“趣味环保棋”教案
《趣味环保棋》教案1活动目标:
1，学习制作环保棋，了解棋类游戏的基本玩法。
2.丰富环保知识，增强环保意识。
活动准备:
1，一个大骰子，场地布置成一个大棋盘。
2.一些环保知识的图片，一些红绿色的纸和一些马克笔。
3、视频仪器、电视。
活动流程:
(1)知道起点和终点。
老师:孩子们，今天老师带你们去环保王国玩。你能找到目的地吗？那么我们从哪里开始呢？
老师:有起点和终点，这看起来真的像一副有趣的环保象棋。你认为下棋时我们需要什么？(国际象棋，骰子)
(2)了解象棋游戏的基本玩法。
1，懂骰子。
老师:这是什么？它是如何工作的？
总结:用于投掷，正面朝上的骰子数是向前的方格数。
2.棋盘上除了起点和终点还需要什么？
3.今天老师给大家准备了一些图片。请和你的好朋友选一张，告诉我们图片中的内容是保护环境还是破坏环境。
请个别孩子在同伴交流后说说。
现在，请在棋盘上找一个合适的地方，把图片贴上来。请把撕碎的纸藏在口袋里，一会儿扔进垃圾桶，好吗？
5、儿童操作，自定义规则。
老师:如果图片的内容是保护环境，我们能做什么？“(向前)向前几步？(出示绿皮书，写出数字)破坏环境怎么办？(停止或后退)(出示红纸)
老师:接下来，请你和你的好朋友为刚刚贴的图片制定规则，贴在刚才的图片旁边。
6.我们的环保棋准备好了。我们来玩吧！
首先，每队让一个孩子做棋子，另一个孩子掷骰子。当骰子顶部出现几个数字时，棋子就会向前移动。如果画面内容是环保，棋子就往前走几步。如果是环境破坏，它会后退一步或者停下来一次，看谁先到达终点，谁就是赢家。
(3)经验交流。
老师:游戏好玩吗？你在游戏过程中发现什么问题了吗？(教师在棋谱中做相应调整)
(4)竞赛游戏。
老师:现在我们的红队和绿队要比赛了。每队会有两个孩子讨论谁做棋子，谁给他掷骰子。谁先到达终点，谁就是胜利者。
扩展活动:
区角游戏:放入相应的图片和棋谱，小朋友会继续做环保棋，和好朋友一起玩。
活动反映:
我用贴近孩子生活的材料设计了这个活动。通过下环保棋，我进一步丰富了孩子们的环保知识，从生活中的小事反映环保的大事，启发孩子们关注生活环境，树立环保意识，在谈笑中获得下棋的乐趣。我觉得整个活动教学思路比较清晰，环节紧凑。活动中老师和孩子之间有很多互动。例如，当孩子们被告知图片时，我要求他们先选择一张免费图片，然后在小组面前讲述。孩子们仔细观察，完整讲述，在讲述的过程中丰富了自己的环保知识。活动氛围也很轻松。从讲图片-制定游戏规则-儿童游戏，我可以让孩子自己做决定。作为支持者和引导者，我对孩子体验的提升给予了很好的帮助。活动设计巧妙，充分利用教学资源，处处渗透环保，比如用废报纸当棋盘，小雪碧瓶当棋子，方盒子当骰子。孩子们对活动的内容非常感兴趣。他们在活动中专注、投入、自信、成功，既调动了孩子原有的体验，又收获了新的体验。
“趣味环保棋”教案2活动目标:
1，小朋友下环保棋进一步丰富小朋友的环保知识。
2、激发孩子的环保意识，培养孩子的观察力和语言能力。
活动准备:
1，一个大骰子，场地布置成一个大棋盘。
2.几个加减公式
3、圈(环保王国，出口，入口)
活动流程:
1.孩子们站在门外，排队进入环保王国。
老师:小朋友们，今天老师带你们去环保王国玩。听说里面有很有意思的环保棋。你想去吗？现在老师给你们每人一张票，你们进去的时候一定要对号入座。座位号藏在你的票里。(班主任查票，撕下一角，孩子们排队一个个进去。)
2.老师:我们先找找座位号。你可以算出答案是什么，然后看是什么颜色。红色的坐在这里，黄色的坐在那里。我们来比一比，看谁能先找到座位。(孩子可以自由找座位，找到后检查是否坐对。)
3.老师:孩子们很聪明，他们很快就找到了自己的座位。看，多漂亮的一副国际象棋。在下棋之前，我们先来看看这里面有什么秘密。
(1)给我看看骰子。这是什么？它是如何工作的？它是用来投掷的，骰子朝上的数字就是向前的方格数。
(2)引导孩子认识起点和终点。
(3)这副国际象棋上还有什么？你知道所有这些数字吗？孩子边看边数。
(4)除了数字还有什么？(图片)我们下棋的规则藏在每一张图里。稍后请小朋友上来拍一张，边看边聊，看看这幅图是关于保护环境还是破坏环境。如果是关于保护环境的，你觉得哪个更合适，就贴在图片上。如果是关于破坏环境的，请到前面来选择图标。(孩子畅所欲言，制定游戏规则)
4.游戏规则已经决定了。接下来，我们的红队和黄队将进行比赛。(两组小朋友轮流掷骰子下棋)
5.今天我们在环保王国真的玩得很开心，但是时间不早了。我们得回幼儿园了。我们回去把今天学的棋艺教给没来上课的小朋友好吗？(小朋友从出口走出环保王国)
活动反映:
我用贴近孩子生活的材料设计了这个活动。通过下环保棋，我进一步丰富了孩子们的环保知识，从生活中的小事反映环保的大事，启发孩子们关注生活环境，树立环保意识，在谈笑中获得下棋的乐趣。我觉得整个活动教学思路比较清晰，环节紧凑。活动中老师和孩子之间有很多互动。例如，当孩子们被告知图片时，我要求他们先选择一张免费图片，然后在小组面前讲述。孩子们仔细观察，完整讲述，在讲述的过程中丰富了自己的环保知识。活动氛围也很轻松。从讲图片-制定游戏规则-儿童游戏，我可以让孩子自己做决定。作为支持者和引导者，我对孩子体验的提升给予了很好的帮助。活动设计巧妙，充分利用教学资源，处处渗透环保，比如用废报纸当棋盘，小雪碧瓶当棋子，方盒子当骰子。孩子们对活动的内容非常感兴趣。他们在活动中专注、投入、自信、成功，既调动了孩子原有的体验，又收获了新的体验。