。第一组写问题，第二组依次回答。
(年复一年，她为其他女孩缝制金线新娘礼服；但是在他征服之前，他就死了——从那以后英雄们就在他们的外套上哭泣)
4、主持人说一句话，各组答诗，诗中必须包含主持人说的话(田:天街小。
雨声清脆，远处草近，却什么都没有——笑看天出门，我们这一代是蒿人吗...)
@:可以按顺序。
@:可以先回答。
@:最好两个都用。先依次答一轮，再先答一轮，看时间。
2.诗歌朗诵活动的策划与分析:
第一，因为主要参与者是学生，所以爱情和理想题材要比较合适；
第二，单纯的诗歌朗诵缺乏趣味性。为了补救这一点，诗歌必须与其他艺术门类相结合；
三、关于高参与度:我觉得一个班至少有30人，所以最好设计一个多层次的参与度。
建议的具体形式:
一、诗歌的主题表现。比如陆游和唐婉的爱情，就是一个很好的起点，可以设计成简单的四幕诗剧。除了陆游写的两首诗，学生还可以写一些诗来填充剧本。让一些想表演的同学扮演角色，表演。
二、集体猜诗粉丝。让一个男同学先给一个女同学写一首诗，但是你不能说出女同学的名字，也不能在诗里明确指一个女同学。然后让学生猜一猜，投票。如果得票最多的女生是被赠诗的女生，那么该女生将成为下一轮赠诗者，给一个男生赠诗，具体要求同上，但不能给之前的男同学。这样，凡是给过诗的，都不能给诗。如果同学们猜的不对，那我们就击鼓传球吧，谁是诗人就看谁的了。如果学生的即兴写作没有及格，可以让大家提前准备。
第三，吹皮球，传诗。这是比较疯狂的玩法，有点危险，主要是有些脆弱的女生可能会哭。具体如下:让学生坐成一圈，中间一人负责给气球充气，不断玩耍。然后学生按顺序一首一首写诗，要求押韵，诗的第一个字必须和上一句的第三个字相同(或者押韵以降低难度)。你可以通过吟诵这首诗把气球传给下一个人。如果有人不能继续这个句子，那么...“砰！”非常酷。然后“砰”的家伙负责打气球，诗歌方向反了，等等。为了防止某些家伙恶意持球，可以改成两人一组持球的形式，即A持球，造句成功后轮到B开始造句。这时候，东西A和B同时持球(一起爆炸太棒了)，A放不下，直到B也成功造句，轮到C开始造句，B和C***一起持球。
从最优雅到最疯狂的玩法，能想到的点子很多。至于具体流程，先定活动形式再起草吧。如果你的学校在广东，我也可以提供一些实际的帮助。我是专门做策划的，呵呵。